程貞玫, 高　明

(福州大學(xué) 社會科學(xué)研究管理處,福建 福州 350108)

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一論新型高校智庫建設(shè)

程貞玫, 高明

(福州大學(xué) 社會科學(xué)研究管理處,福建 福州 350108)

新型高校智庫建設(shè)不僅可以提升國家軟實力,而且可以激發(fā)高校內(nèi)動力。目前新型高校智庫尚處于起步階段,在建設(shè)思路上要明確內(nèi)涵、豐富外延，點面結(jié)合、多方推進，強調(diào)協(xié)同、突出特色。為此，可通過組建專業(yè)化智庫團隊、構(gòu)建供需對接平臺、建立多途徑傳播機制、建立激勵考核機制、加強信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)等途徑來推動新型高校智庫建設(shè)。

新型高校智庫;運作模式;資政服務(wù)

黨的十八大以來,習(xí)近平總書記就加強智庫建設(shè)多次作出重要論述。2014年教育部出臺了《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進計劃》,明確提出智庫建設(shè)是高校工作的重要內(nèi)容。智庫建設(shè)是大學(xué)的使命,作為知識精英最為集中的組織,當(dāng)代高等學(xué)校社會服務(wù)的邊界逐步擴大,為黨和政府科學(xué)決策提供高水平智力支持,以智庫形式服務(wù)政府決策咨詢活動成為高校對接社會需求的重要形式。新型高校智庫作為生產(chǎn)思想、理念、政策腳本和輔助決策的特殊組織,是高校軟實力的重要載體和重要標(biāo)志。

一、新型高校智庫的內(nèi)涵及建設(shè)意義

高校智庫是科研成果生成生產(chǎn)力的體現(xiàn),是應(yīng)用成果的最高表現(xiàn)形態(tài)。大學(xué)在人才資源和學(xué)術(shù)資源上具有獨特的優(yōu)勢,大學(xué)是人才和知識最為集中的地方,其學(xué)科門類齊全、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實,尤其是綜合性、研究型的大學(xué)。在美國，高校智庫早已是國家三大類智庫之一。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展,大學(xué)的功能不斷擴充,目前,世界任何國家的高校建設(shè)智庫都成為一種必然，因此,中國高校要積極參與決策咨詢,主動開展前瞻性、對策性研究,充分發(fā)揮其智囊團、思想庫的作用。[1]而新型高校智庫不同于傳統(tǒng)高校研究機構(gòu),它應(yīng)該是以戰(zhàn)略問題和公共政策為主要研究對象、以服務(wù)黨和政府科學(xué)民主依法決策為宗旨的非營利性研究咨詢機構(gòu)。新型高校智庫具有戰(zhàn)略研究、政策建言、人才培養(yǎng)、輿論引導(dǎo)和公共外交五大功能。筆者認(rèn)為新型高校智庫的“新”在于要著力打造專業(yè)型智庫,專業(yè)智庫應(yīng)有相關(guān)的研究院(所)、中心、基地等實體機構(gòu)支撐,建設(shè)在國內(nèi)外有重大影響力的高級戰(zhàn)略研究中心,面向重大問題建設(shè)具有規(guī)模效應(yīng)、學(xué)科深度融合、高端人才集聚、持續(xù)發(fā)布咨詢產(chǎn)品的專業(yè)化研究平臺。高校應(yīng)協(xié)同相關(guān)科研單位、政府部門、社會組織等共同聯(lián)合組建智庫,廣泛聚集各類智慧要素和創(chuàng)新要素,提升智庫建設(shè)的實踐性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性。

新型高校智庫建設(shè)的意義體現(xiàn)在對國家貢獻和促進高校自身發(fā)展兩個方面。

一方面,高校智庫建設(shè)可以提升國家“軟實力”。中國發(fā)展需要大智慧。當(dāng)前,中國正處于全面深化改革的關(guān)鍵階段,應(yīng)對國內(nèi)外環(huán)境挑戰(zhàn)、破解發(fā)展難題、回應(yīng)人民期待都迫切需要強有力的智庫支持。高校智庫的社會效用和功能是多方位的,既能提高國家決策的科學(xué)化、民主化、法治化水平,做領(lǐng)導(dǎo)人的得力助手和參謀，又能擴大人民群眾政治參與的渠道,實現(xiàn)協(xié)商民主的多樣化，還能為國家發(fā)展和社會進步儲備人才、創(chuàng)新思想、提供信息。

