綠茶

一

好友芹芹從菜場(chǎng)回來(lái)，在微信上講了她遇到的事：

在豆腐攤前，我遇到一個(gè)小女孩，大約兩三歲，趁著媽媽和攤主在稱(chēng)豆腐付錢(qián)的時(shí)候，她用手指戳著自己眼前的豆腐，一下，兩下，三下……一塊豆腐眼看就要變成蜂窩煤了。我對(duì)她說(shuō)：“小朋友，豆腐是用來(lái)吃的，不是用來(lái)戳的哦。”

我的語(yǔ)調(diào)盡量放得溫柔，小女孩聽(tīng)后就愣住了，她媽媽和攤主這時(shí)也齊刷刷地看了過(guò)來(lái)。我以為這事就這樣過(guò)去了，沒(méi)想到的是，她媽媽一巴掌打在小女孩的手上，大聲呵斥道：“叫你瞎摸！”那一巴掌應(yīng)該是有些重，小女孩嚎啕大哭起來(lái)，用幽怨的眼神看著我。

朋友說(shuō)，那一刻她覺(jué)得好受傷，好像自己做錯(cuò)了什么。

我能理解朋友的感受，她有些自責(zé)，覺(jué)得是自己讓小女孩挨了打。但朋友并沒(méi)有做錯(cuò)什么，她是出于好心對(duì)孩子做了善意的提醒。真正錯(cuò)了的是女孩媽媽?zhuān)囊话驼瓶此茖?duì)孩子嚴(yán)加管教，其實(shí)是她自己有點(diǎn)惱怒，用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)懲罰孩子，同時(shí)也讓提醒者覺(jué)得有壓力或自責(zé)。

我在想，作為一個(gè)理想的家長(zhǎng)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，應(yīng)該怎么教育？

至少，她不會(huì)甩出那巴掌——越是瞬間反射動(dòng)作越能暴露出家長(zhǎng)一慣的性格與教育方式。孩子一錯(cuò)，巴掌伺候，美其名曰讓她長(zhǎng)記性，其實(shí)嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，也傷害了好奇心。作為一個(gè)孩子，她也許是第一次看到豆腐，她好奇于豆腐的質(zhì)感，就伸出了手，一戳之后覺(jué)得很好玩，于是樂(lè)在其中。這樣理解她的行為，就不覺(jué)得是多大的罪過(guò)了。

然后，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)提醒者道謝：謝謝你幫我制止了孩子。

同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)攤主表示歉意：不好意思，我的孩子不懂事，把您的豆腐弄壞了。

當(dāng)家長(zhǎng)做了這兩件事之后，她已經(jīng)用言行告訴孩子，戳豆腐的行為是錯(cuò)的，造成了攤主的損失；提醒者是對(duì)的，是為了她好。相信孩子以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。

如果我是那個(gè)媽媽?zhuān)瑫?huì)毫不猶豫地買(mǎi)下那塊被弄壞的豆腐，對(duì)孩子說(shuō)：你看，既然你把豆腐給戳成這樣了，別人可能不會(huì)買(mǎi)它了，我們買(mǎi)回家吧，媽媽用它燒菜給你吃。讓豆腐發(fā)揮它本來(lái)的功能，讓孩子知道如何為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單。

當(dāng)然，如果孩子很任性，那就不妨把豆腐當(dāng)個(gè)玩具，讓她戳個(gè)夠，就當(dāng)是用一塊豆腐的錢(qián)給孩子買(mǎi)了一個(gè)玩具，也不是不可以的。

總之，所有的辦法都比那一巴掌打過(guò)去要好得多。豆腐是用來(lái)吃的，不是用來(lái)戳的。同樣的，孩子是用來(lái)教育的，不是用來(lái)打罵的?；瘜擂蔚那榫碁樽詈玫慕逃龣C(jī)會(huì)，是一個(gè)媽媽的智慧。

