程小軍

【摘 要】本文結(jié)合筆者多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)方式和能力培養(yǎng)兩個(gè)方面對(duì)初中階段的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行分析，希望幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，以藝術(shù)的思維與眼光去看待周?chē)氖澜?，看待我們的生活?/p>

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；美術(shù)教學(xué)

新的課程理念打破了以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)、人文性為基本特征的美術(shù)新體系。在美術(shù)教學(xué)中，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以“接近社會(huì)、貼近生活、學(xué)以致用”為原則，選擇符合中學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容及課題，從而發(fā)揮美術(shù)教育的社會(huì)功用和價(jià)值！初中階段的美術(shù)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)是愉快的創(chuàng)造與感悟的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，以藝術(shù)的思維與眼光去看待周?chē)氖澜纾创覀兊纳?。這對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，是幫助其樹(shù)立正確價(jià)值觀、人生觀乃至世界觀的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)劤踔须A段美術(shù)課堂的教學(xué)研究。

一、引入“快樂(lè)”教學(xué)，寓教于樂(lè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育心理研究表明，興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系非常密切，只要有興趣，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件乏味之事。美術(shù)課的愉快教學(xué)，就是從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘創(chuàng)造教學(xué)興奮點(diǎn)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生享受美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。

1.音樂(lè)式教學(xué)引導(dǎo)創(chuàng)作氣氛以及靈感

圍繞美術(shù)課的快樂(lè)教學(xué)，把美術(shù)同音樂(lè)相結(jié)合，通過(guò)直觀的音樂(lè)刺激和引導(dǎo)，使學(xué)生在形式多樣和輕松的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識(shí)和技巧，在音樂(lè)中感受美術(shù)作品中線(xiàn)條的清晰、筆點(diǎn)如音符般的靈動(dòng)，作品整體如音樂(lè)中的意境顯現(xiàn)等，實(shí)際教學(xué)效果相當(dāng)好。在教學(xué)中，美術(shù)教師作為一名輔導(dǎo)師，用錄音機(jī)播放一些優(yōu)美抒情的音樂(lè)，以?xún)?yōu)美的音樂(lè)伴隨著美術(shù)作品中美的意境、美的形象來(lái)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)興趣和愉悅心理的目的。經(jīng)實(shí)踐，音樂(lè)用于輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，效果很好。通過(guò)音樂(lè)情景激發(fā)學(xué)生情趣，學(xué)生的思路開(kāi)闊了，思維活躍了，課堂結(jié)構(gòu)也優(yōu)化了。

2.多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面獲取信息。美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，需要通過(guò)視覺(jué)來(lái)獲取信息。而電化教學(xué)融形、色、光、聲為一體，刺激學(xué)生的感官，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用。將現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂，教學(xué)中，通過(guò)制作和全面使用多媒體課件，使美術(shù)教學(xué)媒體多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)參與感知，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能欣賞到更多更美的物象，變抽象的說(shuō)教為形象的演示，進(jìn)而使學(xué)生從全方位全感官的獲取教學(xué)信息，有助于大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)快樂(lè)教學(xué)效果。應(yīng)用制作美術(shù)多媒體課件必須從教材本身入手，認(rèn)真分析、研究教材，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口及重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要制作課件。例如，上《色彩基礎(chǔ)》一課，在講解“三原色、間色、復(fù)色”的關(guān)系過(guò)程中，應(yīng)同時(shí)在課件中做了flash試管調(diào)色，讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)調(diào)色，這些簡(jiǎn)練的操作激發(fā)起學(xué)生的極大興趣。

二、加強(qiáng)“能力”教學(xué)，挖掘培養(yǎng)開(kāi)發(fā)學(xué)生自身潛能

1.審美能力的培養(yǎng)

由于受農(nóng)村學(xué)校各方面條件的限制，就更加要求我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。例如，在上《現(xiàn)代生活的視覺(jué)語(yǔ)言》時(shí)，我事先準(zhǔn)備、提供較多數(shù)量且優(yōu)秀的標(biāo)志作品，在課堂導(dǎo)入時(shí)，我還特別準(zhǔn)備了一套北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和福娃的相關(guān)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，讓學(xué)生辨認(rèn)、理解這些標(biāo)志，從而激發(fā)了學(xué)生的審美熱情，事實(shí)反映學(xué)生非常積極，之后，我不急于直接用簡(jiǎn)單的定義表述標(biāo)志的作用和特點(diǎn)，而是讓學(xué)生對(duì)這些運(yùn)動(dòng)標(biāo)志的進(jìn)行了比較、分類(lèi)、討論，悟出了標(biāo)志的作用、特點(diǎn)。接著，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其它優(yōu)秀的標(biāo)志作品，體驗(yàn)標(biāo)志作品的不同表現(xiàn)及其形式美感，這樣，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺芘μ岣邔徝狼槿ぃ?/p>

2.合作能力的培養(yǎng)

在平時(shí)的課堂教學(xué)結(jié)束之際，教師可以根據(jù)性格特點(diǎn)將本班學(xué)生分成若干小組，給每個(gè)小組選擇組長(zhǎng)，為學(xué)生布置課后作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計(jì)必須具有一定的探索性與拓展性，而且要讓小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能積極參與。以這種形式讓學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)聚集在一起進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)，其完成作品的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是自主學(xué)習(xí)與探索的過(guò)程。作品完成也就意味著其自主學(xué)習(xí)有了一定的成效。這種形式的活動(dòng)多次進(jìn)行，學(xué)生就很容易養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，甚至不用教師布置作業(yè)，他們也會(huì)在課余時(shí)間聚集在一起進(jìn)行討論與探索。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生能創(chuàng)作出自己心中的畫(huà)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重和加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)中的綜合性和探索性，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考、豐富的情感和充沛的精力。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的渠道有很多，教師們應(yīng)該探索多種多樣的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的教學(xué)策略和方法，在其中，應(yīng)融入的各種創(chuàng)造性思維技巧，通過(guò)藝術(shù)的感染和激勵(lì)，喚醒學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的靈魂，學(xué)生由被動(dòng)很自然地轉(zhuǎn)向主動(dòng)，創(chuàng)意的習(xí)慣也就在這個(gè)過(guò)程中慢慢養(yǎng)成。

總之，我們要在初中階段美術(shù)課中讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，以藝術(shù)的思維與眼光去看待周?chē)氖澜纾创覀兊纳睢?/p>