◎宋靜

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中國高等教育管理學(xué)的發(fā)展與完善

◎宋靜

我國的高等教育是在改革開放后開始發(fā)展的，雖然時間不長，但取得的很大的成就。但是由于高校教育發(fā)展時間短，我國高等教育管理學(xué)還不成體系。隨著素質(zhì)教育的大力推進，在高等教育管理方面也要推陳出新，以不斷提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，為我國經(jīng)濟發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。本文將通過分析我國高等教育管理學(xué)的成績，思考推動其發(fā)展和完善的措施，為研究工作提供參考。

教育管理學(xué)是將管理學(xué)、教育學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，研究教育管理相關(guān)的問題。發(fā)展和完善高等教育管理體系，不僅可以發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律、完善教育管理理論，也可以指導(dǎo)日常教學(xué)工作，促進我國教育改革，為我國教育事業(yè)提供理論支持。我國高等教育發(fā)展時間不長，受傳統(tǒng)落后教育理念等客觀因素的影響，因此提高研究團隊專業(yè)性建設(shè)，創(chuàng)新研究方法，是高等教育管理學(xué)發(fā)展和完善的必要措施。

當(dāng)前中國高等教育管理學(xué)發(fā)展的成績分析

我國高等教育管理學(xué)的研究是在改革開放之后開始的，目前還沒有受到足夠的重視，相關(guān)研究團隊的專業(yè)性有待提高，高等教育管理學(xué)沒有明確的定義。雖然我國高等教育管理學(xué)還沒有形成完整的系統(tǒng)，存在很多問題，但是從開始研究至今，也有很顯著的成績。我國高等教育管理學(xué)的研究已經(jīng)三十多年了，通過教育學(xué)者和管理學(xué)專家的共同努力，結(jié)合我國高等學(xué)?，F(xiàn)有的教育規(guī)律和發(fā)展歷程，在學(xué)科體系上已經(jīng)初步定型，并取得了很大的成績，為日后教育管理學(xué)的發(fā)展和高等教育管理實踐積累了豐富的經(jīng)驗，成績主要表現(xiàn)為下面幾個方面：

首先，高等教育管理學(xué)團隊不斷擴大，專業(yè)度逐漸提高。隨著我國對教育投入的加大，我國高等院校數(shù)量不斷增加，為提高學(xué)校的競爭力，學(xué)校管理部門開始注重研究教育管理學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展提供理論支撐，在這個過程中，管理團隊?wèi)?yīng)運而生，并不斷擴大，并逐漸朝著專業(yè)化發(fā)展。第二，高等教育管理學(xué)的范圍由單一性向多領(lǐng)域過渡。在發(fā)展過程中，逐漸重視學(xué)科領(lǐng)域的擴展，從單一研究高等教育管理辦法，過渡到研究教育規(guī)律、高等院校發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)領(lǐng)域，促進了我國高等院校的發(fā)展，為高等教育改革提供了基礎(chǔ)理論指導(dǎo)。第三，高等教育管理學(xué)越來越受到重視。國家教育部門加大了對高等教育管理學(xué)研究的重視度，增加資金投入，為高等教育管理學(xué)的完善和發(fā)展提供了資金保障，除此之外教育部門還加大教育管理學(xué)團隊建設(shè)的力度，培養(yǎng)和發(fā)掘了一大批專家學(xué)者投身于教育管理學(xué)研究，促進了高等教育管理體系的完善。

完善和發(fā)展高等教育管理學(xué)的現(xiàn)實意義

大力發(fā)展和完善高等教育管理學(xué)體系有著深遠的現(xiàn)實意義。首先，加快教育管理體系的建設(shè)，使之成為一門獨立學(xué)科。通過完善和發(fā)展教育管理學(xué)，使之與教育管理工作相區(qū)別，形成獨立的學(xué)科。其次，有利于指導(dǎo)高等院校教育實踐，提高我國高等教育的先進性。我國除了清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高等院校外，其他的高等院校無論在教學(xué)管理方面還是師資力量方面都有很大的缺失和問題，通過運用教育管理學(xué)理論，可以為高等院校日常教學(xué)工作和管理提供實際指導(dǎo)，從而推動高等院校各方面的建設(shè)，提高先進水平。最后，有利于推動我國教育改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。運用教育管理學(xué)的知識理論指導(dǎo)實際教學(xué)，提高師資力量，完善教育管理方法，可以大大提高教學(xué)水平，為國家經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

關(guān)于完善和發(fā)展高等教育管理學(xué)的措施

教育部門和各個高等院校加大對高等教育管理學(xué)的重視程度。完善和發(fā)展高等教育管理學(xué)需要各方共同作用。國家相關(guān)教育部門要認真分析高等教育管理學(xué)的現(xiàn)象和意義，提高認識，加大投入，為高等教育管理學(xué)的發(fā)展和完善提供資金支持和人員保障。各個高等院校的管理人員要響應(yīng)國家教育改革要求，做好研究和分析，加快高等教育管理學(xué)自成體系的進程，并能將其運用到學(xué)校日常管理和教育實踐過程中。當(dāng)然，教育學(xué)者專家也要明確自身的責(zé)任，重視對高等教育管理學(xué)的研究，并在工作中進行推廣，提高人們的認識。

不斷拓寬高等教育管理學(xué)的研究領(lǐng)域，推動教育管理學(xué)體系發(fā)展。高等教育管理學(xué)研究專家要放開眼界，在現(xiàn)有研究成果上，拓寬研究的領(lǐng)域。除了研究高等教育管理方面，還要注意分析日常工作中的管理，總結(jié)教育規(guī)律，找到義務(wù)教育與高等教育的關(guān)聯(lián)性等各方面的內(nèi)容。研究內(nèi)容廣泛，研究方法也要改進。研究工作不能局限在教育管理方面，要善于運用經(jīng)濟管理學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的理論知識，在其中找到可借鑒的內(nèi)容運用到教育管理學(xué)研究上。除了擴寬研究內(nèi)容和研究方法外，各個專家學(xué)者還要善于運用外國先進理論，分析各國高等院校管理辦法和已成體系的管理學(xué)理論，與中國國情相結(jié)合，加快形成符合中國國情的高等教育管理學(xué)，為提高我國高等院校的先進性和國際知名度做好理論準備。

提高教育管理學(xué)團隊的能力和知識水平。提高高等教育管理學(xué)研究團隊的能力是拓寬研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)。國家要加大對教育管理學(xué)研究的資金投入和技術(shù)指導(dǎo)，促進團隊建設(shè)，為研究提供基礎(chǔ)保證。各個高等院校也要注重建立專業(yè)的管理學(xué)研究團隊，定期組織培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平，促進研究方法的創(chuàng)新，這樣才能制定出符合自身學(xué)校的管理理論。在這個過程中要注意加強創(chuàng)新，考慮當(dāng)下高等教育管理的問題，通過管理學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合，重視對當(dāng)代大學(xué)生的研究，推動我國高等教育管理學(xué)的發(fā)展。

除了上述三點措施外，各個高等院校要積極運用已有的教育管理學(xué)理論，與日常教學(xué)管理工作體現(xiàn)出來，注重理論與實際相結(jié)合，促進教育管理學(xué)體系的完善。完善和發(fā)展高等教育管理學(xué)，是符合我國教育改革目標(biāo)的重要措舉，研究學(xué)者們要有強烈的責(zé)任感，積極投身于教育管理學(xué)研究工作，促進我國高等教育學(xué)的發(fā)展和完善。

（作者單位：陜西省商業(yè)學(xué)校）