荀元平

【摘 要】良好的師生關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量、順利完成教學(xué)任務(wù)起著重大的促進(jìn)作用。只要教師投入感情，付出真情，以—顆火熱的心去溫暖感化學(xué)生，公平對待每個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心和積極性，就一定會(huì)建立起良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系會(huì)產(chǎn)生事半功倍的教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系;心理需求;英語教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;影響

教育家霍姆林斯基認(rèn)為，“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成?！痹诮虒W(xué)過程中，我們應(yīng)努力營造“一種良好的教學(xué)氣氛”，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動(dòng)活躍，從而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，在教學(xué)中確立良好的師生關(guān)系就是一個(gè)非常重要的方面。教師可以從以下幾個(gè)方面去做：

1.敬業(yè)愛生

教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。對學(xué)生要親切關(guān)懷，耐心幫助，平等相待，做學(xué)生的知心朋友，傾注全部的愛。這種愛是對學(xué)生嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對學(xué)生未來的深切關(guān)注。這種愛應(yīng)該是經(jīng)常性的、是公平的，不能只給學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而對“后進(jìn)生”冷若冰霜。對所有學(xué)生，我們在上課的時(shí)候都要給他們機(jī)會(huì)。對成績不理想的學(xué)生，我們的目標(biāo)是激發(fā)他們的興趣，成績能有所提高。所以我們在上課的時(shí)候，提一些簡單而有趣的問題，讓他們愛上英語課。并常對所有的學(xué)生說“Well done”或？“Good job”，以給他們信心和鼓勵(lì)，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。

2.溝通了解

教師與學(xué)生溝通、了解，學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的一個(gè)重要前提。只有通過與學(xué)生溝通，充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、英語基礎(chǔ)、語言潛能、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，教師才能因材施教，做到對優(yōu)秀生愛得嚴(yán)格、對中等生愛得溫和、對差生愛得細(xì)膩。與學(xué)生溝通、了解學(xué)生的渠道或方式很多，如可以通過閱讀學(xué)生的檔案材料;可以訪問學(xué)生以前的英語老師或同學(xué);可以設(shè)置一個(gè)包括英文名、生日、興趣愛好、課堂上最希望老師講什么、是否喜歡老師提問等內(nèi)容的基本情況調(diào)查表，讓學(xué)生填寫;可布置學(xué)生寫Introduce Myself，My Advice to My English Teacher，My Hobbies之類的英語作文;可通過為學(xué)生的作業(yè)、作文或試卷寫評語進(jìn)行書面溝通;可以課內(nèi)交流和課余時(shí)間與學(xué)生聊天;也可以通過信件、qq群或E-mail進(jìn)行書面談話，盡可能多地了解學(xué)生。

3.尊重學(xué)生

希望得到別人的尊重是每個(gè)人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展，知識(shí)的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識(shí)的增強(qiáng)，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。尊重學(xué)生就是尊重他們的發(fā)言，聆聽他們的見解，相信他們的能力，給予他們自主學(xué)習(xí)的空間和權(quán)力，使他們主動(dòng)積極地參與到共同進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)中來。要把學(xué)生放在與自己平等的位置上，我們平時(shí)應(yīng)該少用命令式的口吻，如“Stop talking”，“Read again”，而應(yīng)多用協(xié)商式的語氣，如：“Would you like to stop talking and listen to me？”“How about reading them once more”這種征求式的語氣會(huì)將老師和學(xué)生之間的距離一下子就拉近了。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在，進(jìn)而會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。

4.平等公平

老師對學(xué)生要一視同仁?！皩W(xué)生一視同仁，不要對優(yōu)秀學(xué)生過于溺愛，不要忽視差生，其實(shí)差生更需要教師的關(guān)心和幫助。”然而，我們有的教師卻因種種原因偏愛和偏袒優(yōu)生，而忽視差生;也有的教師注意了優(yōu)生和差生，卻又忽視了中等生，即所謂的“抓兩頭，忽中間”，其實(shí)這都是不公平的。這不僅影響教師的形象，而且也傷害了學(xué)生純潔的情感，為良好師生關(guān)系的建立設(shè)置了障礙。心理學(xué)研究表明，學(xué)生盡管存在差異，但他們都希望老師公平地對待他們，都渴望有成功的機(jī)會(huì)。因此教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：（1）處事要公正，不要有偏見。如對英語課堂上違紀(jì)學(xué)生的處理不要有偏見，對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)不要有成見。（2）提問要公正，不要老是叫自己熟悉的、成績好的或所謂的得意門生等“關(guān)系戶”回答問題，也不能只叫那些性格外向的同學(xué)回答問題，也要關(guān)注那些自己不熟悉的、成績差的和性格內(nèi)向的學(xué)生。（3）參與機(jī)會(huì)要平等。教師要設(shè)計(jì)不同的課堂活動(dòng)形式來滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，讓包括潛在的“搗蛋鬼”在內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都有參與語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上都興趣盎然，都學(xué)有所得。（4）成功的機(jī)會(huì)要平等。教師對不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

5.更新教法

社會(huì)是發(fā)展進(jìn)步的，不同時(shí)期出生的孩子，對知識(shí)的認(rèn)知是不同的，所能接受的方法也是不一樣的。所以，老師不能永遠(yuǎn)都用一成不變的老方法來面對自己的所有學(xué)生。教師自己要隨時(shí)接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的方法，多看書報(bào)，以求自己能跟上時(shí)代的節(jié)奏。為了能更好地教學(xué)，教師還要不斷提高自身的師德修養(yǎng)和英語教學(xué)水平，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生、征服學(xué)生。結(jié)合自身特長，不斷總結(jié)出適合學(xué)情的教學(xué)方法。教師還應(yīng)該多參加培訓(xùn)，了解各種最新的信息，從而提高自己的教學(xué)技能。

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