霍佳
現(xiàn)在大家都很文明,不會輕易說某個孩子是壞小孩。但我相信有的孩子,會讓所有認識他的人,在心里偷偷貼個標簽:壞小孩。
秧秧幼兒園就有這么一位小朋友,姑且叫他強強吧。第一次認識強強,是因為有次放學(xué)后,小朋友們在院子里玩耍。強強欺負班里的小華——他搶了小華正在玩的東西,還對小華又擠又推。
小華的爸媽忍不住生氣了,說:“你不能欺負妹妹,是妹妹先來的呀。”
強強面對兩位大人毫無懼色,大吵大嚷。最終,強強的爺爺聞訊趕來,喝令他住手,趕緊從滑梯上下來。
這時,我身旁的秧秧皺眉說:“又是強強,他可厲害了,咱們都得躲他遠點?!?/p>
緊接著,老師也趕來了,一見是強強,立刻露出了“啊又是他”的無奈表情。
旁邊的家長也紛紛搖頭嘆氣:“這幼兒園里的四大金剛之一,真是名不虛傳啊?!?/p>
就這樣,我認識了大名鼎鼎的強強。從那以后,每逢去接秧秧,碰到這孩子難免多看一眼,發(fā)現(xiàn)他總是不高興;而強強爺爺對于他的惡行也很頭疼,經(jīng)常對他吼叫威脅,但一點用都沒有——祖孫倆對著吼叫的時候,看起來倒真是一模一樣,只是一大一小。
有天秧秧玩秋千,旁邊秋千里坐的就是強強。秋千是輪胎穿了鐵鏈子做的,強強的爺爺拽著鐵鏈子推,我則推秧秧的輪胎,孩子們坐在秋千上悠悠蕩蕩很是開心。
強強看了一眼秧秧,突然對爺爺說:“爺爺,你也推輪胎,老師說要推輪胎,這樣會比較安全,推鏈子容易不穩(wěn)?!?/p>
我一聽,心想這孩子挺懂事的呀。
可強強的爺爺不耐煩地說:“我就這么推!這不也能動嗎?老師說老師說,你讓老師來推呀,我巴不得歇著呢!給你推就不錯了,哪兒那么多事兒……”
強強哪里說得過爺爺,于是吼叫功又上陣了:“反正就是應(yīng)該推輪胎!”
爺爺也吼起來:“你找事兒是不?信不信我把你扔下來!”
一番回合以后,爺爺為了避免麻煩,還是改為推輪胎了。
我在一旁看得真是感慨萬千,總算明白了強強為什么沒事就吼叫,也明白了他為什么總一肚子怨氣。因為他在家里受到的就是這樣的待遇,跟著家長學(xué)會了用吼叫與人溝通,用暴力解決問題,而這樣的行為又給他貼上了“壞孩子”的標簽,讓周圍的人向他投以異樣的目光。
教育當然不是萬能的,并不能讓所有人都當天才。但如果目標僅僅是為孩子培養(yǎng)健全的人格,良好的習(xí)慣,教育是完全做得到的??善?,就是這么基本的事情,很多人也不會做,甚至不認為應(yīng)該去學(xué)。
沒有壞孩子,只有壞教育。