【摘要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法和調(diào)查法分析與探討了少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中有關(guān)推廣的研究，研究結(jié)果表明，在國(guó)際上，推廣少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)研究主要從設(shè)計(jì)項(xiàng)目及比賽方法規(guī)則、設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)及資格認(rèn)證及研制少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材，這是在學(xué)校推廣開展少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的前提和條件。在我國(guó)，學(xué)校體育教學(xué)中推廣少兒趣味田徑研究主要研究集中在成立實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)行課程教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)促推廣促發(fā)展；舉辦少兒趣味田徑導(dǎo)師、指導(dǎo)員培訓(xùn)營(yíng)，壯大師資隊(duì)伍；籌辦全國(guó)性少兒趣味田徑賽事，以賽促教，以賽促宣傳推廣。其中存在的問題主要是由于其在學(xué)校體育中采用半商業(yè)模式推廣，其運(yùn)動(dòng)惠及的學(xué)生主要集中在城市，但在我國(guó)廣大農(nóng)村小學(xué)開展幾乎是空白。因此，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)小學(xué)體育進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，需進(jìn)行從商業(yè)模式向公益模式逐漸轉(zhuǎn)變和更替。

【關(guān)鍵詞】少兒趣味田徑 小學(xué)體育與健康課程 推廣

【中圖分類號(hào)】G807.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0191-02

1.引言

少兒（趣味）田徑，就是力圖把激情和娛樂融入少兒田徑運(yùn)動(dòng)之中，通過特定的方式向少年兒童介紹田徑的基本知識(shí)和技能，來確保穩(wěn)定和可持續(xù)的發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)。少兒（趣味）田徑專門針對(duì)小學(xué)7-12歲小學(xué)兒童設(shè)置。新開發(fā)的組織活動(dòng)和比賽項(xiàng)目能使孩子在任何地方（體育場(chǎng)、公園、健身房以及任何可能的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地）參與一些基本的活動(dòng)：短跑、耐力跑、跳躍、投擲。通過運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的方式使孩子們?cè)诮】怠⒔逃?、自我成就方面受益。?000年開始國(guó)際田聯(lián)致力于研究和開發(fā)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)，并在全球推廣和普及。在中國(guó)，從2004年開始引進(jìn)國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目并在部分城市小學(xué)中進(jìn)行了推廣和普及。少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)學(xué)校體育中開展過十年，本文通過研究其在國(guó)際上及我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)中的推廣現(xiàn)狀，進(jìn)行調(diào)查分析，研究其存在的問題，并提出合理化建議和對(duì)策，為少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)更好的普及及可持續(xù)發(fā)展提供一定借鑒。

2.研究方法

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，從中國(guó)知網(wǎng)中輸入“少兒趣味田徑”、“推廣”關(guān)鍵詞，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，其中碩士論文29篇，期刊58篇，核心2篇，分別對(duì)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在國(guó)際及我國(guó)中的推廣問題進(jìn)行了分類研究。同時(shí)關(guān)注國(guó)際田聯(lián)網(wǎng)站和中國(guó)田聯(lián)網(wǎng)站及少兒趣味田徑網(wǎng)站，及時(shí)收集整理相關(guān)資料。采用訪談法和調(diào)查法，對(duì)我國(guó)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)資深培訓(xùn)導(dǎo)師及開展該項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)小學(xué)如羊坊店小學(xué)、東湖開發(fā)區(qū)光谷第一小學(xué)課程負(fù)責(zé)老師就少兒趣味田徑培訓(xùn)、少兒趣味田徑課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行了訪談和調(diào)查。

3.結(jié)果與分析

3.1國(guó)際上少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)推廣現(xiàn)狀

3.1.1設(shè)計(jì)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)

最早在德國(guó)提出的“趣味田徑”這一理念，國(guó)際田聯(lián)在此基礎(chǔ)上將其理念進(jìn)一步完善和具體化，明確了少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的理念，按年齡段設(shè)計(jì)了20多項(xiàng)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并按項(xiàng)目特點(diǎn)設(shè)計(jì)少兒趣味田徑競(jìng)賽辦法和規(guī)則。如少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)理念目標(biāo)分為身體和動(dòng)作目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)、道德目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)。其研發(fā)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是按7-15歲兒童身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，如依據(jù)靈敏、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)發(fā)展敏感期，依據(jù)青少年認(rèn)知心理特點(diǎn)和情感、意志特點(diǎn)。如兒童較適宜參與短時(shí)間、較大強(qiáng)度（磷酸原功能系統(tǒng)），或者更長(zhǎng)時(shí)間、中等強(qiáng)度（有氧供能系統(tǒng)）的運(yùn)動(dòng)，十字跳、8分鐘耐力跑就是依此而設(shè)計(jì)的。低齡兒童以無意記憶、形象記憶為主，因此在設(shè)計(jì)投遠(yuǎn)項(xiàng)目其器材的形狀就是孩子們喜歡的飛機(jī)模型。少兒趣味田徑競(jìng)賽辦法設(shè)計(jì)中弱化個(gè)人表現(xiàn)，融入團(tuán)隊(duì)合作計(jì)分方法，鼓勵(lì)集體合作，培養(yǎng)少年兒童團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這些工作的開展為少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的形成做了基礎(chǔ)和原創(chuàng)性工作，為開展活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)和可能。

