陳威　王麗娜

摘要：在我國，生態(tài)文明理念已經(jīng)成為社會經(jīng)濟發(fā)展中最重要的理念之一，受這一理念和我國嚴峻的環(huán)境形勢影響，我國大學生開始生態(tài)創(chuàng)業(yè)之路。生態(tài)創(chuàng)業(yè)絕不只是為了建設生態(tài)文明，它還符合對一個創(chuàng)新性國家的基本要求，能幫助落實和貫徹科學發(fā)展觀。本文就我國大學生的生態(tài)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀談起，主要研究促進我國大學生生態(tài)創(chuàng)業(yè)的方法，希望對當代大學生有所幫助。

關鍵詞：生態(tài)文明理念；大學生；生態(tài)創(chuàng)業(yè)

現(xiàn)今，大學生越來越多，然而，對大學生的市場需求卻越來越小。對我國社會而言，大學生就業(yè)問題一直是一個長期存在的難題，欲解決這個難題，推動我國經(jīng)濟的發(fā)展，就必須鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。大學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能提高就業(yè)率，還能促進我國社會和諧發(fā)展。因為我國的環(huán)境污染比較嚴重，資源日益短缺，所以，更倡導大學生進行生態(tài)創(chuàng)業(yè)，在發(fā)展經(jīng)濟的同時也保護我國的環(huán)境。

一、我國大學生生態(tài)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

自1997年，黨的十五大會議召開后，我國大學生自主創(chuàng)業(yè)的風潮開始興起。隨著時代的發(fā)展，越來越多的行業(yè)適合大學生創(chuàng)業(yè)，比如：文化服務、科技服務、中介服務。越來越多的法律、法規(guī)支持并鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，例如，《中華人民共和國個人獨資企業(yè)法》、《中華人民共和國合伙企業(yè)法》。由于環(huán)境因素的影響，目前大學生創(chuàng)業(yè)以生態(tài)創(chuàng)業(yè)為主，然而，大學生生態(tài)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀卻不容樂觀。首先，大學生的創(chuàng)業(yè)積極性低，高校或者企業(yè)舉辦的創(chuàng)業(yè)比賽只有極少的學生參加。其次，有些大學生有創(chuàng)業(yè)想法，但是只會紙上談兵，沒有真本事。另外，生態(tài)創(chuàng)業(yè)對技術(shù)的要求極高，大學生自主創(chuàng)業(yè)找不到資金、技術(shù)的支持，就無法創(chuàng)辦起來。還有就是，我國高校對生態(tài)創(chuàng)業(yè)的教育不足，社會對生態(tài)創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠，深入了解這方面的大學生比例少。

二、推動我國大學生生態(tài)創(chuàng)業(yè)的方法

（1）優(yōu)化高校生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育培訓

高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的最佳平臺，在提高大學生生態(tài)創(chuàng)業(yè)能力方面也應該義不容辭。為了培養(yǎng)大學生的生態(tài)文明理念，首先應該優(yōu)化高校生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育培訓。在大一時，學校就可以開展相應的生態(tài)創(chuàng)業(yè)課程，比如，《生態(tài)哲學》、《生態(tài)文化》、《大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎》等。在步入大二學年時，學校要注重將專業(yè)與生態(tài)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，幫助學生在專業(yè)課程的學習中驗證生態(tài)意識，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大三時，學校要強調(diào)實踐的重要性，加強對學生探索性課程的輔導。大四時，學校要以課題為主體引導學生自主參加實踐，嘗試在實踐中生態(tài)創(chuàng)新，并探索生態(tài)創(chuàng)新行之有效的方法?？傊?，學校要根據(jù)學生的具體現(xiàn)狀，具體年級，制定不同的教學方案，幫助提高學生生態(tài)創(chuàng)業(yè)的能力。

（2）優(yōu)化企業(yè)生態(tài)創(chuàng)業(yè)實踐實訓

相比學校理論性較強，并非完全切合實際的創(chuàng)業(yè)實踐，企業(yè)開辦的實踐實訓更能鍛煉學生的能力，也更能為廣大學生提供展示的平臺。一方面，企業(yè)可以自主創(chuàng)建市場化大學生生態(tài)創(chuàng)業(yè)的實訓基地，幫助培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀的大學生，從而擴大企業(yè)產(chǎn)能，促進企業(yè)發(fā)展。另一方面，如果企業(yè)不愿意單方面創(chuàng)立大學生創(chuàng)業(yè)實訓基地，可以聯(lián)合高校一起創(chuàng)建。這樣，不僅能幫助高校提高其聲譽和在教育界的地位，還能幫助企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，增加利潤。

（3）優(yōu)化社會生態(tài)創(chuàng)業(yè)輿論宣傳

現(xiàn)今，一部分大學生對自己的愛好、需求、未來的發(fā)展方向并不了解，一部分大學生還沒有進行創(chuàng)業(yè)的勇氣，一部分大學生尚未擁有生態(tài)創(chuàng)業(yè)的意識，所以為了推動大學生進行生態(tài)創(chuàng)業(yè)，社會可以適當?shù)募右砸龑А＠?，增加輿論宣傳。其中新聞媒體就應該充分發(fā)揮其作用，加大對成功生態(tài)創(chuàng)業(yè)人士的宣傳力度，鼓勵廣大青年大學生進行生態(tài)創(chuàng)業(yè)，營造利于大學生生態(tài)創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境。這樣一來，大學生就會跟著輿論形勢，慢慢地了解、接觸生態(tài)創(chuàng)業(yè)，并開始嘗試創(chuàng)業(yè)。這種現(xiàn)象不僅有利于促進我國經(jīng)濟的發(fā)展，還對推動環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展起到了重要的作用。

三、結(jié)束語

生態(tài)創(chuàng)業(yè)與其他只注重商業(yè)利益的創(chuàng)業(yè)不同，它在追求商業(yè)利益最大化的同時，也會考慮到對我國社會以及環(huán)境的影響。因此，生態(tài)創(chuàng)業(yè)可以視為是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)精神與社會環(huán)境責任意識完美結(jié)合下的產(chǎn)物。其實，生態(tài)創(chuàng)業(yè)不僅能促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，還能幫助應對全球環(huán)境危機，所以，推動大學生生態(tài)創(chuàng)業(yè)勢在必行。