子沫

有人評(píng)價(jià)那些看上去舒服、很放松的人會(huì)這樣說(shuō)：Ta一定有一個(gè)華麗的童年。這個(gè)華麗不是指物質(zhì)，而是一種綜合的東西。

一位我非常尊重的朋友，她就有一個(gè)華麗的童年。每天晚上，父母人手一本書(shū)，靜靜地度過(guò)夜晚。暖暖燈光下，他們小聲交流書(shū)中的內(nèi)容，一張桌，一盞燈，3個(gè)人，風(fēng)雨晴和的時(shí)光……父母也很喜歡把書(shū)當(dāng)禮物送給她。她從小的閱讀量很大，跟這種潛移默化的影響是分不開(kāi)的，很多父母會(huì)說(shuō)孩子不愛(ài)看書(shū)，只是多少家庭有這種潛在的氛圍呢？

她的媽媽是一位愛(ài)美的女人。小時(shí)候，媽媽牽著她的手去看電影，她常常覺(jué)得驕傲又害羞，為什么？因?yàn)閶寢屘懒耍┲t色麂皮坡跟鞋，卡其色鉛筆裙，淺褐色暗方格襯衣，皮膚清潔白皙，隨身帶的手帕常常散發(fā)著香氣。這樣的場(chǎng)景讓旁人無(wú)限想象，這樣的母親給孩子多好的關(guān)于美的教育。她說(shuō)媽媽隨身都會(huì)帶干凈的手帕，秋天用手帕包一包細(xì)碎的桂花回來(lái)，放在她的枕邊，一屋子的香氣。如今，她就是一個(gè)用手帕的女人，并且極容易被打動(dòng)。我在一次講座上看到她提到父母時(shí)，用素色小方格手帕擦眼淚，她有一顆溫柔善感的心，那是一種溫柔的傳承。

這種家教不是培優(yōu)，而是一種家庭氛圍，與愛(ài)和審美相關(guān)的氛圍。

她的父母一直都給她送禮物，送的禮物一定有某種表達(dá)。比如書(shū)，比如一塊可以傳承的手表，比如立春的禮物，代表一種持久、珍重還有審美。她的母親告訴她：女孩子一定要美，不要著急。母親去世后，父親會(huì)送雙份禮物給她，代表著：媽媽還在，永遠(yuǎn)愛(ài)你。而這時(shí)候，她早已成年。她的父母用自己的行動(dòng)告訴她：你是被愛(ài)的，你很好。教育某種意義上只是給被教育者信心，這不是錢(qián)所能買(mǎi)來(lái)的。

說(shuō)起華麗的童年，同樣想起一位朋友的先生，她先生是美國(guó)人，很有快樂(lè)的能力。常常問(wèn)她的一句話(huà)就是：你開(kāi)心嗎？朋友說(shuō)，先生也有個(gè)華麗的童年。他的母親送他們?nèi)C(jī)場(chǎng)會(huì)這樣問(wèn)：要看的書(shū)帶了嗎？要聽(tīng)的CD帶了嗎？她先生一家人，沒(méi)事的時(shí)候就是在一起吹吹唱唱，雖都是業(yè)余水平，但自得其樂(lè)的本領(lǐng)相當(dāng)強(qiáng)。

教育其實(shí)就是一種氛圍，如果氛圍是對(duì)的，小孩不可能成為問(wèn)題孩子；氛圍不對(duì)，問(wèn)題都會(huì)來(lái)了……家，說(shuō)小很小，說(shuō)大很大，差之毫厘，失之千里。

（步步清風(fēng)摘自《安靜地生活與自己相遇》 中國(guó)人民大學(xué)出版社）