霍佳

現(xiàn)在大家都很文明，不會輕易說某個孩子是壞小孩。但我相信有的孩子，會讓所有認識他的人，在心里偷偷貼個標簽：壞小孩。

秧秧幼兒園就有這么一位小朋友，姑且叫他強強吧。第一次認識強強，是因為有次放學(xué)后，小朋友們在院子里玩耍。強強欺負班里的小華——他搶了小華正在玩的東西，還對小華又擠又推。

小華的爸媽忍不住生氣了，說：“你不能欺負妹妹，是妹妹先來的呀。”

強強面對兩位大人毫無懼色，大吵大嚷。最終，強強的爺爺聞訊趕來，喝令他住手，趕緊從滑梯上下來。

這時，我身旁的秧秧皺眉說：“又是強強，他可厲害了，咱們都得躲他遠點?！?/p>

緊接著，老師也趕來了，一見是強強，立刻露出了“啊又是他”的無奈表情。

旁邊的家長也紛紛搖頭嘆氣：“這幼兒園里的四大金剛之一，真是名不虛傳啊?！?/p>

就這樣，我認識了大名鼎鼎的強強。從那以后，每逢去接秧秧，碰到這孩子難免多看一眼，發(fā)現(xiàn)他總是不高興；而強強爺爺對于他的惡行也很頭疼，經(jīng)常對他吼叫威脅，但一點用都沒有——祖孫倆對著吼叫的時候，看起來倒真是一模一樣，只是一大一小。

有天秧秧玩秋千，旁邊秋千里坐的就是強強。秋千是輪胎穿了鐵鏈子做的，強強的爺爺拽著鐵鏈子推，我則推秧秧的輪胎，孩子們坐在秋千上悠悠蕩蕩很是開心。

強強看了一眼秧秧，突然對爺爺說：“爺爺，你也推輪胎，老師說要推輪胎，這樣會比較安全，推鏈子容易不穩(wěn)?！?/p>

我一聽，心想這孩子挺懂事的呀。

可強強的爺爺不耐煩地說：“我就這么推！這不也能動嗎？老師說老師說，你讓老師來推呀，我巴不得歇著呢！給你推就不錯了，哪兒那么多事兒……”

強強哪里說得過爺爺，于是吼叫功又上陣了：“反正就是應(yīng)該推輪胎！”

爺爺也吼起來：“你找事兒是不？信不信我把你扔下來！”

一番回合以后，爺爺為了避免麻煩，還是改為推輪胎了。

我在一旁看得真是感慨萬千，總算明白了強強為什么沒事就吼叫，也明白了他為什么總一肚子怨氣。因為他在家里受到的就是這樣的待遇，跟著家長學(xué)會了用吼叫與人溝通，用暴力解決問題，而這樣的行為又給他貼上了“壞孩子”的標簽，讓周圍的人向他投以異樣的目光。

教育當然不是萬能的，并不能讓所有人都當天才。但如果目標僅僅是為孩子培養(yǎng)健全的人格，良好的習(xí)慣，教育是完全做得到的?？善?，就是這么基本的事情，很多人也不會做，甚至不認為應(yīng)該去學(xué)。

沒有壞孩子，只有壞教育。