劉釗

（西華大學，四川成都610039）

工科女生就業(yè)心理焦慮感分析與對策
——以西華大學電氣工程及其自動化專業(yè)為例

劉釗

（西華大學，四川成都610039）

工科女生就業(yè)是每一所高校都面臨的難題。面對這種情況，學校和教師應積極研究工科女生的就業(yè)心理，并根據(jù)工科女生的實際情況，從大一開始就對工科女生進行指導，提升工科女生的就業(yè)競爭能力，緩解工科女生的就業(yè)焦慮感，從而更好的就業(yè)。

工科女生就業(yè)；心理焦慮感；對策

2016年，媒體各界對就業(yè)形勢的描述沒什么太大的變化，沿用了2008年以來一直沒有變的就業(yè)中心詞——嚴峻。據(jù)不完全統(tǒng)計，2016年全國高校畢業(yè)生在770萬以上，再加上出國留學回來的約30萬海歸，以及之前沒有找到工作的往屆畢業(yè)生，預計屆時全國將有1000萬大學生同時競爭，宏觀就業(yè)壓力大。同時，就業(yè)環(huán)境方面有了變化，民營中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升。在這種大環(huán)境下，國家在政策導向上鼓勵高校畢業(yè)生先就業(yè)后擇業(yè)，下基層就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。媒體各界也呼吁畢業(yè)生根據(jù)新的形勢，拓寬就業(yè)思路，降低期望值，理性就業(yè)。

在這種大環(huán)境下，高校畢業(yè)生的心態(tài)直接關系著高校就業(yè)工作的開展。而對于工科院系來說，女生就業(yè)心理尤其要重點關注。在此，筆者以西華大學電氣與電子信息學院電氣工程及其自動化專業(yè)為例，探討女生就業(yè)心理。

一、工科女生現(xiàn)狀

1.工科專業(yè)女生人數(shù)比例不高，成績相對比較優(yōu)秀。絕大部分女生了解性別劣勢，所以在學習上付出更多的努力，以期用更好的成績給自己增添砝碼。如西華大學電氣與電子信息學院2012級電氣工程及其自動化1至4班，共141人，女生24人，女生成績基本都在班級前30%，且女生過英語四級人數(shù)22人，過計算機二級人數(shù)20人。相對四級和二級過級率都不超過60%的男生來說，女生表現(xiàn)亮眼得多。

2.動手實踐能力相對較差。工科女生課程考試成績相對優(yōu)秀，但不可否認的是，動手能力相對要弱很多。如西華大學電氣與電子信息學院的各個實驗室里，能堅持下來的女生很少。如創(chuàng)新實驗室2015年的數(shù)據(jù)，在導師遴選之前，有100名學生進入實驗室，女生只有10人，導師遴選之后，女生占的比例就更小了。從2015年學院統(tǒng)計的本科生獲獎、論文、專利數(shù)據(jù)來看，女生除了在英語競賽和文藝競賽方面有所斬獲之外，其他的各種創(chuàng)新活動、數(shù)學建模和設計大賽上基本沒有女生的身影。

3.就業(yè)前景不容樂觀。社會對女性的定位導致了就業(yè)市場存在一定的性別歧視，工科環(huán)境尤為明顯。這是由工科崗位的獨特性質決定的，工科就業(yè)對應的大多是技術類崗位，工作環(huán)境大都在一線，很多崗位甚至要求長時間出差。這種性質讓招聘單位產(chǎn)生成本和安全方面的顧慮。電氣工程及其自動化專業(yè)對口的工作基本都跟電力、技術有關，而這些工作崗位招收女生確實要增加很多成本，特別是安全方面的成本。2015年下半年，電氣學院一共舉辦了26場專場招聘會，在與招聘方提前溝通時，大部分單位明確表示只招男生，只有小部分單位表示如果女生確實優(yōu)秀，可以考慮，而最終被錄取的女生微乎其微。截止2015年12月31日，除去正在實習的和等待消息的，學院收到女生已正式簽訂的三方協(xié)議只有2份。

二、女生就業(yè)心理現(xiàn)狀分析

嚴峻的就業(yè)形勢下，女生的心理有了新的特點。

首先，不安全感導致就業(yè)期望值提高。工科女生并不是根據(jù)市場需求主動調整自己的擇業(yè)期望值。反而，嚴峻的就業(yè)形勢給她們帶來了很大的不安全感，使得她們更加追求一份相對穩(wěn)定的工作。部分女生為了增加就業(yè)競爭力，直接放棄找工作，選擇考研。以西華大學電氣工程及其自動化專業(yè)1至4班為例，24個女生，有12個報考國家電網(wǎng)考試，9個選擇考研。

