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讓小學(xué)生喜歡上閱讀的重要途徑

2016-07-14 02:22蘇立芹
關(guān)鍵詞:好書讀書小學(xué)生

蘇立芹

作為一名長(zhǎng)期工作中一線教學(xué)前沿的小學(xué)語(yǔ)文教師,要想提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),不僅僅是上好語(yǔ)文課,更重要的是要提高小學(xué)生的閱讀水平,要使同學(xué)們?nèi)巳讼矚g語(yǔ)文,個(gè)個(gè)迷戀讀書。所以,作為小學(xué)語(yǔ)文教師要想盡一切辦法,激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣,提高同學(xué)們的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。自從我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作以后,一直以來(lái)我積極提倡同學(xué)們多讀書,讀好書,可是還是有一部分同學(xué)把讀書當(dāng)成流于形式的任務(wù),敷衍老師的說(shuō)教。為了使同學(xué)們多讀書,我曾經(jīng)給同學(xué)們布置硬性的閱讀任務(wù),可是這樣做并沒(méi)有取得良好的效果。一個(gè)學(xué)期下來(lái),真正喜歡上閱讀的學(xué)生并不是很多,還是有一部分學(xué)生從來(lái)沒(méi)有自己喜歡的課外書。新的學(xué)年,我對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣又進(jìn)行了大膽的嘗試,下面我就把我自己的這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái),供大家分享并提出寶貴的意見(jiàn)。

一、讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀,先要選擇適合自己孩子的書

什么是適合的書?不是專家推薦的書目,也不是名家名著,更不是家長(zhǎng)自認(rèn)為的好書,而是孩子喜歡看的書。對(duì)于小學(xué)生的閱讀書籍,任課老師可以適當(dāng)?shù)陌殃P(guān),但不能夠太過(guò)于指手畫腳。只要內(nèi)容是積極健康的,孩子喜歡看就是先決條件?!伴_(kāi)卷有益”這句話不是憑空而來(lái),孩子喜歡的自然有他的道理。我們小學(xué)門口的書店里,我經(jīng)常看到五六年級(jí)的大孩子買一些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和熱播電影類的書,邊走邊看愛(ài)不釋手。其實(shí)這類書籍也并非都全部杜絕,書籍總是會(huì)有可以讓孩子有所收益的地方。關(guān)鍵在于這類書看完之后作為教師能不能夠及時(shí)、細(xì)心引導(dǎo),真正做到和孩子共同成長(zhǎng)。

二、擠出時(shí)間,讓學(xué)生去讀書

大家都有這樣的經(jīng)歷,每每得不到的時(shí)候會(huì)格外向往或者盼望。所以對(duì)于閱讀也是如此。不見(jiàn)得把書放到孩子面前孩子就會(huì)珍惜,相反適當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間有時(shí)候會(huì)起到意想不到的效果。

過(guò)去只是口號(hào)嚷“多讀書,愛(ài)讀書,讀好書”,學(xué)生想讀書卻苦于沒(méi)有時(shí)間讀書。我鼓勵(lì)學(xué)生每天中午早早的打掃好衛(wèi)生,然后準(zhǔn)時(shí)在1點(diǎn)50分讀書,直到上課。晚上的語(yǔ)文作業(yè)也只有兩個(gè),其中一個(gè)作業(yè)讀書半小時(shí)。我更鼓勵(lì)學(xué)生雙休日多讀書。更重要的是,每周都有固定的時(shí)間(拿出1~2節(jié)課)來(lái)一起讀書,不僅學(xué)生讀書,老師也在讀書,做學(xué)生的榜樣。

三、利用游戲幫助孩子愛(ài)上閱讀

小學(xué)生的生活緊張有致,學(xué)校里每天都有大量新的知識(shí)導(dǎo)入,回到家中自然會(huì)有多多少少的作業(yè)需要完成,似乎專心玩樂(lè)的時(shí)間越來(lái)越少,這樣的一個(gè)過(guò)渡期正好可以把游戲和閱讀同時(shí)兼顧,讓孩子在不知不覺(jué)中有所收獲切不排斥。小游戲小方法很多,在孩子需要陪伴的時(shí)候,教師應(yīng)該用心的陪著孩子,和他們一起閱讀,一起玩。孩子沒(méi)有理由不喜歡閱讀。有老師認(rèn)為說(shuō),只要自己多看書,營(yíng)造閱讀的氣氛,孩子就會(huì)喜歡上閱讀。我以為這是一個(gè)片面的說(shuō)法,任何好習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開(kāi)教師的以身作則,也離不開(kāi)在孩子早期的用心帶動(dòng)。不是教師坐在那里看書,孩子就一定喜歡閱讀。而是任課老師要通過(guò)實(shí)例來(lái)引導(dǎo)告訴孩子,閱讀很有樂(lè)趣,孩子才會(huì)有興趣去嘗試。

四、巧用激勵(lì),讓學(xué)生愛(ài)讀書

為了鼓勵(lì)同學(xué)們讀書,讀更多更好的書,我可是費(fèi)勁了心思,甚是費(fèi)了一番心思。每一周我都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)讀書的同學(xué)可以借兩本自己喜歡的書;為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,提高同學(xué)們的閱讀質(zhì)量,每一學(xué)期我都會(huì)組織好多次定期或不定期的閱讀評(píng)比。對(duì)于在閱讀比賽當(dāng)中取得優(yōu)異成績(jī)的積極分子,我會(huì)給與他們及時(shí)的精神鼓勵(lì),或者是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),讓他們體驗(yàn)到取得成績(jī)的喜悅。當(dāng)我的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅之后,就會(huì)堅(jiān)持閱讀,隨之形成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí),隨著大部分同學(xué)的進(jìn)步,他們就會(huì)積極的影響班里的其他沒(méi)有良好閱讀習(xí)慣的同學(xué),慢慢的整個(gè)班級(jí)就能形成良好的閱讀氛圍。閱讀氛圍越濃厚,同學(xué)們的閱讀熱情就會(huì)越大,整個(gè)一學(xué)年下來(lái)同學(xué)們的閱讀量明顯提高,同時(shí)我也感到了同學(xué)們綜合語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

五、教給方法,讓學(xué)生會(huì)讀書

開(kāi)始我并沒(méi)有對(duì)學(xué)生讀書有任何要求,只要自己喜歡想讀什么就讀什么,想怎么讀就怎么讀。過(guò)了兩周,我對(duì)學(xué)生讀書有了一定的要求:(1)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身情況制定一月的閱讀計(jì)劃,然后把自己的閱讀計(jì)劃在班級(jí)中公開(kāi)。(2)教師教給讀書方法:拿到一本書時(shí),先閱讀主要內(nèi)容或看書目錄,感知文章大意,然后精讀品析,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。(3)要求學(xué)生每天做讀書筆記。摘抄好詞佳句,概括文章的主要內(nèi)容,簡(jiǎn)單記錄自己的讀書心得體會(huì)。

六、嘗試寫作,能夠從實(shí)際處激發(fā)孩子閱讀的興趣

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