另一方面,智庫建設(shè)可以激發(fā)高?！皟?nèi)動力”。智庫建設(shè)本身是新形勢下高校發(fā)展的需要:一是智庫建設(shè)使高校科學(xué)研究更加“接地氣”。智庫所從事的是針對現(xiàn)實與長遠的應(yīng)用對策研究,而不僅僅是象牙塔里的陽春白雪類的純學(xué)術(shù)研究。高校發(fā)表論文、出版著作很多,但實際應(yīng)用的研究成果相對較少,研與用脫節(jié),真正轉(zhuǎn)化為政府決策的更少,高校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的功能發(fā)揮得遠遠不夠,而智庫建設(shè)可促使高?？茖W(xué)研究“接地氣”,從而達到“頂天立地”。二是智庫建設(shè)可以為高校和社會“搭橋梁”。由于高校不了解社會需求,也不掌握第一手的信息數(shù)據(jù),所以高校提供的研究產(chǎn)品與實際有時不吻合，或者屬于利用價值較低的重復(fù)性勞動成果，或者可操作性不強,難以為社會所接納,且缺乏即時的成果傳遞渠道,優(yōu)秀研究成果難以送達使用者手中。智庫建設(shè)可以把雙方有效連接起來,促進高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化。三是智庫建設(shè)可以促進學(xué)科專業(yè)建設(shè)“上水平”。智庫與學(xué)科建設(shè)都是面向國家重大戰(zhàn)略需求的,因此智庫建設(shè)有利于學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局的優(yōu)化與調(diào)整,促進學(xué)科的交叉、融合和新型學(xué)科的產(chǎn)生。四是智庫建設(shè)可以為人才培養(yǎng)增添“新基質(zhì)”。智庫建設(shè)是人才培養(yǎng)的自然延伸,為培養(yǎng)人才提供了實踐、檢驗知識和服務(wù)社會的機會。

因此,要充分認(rèn)識到新型高校智庫建設(shè)是高校服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重要機遇,是提升高等教育水平和質(zhì)量的重要機遇,是推動哲學(xué)社會科學(xué)整體進步和發(fā)展的重要機遇。要充分發(fā)揮高校在人才隊伍、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和文化傳承等方面的獨特優(yōu)勢,圍繞中國特色社會主義實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新等重點領(lǐng)域,建設(shè)具有國際視野、多學(xué)科融合、研究視角專業(yè)化、體制機制先進的高校新型智庫,構(gòu)建與政府、社會、企業(yè)的新型紐帶關(guān)系,進一步提升高校在戰(zhàn)略研究、政策建言、人才培養(yǎng)、輿論引導(dǎo)、公共外交等方面的支撐作用。

二、新型高校智庫建設(shè)的目標(biāo)和思路

高校學(xué)科齊全、人才密集,具備建設(shè)智庫的先天優(yōu)勢,但高校智庫的發(fā)展卻面臨著挑戰(zhàn)與壓力。教育部部長袁貴仁曾指出,高校智庫建設(shè)仍明顯滯后,與國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求相比還存在很大不足,有分量、有影響的智庫很少,結(jié)構(gòu)也不盡合理,每年提交的咨詢報告對重大決策產(chǎn)生的影響也較少。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)該按照以下目標(biāo)和思路來建設(shè)新型高校智庫。

(一)新型高校智庫建設(shè)的目標(biāo)

