王佳妮 （杭州藝術(shù)學(xué)校 310000）

淺析芭蕾基訓(xùn)對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)體系形成的影響

王佳妮 （杭州藝術(shù)學(xué)校 310000）

芭蕾舞是世界性的舞蹈藝術(shù)，發(fā)展至今具有上百年的歷史。芭蕾舞自身系統(tǒng)化的運(yùn)動(dòng)體系和獨(dú)特性的審美特點(diǎn)對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。文章在闡述中國(guó)古典舞教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，分析芭蕾舞對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)體系的影響。

芭蕾舞；中國(guó)古典舞；教學(xué)體系；影響

舞蹈是以肢體語(yǔ)言為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)，舞蹈的訓(xùn)練需要良好身體活動(dòng)能力的支持。芭蕾舞作為舞蹈的一種重要形式，在訓(xùn)練的過(guò)程中充分遵循了人體解剖學(xué)和人體運(yùn)動(dòng)學(xué)遠(yuǎn)離，是舞蹈訓(xùn)練眾多訓(xùn)練方法中最科學(xué)的方法。為此中國(guó)古典舞的發(fā)展吸收借鑒了芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，體現(xiàn)了芭蕾舞的審美風(fēng)格和訓(xùn)練體系特點(diǎn)。想要更好地實(shí)現(xiàn)我國(guó)古典舞教學(xué)發(fā)展，需要有人人員充分了解芭蕾舞訓(xùn)練特點(diǎn)，并能夠在古典舞教學(xué)中充分吸收芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容。

一、中國(guó)古典舞教學(xué)體系

我國(guó)舞蹈最早出現(xiàn)在遠(yuǎn)古時(shí)代，通過(guò)舞蹈能夠表現(xiàn)遠(yuǎn)古社會(huì)人們的思想感情。在中華人民共和國(guó)成立之后，藝術(shù)家開(kāi)始探尋古典舞蹈的精髓內(nèi)容，目的是實(shí)現(xiàn)文藝事業(yè)的發(fā)展，滿足人們不斷發(fā)展的審美需求，由此出現(xiàn)了各種類(lèi)型的歌舞團(tuán)體，但是這一階段的歌舞團(tuán)體訓(xùn)練不規(guī)范。后來(lái)有關(guān)人員組織開(kāi)設(shè)了舞蹈教員班。之后為了進(jìn)一步提升舞蹈訓(xùn)練員的業(yè)務(wù)水平，組織訓(xùn)練形成了中國(guó)古典舞教研組，為舞蹈演員的學(xué)習(xí)聘請(qǐng)了各種歌舞團(tuán)的古典舞教練。從此之后，中國(guó)古典舞開(kāi)始被人們熟知和學(xué)習(xí)。

在我國(guó)戲曲舞蹈藝術(shù)中，中國(guó)古典舞不僅對(duì)中國(guó)舞蹈藝術(shù)內(nèi)容進(jìn)行了繼承和發(fā)揚(yáng)，通過(guò)舞蹈集中表現(xiàn)了人們的思想感情和高超的舞蹈技巧，而且透過(guò)中國(guó)古典舞還能夠讓人們了解傳統(tǒng)舞動(dòng)的動(dòng)律特點(diǎn)。

二、芭蕾舞對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)體系形成的影響

（一）芭蕾舞高效訓(xùn)練方法對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)體系的影響

中國(guó)古典舞的發(fā)展以戲曲舞蹈為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了自身當(dāng)代性、民族性的特點(diǎn)，同時(shí)也吸收借鑒了戲曲舞蹈中各種動(dòng)作元素、動(dòng)勢(shì)節(jié)律等內(nèi)容。中國(guó)古典舞蹈訓(xùn)練需要形成一套具有民族特性的科學(xué)訓(xùn)練方式。芭蕾舞嚴(yán)格化的 教學(xué)體系為古典舞訓(xùn)練科學(xué)訓(xùn)練方法的要求提供了借鑒。芭蕾舞作為一種世界性的舞蹈藝術(shù)，具有上百年的發(fā)展歷史，在藝術(shù)形式上展現(xiàn)了自己獨(dú)特的美學(xué)特征，比如女舞者的足尖技巧、各種姿態(tài)的雙人舞托舉、高雅的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作、跳躍技巧等。

芭蕾舞的訓(xùn)練方式特點(diǎn)體現(xiàn)在開(kāi)、繃、直、立等幾個(gè)方面，這些訓(xùn)練的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的髖關(guān)節(jié)、腳背、膝蓋、脊椎等進(jìn)行了訓(xùn)練，提升了學(xué)生形體上的挺拔程度，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人身體的全面舒展，為之后舞蹈學(xué)生高難度動(dòng)作的實(shí)現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。芭蕾舞在脊椎上的運(yùn)用上一般以直立為主，在訓(xùn)練的時(shí)候給學(xué)生帶來(lái)了轉(zhuǎn)圈的直立感，能夠解決學(xué)生跳舞重心的問(wèn)題。另外，芭蕾的線條清晰，修長(zhǎng)，舞姿舒展優(yōu)美，培養(yǎng)了學(xué)生的延伸感。中國(guó)古典舞基訓(xùn)借鑒了芭蕾基訓(xùn)中芭蕾動(dòng)作的一位、二位蹲、擦地練習(xí)和小跳等動(dòng)作，并要求古典舞的基訓(xùn)中要保持了芭蕾舞動(dòng)作的相似，對(duì)于向旁的動(dòng)作也要打開(kāi)，通過(guò)芭蕾舞基訓(xùn)體現(xiàn)中國(guó)古典舞動(dòng)作的質(zhì)感。芭蕾舞在訓(xùn)練蹲的時(shí)候，有大有小，主要的節(jié)奏拍是2拍1次、4拍、1次，主要是對(duì)舞蹈者大腿肌肉進(jìn)行訓(xùn)練，提升了膝關(guān)節(jié)在舞蹈訓(xùn)練中的能力。中國(guó)古典舞訓(xùn)練借鑒芭蕾舞的基訓(xùn)特點(diǎn)，一方面訓(xùn)練了古典舞者在舞蹈訓(xùn)練時(shí)候肌肉的走向和承受力，另一方面還對(duì)舞蹈表演著關(guān)節(jié)力量進(jìn)行有效的釋放，降低了中國(guó)古典舞學(xué)習(xí)的難度。

