李向顯

紀念中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年，社會各界高度關(guān)注，各種形式的紀念活動很多。在這樣的背景下，革命傳統(tǒng)以及青少年革命傳統(tǒng)教育話題再次引起重視。然而，社會上對這一問題的認識并不一致，有些人認為革命傳統(tǒng)已經(jīng)過時，革命傳統(tǒng)教育與當下的時代要求差距很大。

革命傳統(tǒng)教育究竟意味著什么？在實現(xiàn)中國夢的偉大進程中，這一問題為什么極其重要？我們可以從革命傳統(tǒng)教育的實質(zhì)和青少年發(fā)展的本質(zhì)兩個維度來思考。

要進一步理解革命傳統(tǒng)的價值。革命傳統(tǒng)是中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，在追求民族解放、國家發(fā)展、人民幸福而進行的革命活動中，堅持先進價值、代表人類正義而積累的寶貴精神財富。革命傳統(tǒng)既是一種先進的價值觀，代表著先進文化的方向；同時也是千百萬人民群眾的社會實踐，是一種積極的社會行為，表現(xiàn)了堅韌不拔的革命精神和攻堅克難、百折不撓的情感意志。它既是中國人民在革命斗爭實踐中凝結(jié)的文化成果，是確保革命勝利的重要保障，也因其廣泛的群眾性和極強的實踐性而具備廣泛的傳承性。文化自信是堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)，加強革命傳統(tǒng)教育，是增強中國特色文化自信的重要舉措，也是當代中國青少年實現(xiàn)全面健康發(fā)展的迫切需要。今天的孩子面臨著日益開放的社會環(huán)境，也面臨著越來越尖銳的生存發(fā)展挑戰(zhàn)，許多教 育工作者都認識到，引領(lǐng)孩子建設(shè)自己的精神家園，給孩子更堅實的精神和思想基礎(chǔ)，對這一代人尤顯重要。

要抓住革命傳統(tǒng)教育的根本。革命傳統(tǒng)與中國特色社會主義文化價值具有高度一致性。比如長征精神，具體內(nèi)涵是對信仰的堅守，不怕苦、不怕死的奮斗精神，

集體主義、樂觀主義等，這不僅是中華民族精神的結(jié)晶，也是人類精神財富的重要組成部分。因此，對青少年進行革命傳統(tǒng)教育，必須首先破除革命傳統(tǒng)精神已經(jīng)過時的思想障礙。同時，要善于用現(xiàn)代視角解讀、弘揚革命傳統(tǒng)的精義。一說到長征，我們腦子里可能首先浮現(xiàn)的是“爬雪山、過草地、吃草根、咽樹皮”的情景。如今的青少年對此已經(jīng)陌生，但其背后的信仰力量是永恒的。在今天的開放社會里，每個人的發(fā)展都可能面臨著危機，怎樣走出困境？怎樣從看似沒有路的地方走出一條路來？這就需要信念、信仰。今天與昨天、現(xiàn)在與過去，先進的、正能量的精神價值在本質(zhì)上是相通的，唯一的區(qū)別是情景，是表現(xiàn)形式。革命傳統(tǒng)教育就是要抓住本質(zhì)，把精神的正能量一代一代傳下去。

要努力研究如何加強和改進對青少年的革命傳統(tǒng)教育。革命傳統(tǒng)教育，不能靠空洞的說教，更不能只成為紀念日的應(yīng)景。必須提高對青少年革命傳統(tǒng)教育必要性、重要性的認識，自覺把革命傳統(tǒng)教育納入中小學德育工作范疇。要徹底摒棄革命傳統(tǒng)教育已經(jīng)過時的錯誤觀念，深刻理解革命傳統(tǒng)的價值，認識革命傳統(tǒng)在文化價值、行為模式和健康心理等方面的豐富內(nèi)涵。要特別注重創(chuàng)新拓展。革命傳統(tǒng)教育的核心在于堅定對青少年的價值引領(lǐng)，采用符合新時期青少年心理生理特征、適應(yīng)他們所處生長環(huán)境的內(nèi)容和形式。要重視整合與運用社會文化資源，充分調(diào)動社會力量，例如學校周邊的革命遺址、紀念地等機構(gòu)或場所可以建成教育基地，老一輩革命先烈、英雄人物等可以成為革命傳統(tǒng)教育的有效載體和人生導師。

人類在發(fā)展，時代在變遷，但總有一些先進的文化價值會代代相傳。我們只有認識到位，堅持不懈，持續(xù)創(chuàng)新，革命傳統(tǒng)教育才能真正做到不敷衍、常走心。