一是建設(shè)具有中國特色、區(qū)域風(fēng)格的高校新型智庫,使之成為改革發(fā)展決策的建言者、社會輿論和民意的引導(dǎo)者,成為在國內(nèi)、省內(nèi)有一定影響的重要思想庫和創(chuàng)新源。高校智庫建設(shè)首先要滿足國家的戰(zhàn)略需求,多提供對國家當(dāng)前和長遠發(fā)展具有重要意義的研究成果。特別在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，高校智庫應(yīng)積極參與區(qū)域發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合區(qū)域需求，加強對區(qū)域發(fā)展相關(guān)問題的研究，特別是要重視針對區(qū)域重大發(fā)展戰(zhàn)略開展專門研究，有針對性地為區(qū)域提供決策咨詢。[2]對高校而言,首先需要明確:建設(shè)智庫不是為了獲取名譽、提升排名,而是真正從國家的戰(zhàn)略需求出發(fā),肩負起資政建言的使命。

二是完善咨詢研究成果傳播推廣機制,著力構(gòu)建咨詢研究成果的生產(chǎn)、發(fā)布和應(yīng)用轉(zhuǎn)化機制,使之成為黨委政府決策部門可信賴的資政服務(wù)平臺。一方面,智庫應(yīng)該同政府建立起暢通的渠道;另一方面,政府各部門也要為迎來智庫的新時代做好思想和機制準(zhǔn)備。除了上報機制,高校智庫建設(shè)還需要有反饋渠道。當(dāng)前,內(nèi)參的采納、領(lǐng)導(dǎo)的批示由于國家密級規(guī)定,所以基本上不能與作者本人見面。事實上,在不涉及國家機密的前提下,讓智庫研究者本人了解批示內(nèi)容,有利于智庫研究者進行下一步研究。此外,還需要建立智庫信譽,智庫若能夠很好地為國家解決急需的問題,就有可能被國家和相關(guān)部門倚重,其決策影響力也就會隨之建立起來。[3]

三是激發(fā)優(yōu)秀人才參與決策咨詢的活力,實現(xiàn)高水平應(yīng)用型人才的有效集聚,使智庫成為一流人才集聚的高地。高校智庫人才需要“慧眼”來發(fā)現(xiàn)。智庫建設(shè)需要有領(lǐng)軍人物,也需要優(yōu)秀的組織者。很多學(xué)術(shù)成果本可以轉(zhuǎn)化為決策咨詢建議,但由于研究者自身缺乏自覺性、缺少溝通渠道,往往錯失良機,造成資源浪費。因此,高校智庫人才需要發(fā)掘和引導(dǎo)。對智庫人才不必講資歷,比如有些目光敏銳、信息靈通的年輕人,雖然資歷不深,但能夠較好地把握國家和政府的需求,應(yīng)當(dāng)支持和引導(dǎo)其參加到智庫中來?，F(xiàn)在智庫研究在社會科學(xué)領(lǐng)域較為集中,其實人文科學(xué)、自然科學(xué)領(lǐng)域中也有部分研究可以轉(zhuǎn)化為決策咨詢成果,應(yīng)該鼓勵該領(lǐng)域?qū)W者積極參與智庫建設(shè)。

(二)新型高校智庫建設(shè)的思路

新型高校智庫在建設(shè)思路上應(yīng)該把握以下幾點:

一是明確內(nèi)涵、豐富外延。在內(nèi)涵建設(shè)上,要以促進大學(xué)學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)出優(yōu)秀科研成果、提高服務(wù)政府和社會的水平、凸顯學(xué)術(shù)話語權(quán)為核心。在外延上,智庫建設(shè)不僅包括資政建議,還涵蓋戰(zhàn)略研究,以及高水平發(fā)展規(guī)劃和高級別法規(guī)條例的起草、高端媒體的訪談等等。

二是點面結(jié)合、多方推進。在面上,要發(fā)動高校全體教師踴躍參與,積極建言獻策。在點上,主抓若干個專業(yè)智庫團隊的建設(shè),發(fā)揮高校某些領(lǐng)域問題研究的優(yōu)勢,整合資源,打造智庫品牌,支持和培養(yǎng)一批具有重要影響的智庫人才和資政研究團隊,以擴大智庫研究群體為核心,以機構(gòu)建設(shè)為載體,建立資政研究核心人才庫。

