林思敏

【摘 要】在提倡素質(zhì)教育的今天，想要實現(xiàn)提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，必需提高中職學(xué)校的德育實效性。然而，目前我國大多數(shù)中職學(xué)校的德育工作都不盡如人意。本文通過對這一現(xiàn)象進行深刻的理性分析，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式入手，探討了提高中職學(xué)校德育過程實效性的對策。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；德育；實效性；分析與對策

我國的中職教育承擔(dān)著為國家培養(yǎng)大量高素質(zhì)的技能型人才的重任。因此，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的德育工作極其重要，是中職學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。

一、我國中職學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀

德育，就是以人為主體，進行品行、信念等品德教育的活動。學(xué)校德育則是教育者按照社會的要求，采用有效的教育手段，對學(xué)生進行正確世界觀、人生觀、價值觀的思想意識形態(tài)教育，遵循品德形成的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、自覺的法律意識、健康的心理品質(zhì)的過程。所謂實效性，是指實踐活動的預(yù)期目的與結(jié)果之間的差距，即實際效果。因此德育過程實效性是指德育的實際運作對德育目標(biāo)的實現(xiàn)程度，這其中包括：德育是否順利地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想道德素質(zhì)的內(nèi)在效果、是否促進了社會物質(zhì)與精神文明建設(shè)的外在效益，以及對德育的投入是否獲得最大的教育效果的實際效率。然而，目前我國的中職學(xué)校德育實效性并不理想。

1.德育目標(biāo)定位不明

與普通中學(xué)相比，中職教育在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象等方面有明顯的不同，因此，從適應(yīng)中職教育需求的角度出發(fā)，德育目標(biāo)也應(yīng)與普通中學(xué)有所區(qū)別。然而現(xiàn)實情況是，不少中職學(xué)校照搬普通中學(xué)的定位，沒有考慮到自身的實際情況。中職生是經(jīng)過普通高中選拔后的學(xué)生，普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、自覺性不夠、學(xué)習(xí)目的性不強等厭學(xué)問題，拿普通中學(xué)的德育目標(biāo)來要求中職學(xué)生，使得中職的德育工作缺乏針對性，致使德育實效性低的問題比較嚴(yán)重。

2.德育內(nèi)容脫離實際

很多中職學(xué)校過分重視招生和就業(yè)壓力，普遍存在“重智育、輕德育”的現(xiàn)象。在進行教學(xué)時，將專業(yè)知識、職業(yè)技能的培養(yǎng)視為中職教育的唯一目標(biāo)，忽視了對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在德育方面，不注重教材和教學(xué)方法的更新，依然沿用老教材和老教案，使德育內(nèi)容遠離學(xué)生的生活，導(dǎo)致學(xué)生無法理解，難以產(chǎn)生共鳴。同時，由于德育的特殊性，其教育標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容較為抽象，在教學(xué)上經(jīng)常出現(xiàn)口號空說教多、內(nèi)容虛實踐少的問題，嚴(yán)重脫離實際生活，不能達到德育的滲透性和持續(xù)性，更談不上對德育工作的創(chuàng)新和前瞻性改革了。

3.德育方法粗暴簡單

因為長期對德育的忽視，中職學(xué)校的德育隊伍普遍素質(zhì)不高，教育方法與途徑過于簡單。在面對學(xué)生時，主要采取“約束、壓抑、控制”等粗暴的方法，沒有站在學(xué)生的角度考慮這樣的教育是否能被接受，缺乏對學(xué)生的正確引導(dǎo)，很容易引起學(xué)生的反感，造成師生間的隔閡，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校德育工作的抵觸情緒。

4.德育評價主體單一

目前，中職學(xué)校在對德育效果進行評價和判定時，沒有建立科學(xué)合理的評價體系，依然實行的是傳統(tǒng)的由班主任或輔導(dǎo)員進行評價的方法，這種評價方法限制了德育評價的主體范圍，導(dǎo)致評價結(jié)果帶有明顯的主觀色彩，不能客觀地反映學(xué)生真實的情況。因此，也不能正確評估學(xué)校的德育質(zhì)量。

二、中職學(xué)校德育過程實效性低的原因分析

1.學(xué)校重視程度不夠

中職學(xué)校管理者對德育的價值缺乏正確認(rèn)識，僅僅將德育工作作為“教學(xué)的保障和輔助”，口頭上雖然表示重視，實際行動上卻缺乏誠意。有些領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為開展德育工作是浪費教育資源，是放松專業(yè)知識和技術(shù)教育的“不務(wù)正業(yè)”的行為。這些問題的根源還是來自于“應(yīng)試教育”的影響，導(dǎo)致學(xué)校方面忽視了培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要性，教師在日常教學(xué)過程中也沒有將德育工作落到實處。

