郭宏

濰坊市體育運動學校

分析提高中職語文教學質量的相關辦法

郭宏

濰坊市體育運動學校

隨著國家經濟的發(fā)展和科學文化水平的提高，國家對中職學校的教學也越來越重視，提高中職院校的教學質量是當前教育問題中的重要任務，中職語文水平更是體現(xiàn)著學生的整體素質，傳統(tǒng)的語文教學已經不能夠滿足當前社會的需求，所以中職語文教學應該得到科學系統(tǒng)的提高，提高學生的閱讀和寫作能力，打破中職學生因為基礎薄弱和文化水平較差而沉寂語文低谷的現(xiàn)狀，加強學生的閱讀層面和理解吸收能力，擴展他們的視野，解決語文教學效率低下的問題，通過以下具體分析，對中職院校老師的教學提出幾點建議。

中職語文；教學水平；提高質量

漢語作為我國的母語，語文更是中國傳統(tǒng)文化傳播的載體，提高語文教學質量也是提高中職院校教育水平的首要任務，語文水平不僅可以體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)，而且也會影響著學生以后就業(yè)情況，可見語文學習的重要性。本文就目前中職院校語文實際教學中存在的問題，對提高語文教學提出一些建議和意見，僅供業(yè)界參考。

一、采用啟發(fā)式教學

1、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

人們常說：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢娕d趣對一門學科的學習有著至關重要的決定作用，語文是一門涉及面很廣卻又很重要的學科，如果學生沒有足夠濃烈的興趣去學習，就很難實現(xiàn)語文教學效率的提升。所以教師提高語文教學效率的首要關鍵就是激發(fā)學生的興趣。在課堂上，可以采用創(chuàng)建教學情境的方式，根據(jù)教學內容來設定具體的情景模擬，讓學生提高注意力，使每一個人都可以融入進課堂討論中來，有助于啟發(fā)學生的思維，也可以加強師生之間的交流，促進師生友誼，更大程度地引發(fā)學生學習語文的興趣和信心。

另外教師還應該采用心理啟發(fā)法。中職學生處于思想尚不成熟的青春期，大多數(shù)學生因為進入中職學校而對學習失去了信心，認為在學校就是混日子，所以教師應該多和學生進行溝通，從心理上改變他們對自己學校和學習的認知，使學生更明確地了解自己的定位，從心理上啟發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生的自覺性。

2、加強課堂教學效率

語文課堂教師的教學肯定不能顧及到每一個人的情況，難免會有一些學生不認真聽講或者思想開小差，所以老師加強課堂效率也是相當重要的，適當?shù)奶釂柡统椴橐彩呛苡斜匾?，讓學生都參與進課堂來，運用生動形象的教學模式，打破目前部分課堂老師一味唱獨角戲的現(xiàn)狀。監(jiān)督學生理解每一個知識點，對情況和基礎不同的學生因材施教，不能盲目要求所有人掌握全部知識，從實際情況出發(fā)，在根本上提高教學效率。

3、在日常練習中培養(yǎng)學生自主學習的能力

語文學習不像其他的學科，可以在短期內有比較大的提升，語文是一個長期日積月累的過程，良好的語文學習習慣對語文知識素養(yǎng)的提高有很大的好處，在日常練習中，應該杜絕學生之間互傳答案或者抄襲的情況，老師應該嚴格檢查作業(yè)和課堂練習，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。在閱讀過程中，只有學生自己主動去汲取知識，才可以把更多的知識都轉化為自己的東西，進一步提高寫作的能力。學習的積極性對語文學習有著很大的推動作用，所以教師致力于培養(yǎng)學生自主學習能力是很重要的。

二、運用多樣化的教學方式

目前有很多中職院校教師依舊采用死板老套的語文教學模式，只是老師一味的灌輸式教育，在本質上本不能提高學生學習效率，還會令學生產生厭學的情況。所以老師應該改變這種死板的教學特點，在教學中添加多樣化的教學方式，比如目前應用較多的分組學習法、角色扮演法、頭腦風暴法等等，在嚴肅的教學中適當緩解氛圍，也可以使學生樂于學習。

三、優(yōu)化教學內容

良好的學習興趣加上自主的學習習慣，這些都是需要配合學生去實現(xiàn)的，而教師在教學上作為一個引路人，在準備教學內容備課的時候實現(xiàn)最優(yōu)化，只有備好豐富多彩的教學內容，教師才可以在課堂上信手拈來，把多姿多彩的語文知識講給學生聽，亦能激發(fā)出學生濃厚的聽課興趣，這就要求老師不斷完善自身水平，多方位去了解社會文化知識，不斷擴展自己的知識層面，在教學中把社會和課堂聯(lián)系起來，利用語文知識培養(yǎng)學生正確的社會觀和價值觀，實現(xiàn)語文最本質的教學目的。

四、完善學習評價體系

傳統(tǒng)的學習評價中，教師僅僅是按學生一次考試的成績作為評價的標準，這樣極不利于學生綜合素質評價的原則，在學習成績上的差異，也會讓一些文化層次較弱的學生產生自卑心理，中職學校的本質目的就是為社會提供人才，不能一味用成績論英雄，所以完善學習評價體系也是很重要的，教師在評價中應該按照學生綜合能力來評審，尊重每個學生的特長和愛好，以最科學、人性化的形式對學生進行定位，增加學生的自信。

總結

語文作為中職院校教學中的重要學科，理應被學校所重視，提高語文教學質量，需要教師和學生的共同努力，只有真正有興趣去學習才可以進入語文的世界，學好語文也是受益一生的事情，在新的教學現(xiàn)狀下，中職語文教師也必須加強自身教學能力，正確引導學生學習思路，提高教學效率。

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