三是強調(diào)協(xié)同、突出特色。智庫建設(shè)要強調(diào)校內(nèi)校外協(xié)同,不僅要匯集全校的力量,還要借助校外的資源,聘請國內(nèi)外知名高?；蛘块T的專家學(xué)者作為專業(yè)智庫的客座研究員,推動跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨單位合作,實現(xiàn)優(yōu)勢組合,形成校內(nèi)校外協(xié)同攻關(guān),利用先進的研究方法,提高智庫建設(shè)水平,以高水平的智庫成果獲得社會的認(rèn)可,擴大高校的影響力。智庫建設(shè)不單單是文科學(xué)院的事情,更要體現(xiàn)多學(xué)科結(jié)合的優(yōu)勢,在文理學(xué)科的融合中找準(zhǔn)切入點和結(jié)合點,突出高校特色。

三、新型高校智庫建設(shè)的途徑

新型高校智庫目前尚處于起步階段,筆者認(rèn)為可以通過以下途徑推動新型高校智庫建設(shè)。

(一)培育智庫人才隊伍,組建專業(yè)化智庫團隊

可以以擴大智庫研究群體為核心、以機構(gòu)建設(shè)為載體,建立資政研究核心人才庫。探索建立圍繞任務(wù)和項目要求的人才柔性流動運行機制,建立吸引和集聚國內(nèi)外一流人才的政策環(huán)境和管理模式,通過項目合作、考察講學(xué)、學(xué)術(shù)休假、特聘顧問等形式,支持外來智力參與重大戰(zhàn)略問題研究,吸引高層次的專家“駐會”研究。[4]要堅持學(xué)科融合,組建多學(xué)科背景的資政研究團隊,依托高校的優(yōu)勢學(xué)科,推進以問題為導(dǎo)向的多學(xué)科深度融合,創(chuàng)新研究方法和手段,整合優(yōu)質(zhì)資源,構(gòu)建一批具有集成優(yōu)勢的智庫研究平臺。要突出研究重點和特色,圍繞國家和區(qū)域的戰(zhàn)略需求,聚焦經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)中的重大問題,以及國際關(guān)系的重大問題等,分門別類地成立專業(yè)智庫團隊,從單打獨斗到協(xié)同發(fā)展,進行高層次的應(yīng)用對策研究和戰(zhàn)略咨詢。通過強化智庫基地交流機制和人才引進兩種手段來解決高校智庫建設(shè)高端人才不足的問題:一方面強化中國高校新型智庫基地和國內(nèi)外知名智庫基地互動交流機制,推動中國高校智庫基地迅速成長;另一方面參考學(xué)術(shù)型人才引進政策制定高校智庫人才引進政策,從而在全球范圍內(nèi)網(wǎng)羅中國高校智庫建設(shè)急缺的高端人才。

(二)構(gòu)建供需對接平臺,加強交互式溝通合作

長期以來,高校智庫存在著問題意識不強、聯(lián)系實際不足、科學(xué)研究與決策需求脫節(jié)的問題。研究人員視野的狹窄或過于學(xué)術(shù)化的研究,都讓其成果很難轉(zhuǎn)化為具有針對性和操作性的政策建議。對此,可以由高校職能部門負責(zé),構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、科研機構(gòu)、項目團隊等多級聯(lián)動的組織網(wǎng)絡(luò);加強科研秘書信息員隊伍建設(shè),確保資政需求信息能傳達至相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者?？砷_設(shè)智庫網(wǎng)站,介紹高校的科研能力、研究方向、服務(wù)領(lǐng)域及智庫成果,同時,提供政府、企事業(yè)單位的需求信息,開展科研對接服務(wù),暢通智庫信息發(fā)布者與研究者、智庫源與需求者之間交互性的溝通渠道?？杉s請政府部門相關(guān)專家來校舉辦培訓(xùn)講座,定期對高校資政建言文書的撰寫進行指導(dǎo),以便高校及時了解政府決策需求,瞄準(zhǔn)社會經(jīng)濟發(fā)展需要,提升高校資政方案的針對性和可操作性。