2.生源因素影響

高校、高中的擴招行為，導(dǎo)致了中職學(xué)校的生源緊張，為了完成招生和教學(xué)任務(wù)，中職學(xué)校普遍降低了招生標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了招生對象成分復(fù)雜，學(xué)生整體素質(zhì)不高等問題的出現(xiàn)。這些問題又形成了社會對中職生的偏見，“低分?jǐn)?shù)群體”、“弱勢群體”成為中職生的代名詞，加上本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力低，使得中職生產(chǎn)生了“低人一等”的自卑心理，對學(xué)習(xí)提不起興趣，也影響到了中職學(xué)校德育工作的實效性。

3.社會因素影響

隨著社會的高速發(fā)展，信息化時代、社會轉(zhuǎn)型以及多元價值取向?qū)鹘y(tǒng)觀念造成了極大挑戰(zhàn)。受市場經(jīng)濟追求利潤、強調(diào)物質(zhì)利益的影響，以及社會不良思潮和網(wǎng)絡(luò)文化的滲透，學(xué)生在樹立價值觀的過程中變得非常迷茫，使得中職學(xué)校在德育方面的工作難度變得更大。

三、加強和改進中職學(xué)校德育工作的對策

1.明確德育層次，構(gòu)建德育目標(biāo)

在教學(xué)工作中，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)正視德育工作的重要性。針對學(xué)生素質(zhì)參差不齊的問題，在符合社會發(fā)展需求的前提下，根據(jù)不同學(xué)生的品德發(fā)展需要，構(gòu)建多層次德育目標(biāo)體系，并以此為基礎(chǔ)，開展合乎學(xué)生需求的德育項目，使中職學(xué)校的德育工作更貼近社會、生活和學(xué)生，從而增強德育的實效性。

2.整合德育資源，更新德育內(nèi)容

要實現(xiàn)德育過程的實效性，必需整合教學(xué)資源，積極推進德育課程的改革，順應(yīng)學(xué)生的成長規(guī)律和教學(xué)要求，有針對性的設(shè)置德育內(nèi)容，實現(xiàn)思想品德教育內(nèi)容與職業(yè)教育進程以及學(xué)生自我成長需要的密切配合。

3.注重德育主體，探索德育方法

學(xué)生是中職學(xué)校開展德育工作的主體，在進行思想品德教育的落實工作時，必需充分考慮學(xué)生的主體地位。在德育方法上，應(yīng)選擇能被學(xué)生認(rèn)同和接受的方法，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)德育工作實效性的提高。

4.完善德育制度，創(chuàng)新德育評價

德育評價是德育管理工作的重要環(huán)節(jié)，對調(diào)節(jié)、優(yōu)化德育過程，促進學(xué)生自我成長有良性的推動作用。因此，中職學(xué)校應(yīng)積極完善德育評價制度、制定評價指標(biāo)。在進行這項工作時，應(yīng)實現(xiàn)靜態(tài)評價和動態(tài)評價、校內(nèi)評價和校外評價、全面評估與重點評估的有機結(jié)合，融入社會、家庭對學(xué)生思想品德的影響，使德育評價的結(jié)果能真實反映學(xué)生的德育學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生的進一步提升提供參考意見，從而增強學(xué)校德育的實效性。

四、加強中職學(xué)校德育工作的具體方法

1.中職德育應(yīng)與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，重在提升學(xué)生的職業(yè)道德

比如利用比較有影響的真實事件，使學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)道德的重要性。在講解“產(chǎn)品質(zhì)量法”時，教師可以將著名的“三鹿奶粉”事件的資料進行整理使用，讓學(xué)生認(rèn)識到保證產(chǎn)品質(zhì)量、加強質(zhì)量監(jiān)督的重要性，在以后的就業(yè)工作中嚴(yán)格要求自己。

2.中職的德育要與生活有機結(jié)合起來，真正觸動學(xué)生的內(nèi)心

如在講解“通過職業(yè)活動反哺父母，回報社會”的課題時，教師可以在課前讓學(xué)生幫助收集各自父母工作、勞動時的照片，然后使用這些素材制作視頻短片，配上如《感恩的心》《春泥》等表達對父母恩情的感動和回報的音樂。在課堂教學(xué)中，通過播放視頻短片，讓學(xué)生在動聽的音樂中觀看父母勞動時的照片，體會父母的辛苦，這比教師在課堂上干巴巴的說教要有效得多。

五、結(jié)語

在中職教育中，德育工作的重要性不言而喻。中職學(xué)校應(yīng)該把德育作為一項長期的重要教學(xué)任務(wù)來抓，不斷思考提高德育工作實效性的方法和對策，才能更好地完成為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

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