其次，顧慮太多導致就業(yè)選擇面變窄。90后的女大學生，找工作時顧慮的因素比我們想象中多得多。如作為獨生子女，顧慮父母的養(yǎng)老，希望工作地點離家近；顧慮感情因素，希望能離男朋友不遠；單身的不愿意去基層或者西部，怕不好解決個人問題……

再次，心理焦慮感影響女生實現(xiàn)就業(yè)。嚴峻的就業(yè)形勢，過高的就業(yè)期望，必然導致就業(yè)難度增加。多次就業(yè)受阻之后，就業(yè)心理焦慮感就會出現(xiàn)。一方面，隨著9、10、11月份招聘高峰期的過去，女生越來越擔心找不到工作。每次招聘信息發(fā)布后，都有女生來咨詢：“要不要女生？”宣講會上的提問環(huán)節(jié)，女生關注的首要問題基本上都是：“招不招女生？”甚至在招聘會開始之前，都有女生偷偷問負責組織招聘的學院教師：“是不是真的會招女生？”另一方面，女生找工作的積極性消退，不符合期望值的工作，根本不去參加招聘會；符合期望值的工作，又怕根本不考慮女生，干脆也不去參加招聘。惡性循環(huán)之下，女生更難實現(xiàn)就業(yè)。

三、克服女生就業(yè)焦慮感的對策

首先，從學校和學院層面，增加對工科女生的關注度。工科女生在人數(shù)上通常處于“零頭”地位，各種教學和校園活動，經(jīng)常忽略女生的性別特征，在活動設置的時候很少專門考慮到女生的實際情況，如各種實驗、各種專業(yè)培訓。女生動手能力相對較差，需要更多的練習強化，但是因為女生人數(shù)太少，這一點經(jīng)常被忽略。這就導致女生在很多方面越發(fā)處于弱勢地位，也越發(fā)沒有興趣。

其次，加強心理干預。加強對大學女生心理健康的關注，不僅僅是就業(yè)心理，也不僅僅是畢業(yè)生心態(tài)，而是從大一開始，從各個角度關注工科女生心理。如大一幫助女生適應大學生活，盡快進入大學課程學習狀態(tài)；大二幫助女生樹立專業(yè)學習信心，鼓勵女生多與專業(yè)教師溝通，多參與各種活動，挖掘自身的長處；大三鼓勵女生繼續(xù)專業(yè)學習的同時，開始結合社會形勢，幫助她們定位自身的發(fā)展方向；大四時刻關注女生找工作動態(tài)，隨時做好進行心理調適的準備。這樣能逐漸幫助工科女生樹立健康、樂觀、向上的人生觀和擇業(yè)觀。

再次，鼓勵女生創(chuàng)業(yè)。在國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，真正參與創(chuàng)業(yè)的女大學生微乎其微。如果高校能夠注重培養(yǎng)女生的創(chuàng)業(yè)意識，提供創(chuàng)業(yè)輔導和實訓，建立健全的創(chuàng)業(yè)服務保障體系，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助女生創(chuàng)業(yè)，不僅能夠實現(xiàn)國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的初衷，更能幫助女生更早、更廣地接觸社會，找準自己的定位，更優(yōu)質地實現(xiàn)就業(yè)。

［1］黃中普.高校工科女生就業(yè)現(xiàn)狀及對策［J］.時代報告：學術版，2012（8）：396.

［2］姚遙.工科女大學生就業(yè)心理現(xiàn)狀及引導［D］.中南大學，2010.

［責任編輯張宇］

Employment Psychological Anxiety Analysis and Solutions of Female Engineering Students

LIU Zhao
（Xihua University，Chengdu Sichuan，610039，China）

The employment of female engineering students is a difficulty faced by every colleges and universities. In the face of such situation，schools and teachers should actively study the employment psychology of engineering female，and carry out instructions from freshman year according to the actual situation of students，in order to improve their competition ability and obtain great jobs.

employment of female engineering students；psychological anxiety；solution

G64

A

1673-9132（2016）10-0245-233

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.098

劉釗（1984-），女，漢族，碩士，助理研究員，研究方向：思想政治。