(三)拓展智庫成果報送渠道,建立多途徑傳播機制

要加大智庫成果報送力度,拓展報送渠道,建立定向征集、分類報送的工作機制。[5]建立信息快速通報和發(fā)布傳播推廣機制,通過網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑及時匯集、展示高校智庫研究成果?？蓢@特定主題,組織研究力量,出版智庫系列學(xué)術(shù)專著;在高校校報或社科版學(xué)報上開辟智庫專題專欄,發(fā)表系列學(xué)術(shù)論文;根據(jù)形勢需要,組織相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者撰寫文章,在主流媒體集中發(fā)表,發(fā)揮智庫引導(dǎo)輿論的作用。還可舉辦戰(zhàn)略對話會、開設(shè)政策設(shè)計工作坊、舉辦有影響力的智庫沙龍或高端論壇,建立與政府、媒體、校內(nèi)外學(xué)術(shù)精英等的交流渠道。

(四)建立激勵機制,以目標(biāo)導(dǎo)向考核評估

智庫建設(shè)就是要搭建平臺筑巢引鳳。對于“鳳”來說,以往他們參與智庫工作既沒有硬性任務(wù),也沒有足夠有吸引力的獎勵,而大多是出于他們在教學(xué)與科研之外的興趣。因此，打破制度藩籬,激發(fā)人才積極性,正成為高校建設(shè)新型智庫的著力點。高校對智庫建設(shè)要進行專項規(guī)劃,設(shè)立專項經(jīng)費用于支持智庫建設(shè)以及高質(zhì)量成果的獎勵。要完善與智庫人才績效、貢獻相適應(yīng)的收入分配制度,健全充分體現(xiàn)智庫人才價值、鼓勵智庫人才創(chuàng)新創(chuàng)造的激勵機制,給予智庫人才更多的利益回報和精神鼓勵。要探索建立圍繞任務(wù)和項目要求的運行機制,立項支持專業(yè)智庫建設(shè)。專業(yè)智庫應(yīng)實施滾動管理,按照年度考核進行建設(shè),并實行評估淘汰制,鼓勵多勞多得、先做先得。主要考核評估指標(biāo)應(yīng)圍繞成果發(fā)表水平、咨詢報告采納件數(shù)、成果轉(zhuǎn)化率及社會影響力等方面進行,側(cè)重考察研究成果對實際決策和社會生活的影響力,突出質(zhì)量和績效導(dǎo)向,切實激勵學(xué)者潛心于決策研究,發(fā)揮他們的能動性。積極鼓勵高校教師到政府掛職或到各類研究機構(gòu)全職從事咨詢研究工作,高校應(yīng)保留一定的編制額度支持教師流動,鼓勵高校探索設(shè)立特聘崗位、兼職崗位,用于吸引政府、境內(nèi)外高校、研究機構(gòu)和企業(yè)的優(yōu)秀咨詢研究人員?？商剿鹘⑹紫芯繂T制度和學(xué)科帶頭人競爭上崗制度,推行課題組長負責(zé)制。