（二）芭蕾舞科學(xué)訓(xùn)練方法對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)體系的影響

芭蕾舞基訓(xùn)對(duì)中國(guó)古典舞的影響還體現(xiàn)在它科學(xué)的訓(xùn)練方法上，表現(xiàn)為形成系統(tǒng)化的芭蕾舞基訓(xùn)教學(xué)方法，比如中國(guó)古典舞標(biāo)志性的訓(xùn)練體系——身韻，中國(guó)古典舞身韻的教學(xué)模式參照了芭蕾舞的課程訓(xùn)練特點(diǎn)，雖然在動(dòng)作上所表現(xiàn)的內(nèi)容不同，但是身韻訓(xùn)練課上由淺入深、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練特點(diǎn)和芭蕾舞的訓(xùn)練程序一致。

（三）芭蕾舞完善的訓(xùn)練體系對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)體系的影響

古典舞中身韻的訓(xùn)練需要學(xué)生掌握傳統(tǒng)舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)和了解舞蹈審美知識(shí)，為此需要學(xué)習(xí)古典舞身體訓(xùn)練的方式，在保證舞蹈動(dòng)作準(zhǔn)確的同時(shí)實(shí)現(xiàn)舞蹈表現(xiàn)強(qiáng)弱感和節(jié)奏、審美的結(jié)合。芭蕾舞的訓(xùn)練動(dòng)作和自身完善的訓(xùn)練體系存在密切的關(guān)聯(lián)，比如在民族舞劇雙人舞的表演中，應(yīng)用了芭蕾舞雙人舞的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)，并在舞蹈動(dòng)作變化上滲透了中國(guó)民族元素的內(nèi)容?；诎爬傥枳陨碛?xùn)練體系的特點(diǎn)，為古典舞身韻、詞匯課程教學(xué)模式確定了方向。按照芭蕾舞訓(xùn)練體系所形成的古典舞課程教學(xué)模式保留了芭蕾舞基訓(xùn)從簡(jiǎn)到難的特點(diǎn)。將中國(guó)古典舞爆發(fā)性和芭蕾舞的柔韌性進(jìn)行結(jié)合不僅展現(xiàn)了清晰的舞姿，而且在表演中化解了古典舞表演的操作難度，充分應(yīng)用芭蕾舞的控制能夠使得古典舞在操作中顯示出了自己舞蹈技巧和水平。經(jīng)過(guò)五十多年的努力和發(fā)展，中國(guó)古典舞發(fā)展至今取得了重大的進(jìn)步，形成了完善的古典舞訓(xùn)練體系。中國(guó)古典舞劇目的發(fā)展在詞匯上實(shí)現(xiàn)了重大的突破，但基本詞匯遵循的是芭蕾舞內(nèi)容，對(duì)于古代男女情愛(ài)的表達(dá)應(yīng)用芭蕾舞雙人舞中的舉、抱、親、摟等，并在這些舞姿中融入了民族韻味特點(diǎn)。

綜上所述，芭蕾舞的舞蹈訓(xùn)練動(dòng)作和基本訓(xùn)練結(jié)構(gòu)方式對(duì)古典舞基訓(xùn)產(chǎn)生了重要的影響，將芭蕾舞和古典舞教學(xué)充分結(jié)合能夠使我國(guó)古典舞的發(fā)展擺脫了戲曲最原始的訓(xùn)練方式，古典舞的發(fā)展也和戲曲舞蹈之間形成了分明的界限。在舞蹈演員培養(yǎng)、演員訓(xùn)練、學(xué)員等方面，中國(guó)古典舞充分吸收和借鑒了芭蕾舞的基訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了自身的穩(wěn)定發(fā)展。但需要注意的是，中國(guó)古典舞在借鑒芭蕾舞的同時(shí)也存在自身發(fā)展動(dòng)作的隱患，即關(guān)于古典舞自身基訓(xùn)的爭(zhēng)議以及古典舞在吸收借鑒芭蕾舞的時(shí)候是否還保留自己的發(fā)展特色。為此，需要有關(guān)人員在古典舞訓(xùn)練操作的時(shí)候進(jìn)一步總結(jié)挖掘古典舞的訓(xùn)練技巧，將古典舞特色充分展現(xiàn)的同時(shí)有效吸收借鑒芭蕾舞基訓(xùn)內(nèi)容，從而在保證古典舞訓(xùn)練特色的同時(shí)促進(jìn)其更好發(fā)展。

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王佳妮，學(xué)歷：本科，職稱；初級(jí)，單位及職務(wù)：杭州藝術(shù)學(xué)校，教師，研究方向：中國(guó)古典舞教學(xué)。