二

跟朋友探討完這件事后，我腦海中又冒出幾個(gè)月前的一個(gè)情景。

當(dāng)時(shí)正值春節(jié)前夕，超市里可謂熙熙攘攘。我在水果攤前挑水果，這時(shí)走過(guò)來(lái)一對(duì)父子，看穿著和口音像是外地來(lái)打工的，小男孩大概六七歲。他看著眼前的水果，很是好奇，一個(gè)一個(gè)地拿起盒子來(lái)看，這個(gè)戳一下，那個(gè)捏一下，尤其對(duì)已切開(kāi)的榴蓮特別感興趣。

他爸爸腳步不停地走過(guò)水果區(qū)，直奔水產(chǎn)區(qū)和肉食檔，孩子跟在他身后，一路上至少捏或戳了五六種水果。

我看到這一幕，一方面覺(jué)得這孩子就是個(gè)熊孩子，如果是自己孩子我一定會(huì)制止，但他是別人家的孩子，我正斟酌怎么說(shuō)才能不讓他覺(jué)得尷尬或者難過(guò)時(shí)，小男孩已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我倒是有如釋重負(fù)的感覺(jué)。

另外一方面，我又覺(jué)得好奇心碾壓一切，小男孩想通過(guò)捏的方式來(lái)了解他并不熟悉的水果，他并不知道榴蓮被捏了之后會(huì)影響它的保質(zhì)以及賣(mài)相。如果我做了一個(gè)規(guī)則的維護(hù)者，突然出現(xiàn)在他面前，給他講不能這樣，他會(huì)不會(huì)很驚詫?zhuān)苄呃?，甚至是惱怒呢?/p>

我的遲疑也是因?yàn)樵谡麄€(gè)過(guò)程中，我看到他一臉興奮而又滿(mǎn)足的笑，那個(gè)笑容讓我原諒了他略帶破壞性的行為。我只是希望他有機(jī)會(huì)，能買(mǎi)一盒榴蓮，親口嘗嘗它們的味道。我知道這一定也是小男孩在捏榴蓮時(shí)心底的希望。

記得我女兒大概兩歲的時(shí)候，有一天她趁我不注意，把花壇里的土拿起來(lái)吃，然后嘴角都是泥巴地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)喟筒缓贸浴！?/p>

我當(dāng)時(shí)正在和朋友聊天，乍一看她，還以為那嘴角的泥巴是巧克力醬，后來(lái)趕緊帶她到附近的水龍頭去清洗，并一再告誡她，泥巴不能吃。其實(shí)，已經(jīng)不需要我告誡了，因?yàn)樗?dāng)時(shí)一臉的苦相已經(jīng)是嘗到泥巴滋味后的反應(yīng)。

朋友卻說(shuō)，你要從小給孩子立規(guī)矩，告訴她什么是可以做的，什么是不可以的。

關(guān)于樹(shù)立規(guī)則這件事，朋友確實(shí)比我未雨綢繆。在他兒子很小的時(shí)候，為了不讓他去碰刀、針和火這些危險(xiǎn)的東西，他就分別讓兒子去碰一下，比如用針輕輕地扎一下兒子的手，用打火機(jī)的火苗快速地燙一下兒子，在殺魚(yú)的時(shí)候，讓兒子去看，看到在刀下掙扎流血的魚(yú)。朋友認(rèn)為，讓他吃了苦頭，就不會(huì)再亂碰了。

這樣的教育，固然是用心良苦，但是，我也不敢茍同。過(guò)分的強(qiáng)調(diào)，反而讓孩子心生畏懼，喪失了自己探索世界的興趣與勇氣。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后很膽小，也許與朋友早早的耳提面命以及對(duì)于各種危險(xiǎn)的提醒有關(guān)。

所以，在教給孩子規(guī)則與保護(hù)好奇心之間，如果要做一個(gè)智慧的平衡的話(huà)，我還是認(rèn)為，溫柔地提醒，堅(jiān)定地堅(jiān)持，應(yīng)該是最好的平衡。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com