(五) 共享信息數(shù)據(jù)庫,加強數(shù)據(jù)分析能力

當(dāng)今社會已進入數(shù)據(jù)化的時代,數(shù)據(jù)已從簡單的處理對象開始轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N基礎(chǔ)性的資源,如何收集、加工和處理大數(shù)據(jù)并從中發(fā)掘其所蘊含的政治、經(jīng)濟等價值,成為智庫能否獲得戰(zhàn)略性優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。一方面,高校智庫要充分認(rèn)識到大數(shù)據(jù)對于自身生存與發(fā)展所具有的戰(zhàn)略性意義。全球著名智庫布魯金斯學(xué)會的座右銘是:“高質(zhì)量、獨立性和影響力”。這被認(rèn)為是評判高水平智庫的三大標(biāo)桿。而一個智庫要在大數(shù)據(jù)時代追求高質(zhì)量、獨立性和影響力,必須奉行以大數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)的發(fā)展思路。高校智庫應(yīng)當(dāng)改變重推理論證而輕數(shù)據(jù)分析的傳統(tǒng)決策方式,有必要嫁接大數(shù)據(jù)的力量和自身的專業(yè)優(yōu)勢,以得出能夠有效影響公共決策的洞見。智庫的所有政治、經(jīng)濟和學(xué)術(shù)行為都以實現(xiàn)它們的基本目的為中心,即影響政策制定。像摩根大通研究所利用公司專有的大數(shù)據(jù),輔之以一個強大的數(shù)據(jù)分析團隊,得出足以影響美國政府和公司自身決策的若干洞見。因此,高校智庫有必要著手制定并推行自己的大數(shù)據(jù)決策戰(zhàn)略,以便全面提升自身的水平和知名度。另一方面,盡管智庫的相當(dāng)一部分戰(zhàn)略研究成果需要保密,但智庫需要的研究數(shù)據(jù)和資料基本上都是公開的,例如美國蘭德公司所使用的研究材料大多都是通過公開渠道獲取的。高校智庫建設(shè)應(yīng)避免重復(fù)勞動,通過共享國際上大數(shù)據(jù)平臺的研究數(shù)據(jù),實現(xiàn)高效與節(jié)約相結(jié)合,也可以考慮由國家統(tǒng)一建設(shè)一批數(shù)據(jù)共享平臺,實現(xiàn)信息共享、數(shù)據(jù)共享。此外,當(dāng)前高校智庫建設(shè)不僅要跨學(xué)科,還要整合各方面數(shù)據(jù)資源,這樣才能在研究上帶來創(chuàng)新和突破。[6]要通過數(shù)據(jù)庫、資料庫的建設(shè),與政府、企事業(yè)單位開展合作研究,加強基于數(shù)據(jù)分析的研究咨詢能力,共同分享數(shù)據(jù)資料,拓展轉(zhuǎn)化渠道,充分發(fā)揮智庫成果的社會效益和經(jīng)濟效益。

[1] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年) [EB/OL].(2010-07-29)[2015-09-20].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

[2] 姚成郡.中國高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的思考[J].中國石油大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010(2):105.

[3] 胡銳軍,寶成關(guān).創(chuàng)建中國特色新型智庫——完善智庫建設(shè)七項機制[J].人民論壇,2013(35):24-27.

[4] 關(guān)于加強中國特色新型智庫建設(shè)的意見[EB/OL].(2015-01-20)[2015-09-20].http://www.gov.cn/xinwen/2015-01/20/content_2807126.htm.

[5] 中國特色新型高校智庫建設(shè)推進計劃[EB/OL].(2014-02-27)[2015-09-20].http://news.xinhuanet.com/edu/2014-02/27/c_126200359.htm.

[6] 葛劍雄.高校智庫：突出特色 發(fā)揮優(yōu)勢[N].光明日報，2015-05-27(16).

責(zé)任編輯：趙玲

TheConstructionoftheNewTypeofUniversityThinkTank

CHENGZhenmei，GAOMing

(Social Science Research Management Office, Fuzhou University, Fuzhou, Fujian 350108, China)

Thenewuniversitythinktankconstructioncannotonlyenhancethecountrys"softpower",butalsoboostthegrowthmomentumofuniversitiesandcolleges.Thenewuniversitythinktankisstillinitsinfancy.Firstofall,weneedtobeclearofitsconnotationsandadvanceitsconstructioninall-roundwaywhilestressingcooperationanddistinctivefeatures.Intermsofitsoperationmode,weneedtoformspecializedthink-tankteam,constructsupplyanddemanddockingplatform,expandmultipleroutesoftransmissionchannels,establishincentivemechanism,strengthentheconstructionofinformationdatabase,etc.

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2015-10-14

福建省中青年教師教育科研項目(JAS150125)

程貞玫(1980—),女，福建福州人，福州大學(xué)社會科學(xué)研究管理處副研究員，研究方向為高等教育管理。

10.13216/j.cnki.upcjess.2016.03.0017

G647

A

1673-5595(2016)03-0094-04