3.1.2組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，編制師資培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施

從2000年開始，國(guó)際田聯(lián)就組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)和開發(fā)。少兒趣味田徑資深講師迪特馬森編制完成了《國(guó)際田聯(lián)兒童田徑運(yùn)動(dòng)和兒童團(tuán)體項(xiàng)目》、《國(guó)際田聯(lián)少兒田徑實(shí)踐指南》《國(guó)際田聯(lián)少兒田徑教學(xué)卡片》。在《國(guó)際田聯(lián)少兒田徑實(shí)踐指南》按年齡層次詳細(xì)介紹了7～8歲、9～10歲、11～12歲少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的方法、評(píng)分和組織，在《國(guó)際田聯(lián)少兒田徑教學(xué)卡片》，從運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的角度介紹了各個(gè)項(xiàng)目練習(xí)目標(biāo)、練習(xí)要求、練習(xí)指南、安全保障及運(yùn)動(dòng)器材。同時(shí)，國(guó)際田聯(lián)也負(fù)責(zé)開展在全球進(jìn)行指導(dǎo)員培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象是國(guó)家和地區(qū)優(yōu)秀體育教師或負(fù)責(zé)青少年體育發(fā)展的負(fù)責(zé)人，國(guó)際田聯(lián)擁有健全而高效的五級(jí)教練員培訓(xùn)與認(rèn)證系統(tǒng)，每級(jí)都有標(biāo)準(zhǔn)化課程、教材、講師培訓(xùn)和評(píng)估程序。目前，我國(guó)得到國(guó)際田聯(lián)認(rèn)可的少兒趣味田徑項(xiàng)目培訓(xùn)導(dǎo)師為6人。

3.1.3研制開發(fā)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器材

少年兒童階段是人體骨骼發(fā)育快于肌肉的生長(zhǎng)，尤其是小肌群的力量非常薄弱，他們的協(xié)調(diào)力、耐受力、肌肉絕對(duì)力量都較差，同時(shí)他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期，神經(jīng)系統(tǒng)處于“泛化期”，他們好動(dòng)、易興奮、易疲勞、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移快。在進(jìn)行少兒趣味田徑器材與場(chǎng)地的設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮這一時(shí)期少兒身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合兒童運(yùn)用的場(chǎng)地。如場(chǎng)地大小為60米×40米的平整空地、草地、瀝青球場(chǎng)等都可以開展，根據(jù)不同年齡段，欄間距離采用了6米或6.5米設(shè)計(jì)。比賽時(shí)間在1小時(shí)到2小時(shí)內(nèi)就可以完成。國(guó)際田聯(lián)設(shè)計(jì)并制作了一套標(biāo)準(zhǔn)器材，成套重量輕、器材新穎、顏色鮮亮、質(zhì)地軟性，其特點(diǎn)為趣味性、便捷性和安全性。為了提高場(chǎng)地、器材的使用率，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了較大的靈活性和適用性，各地方學(xué)校可以根據(jù)自身狀況設(shè)計(jì)開發(fā)器材，如可以運(yùn)用紙箱代替跨欄架，可以自行在地上畫出十字跳的形狀。

3.2我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)中少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)推廣現(xiàn)狀

3.2.1成立實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)行課程教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)促推廣促發(fā)展

成立國(guó)際少兒趣味田徑實(shí)驗(yàn)學(xué)校是普及發(fā)展少兒趣味田徑項(xiàng)目的重要手段?！吧賰禾飶竭\(yùn)動(dòng)”教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中的一部分，能否更好的開展體育課，是現(xiàn)在“少兒田徑運(yùn)動(dòng)”推廣中的關(guān)鍵?！吧賰喝の短飶竭\(yùn)動(dòng)”在教學(xué)方面不同于原有的田徑教學(xué)的最大特點(diǎn)就是對(duì)于體育文化的傳授?！吧賰喝の短飶竭\(yùn)動(dòng)”不再將教學(xué)重點(diǎn)僅僅放在項(xiàng)目教學(xué)和技術(shù)教學(xué)上，而是在教學(xué)過程中讓孩子們?nèi)ンw會(huì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，感受項(xiàng)目的魅力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，將田徑運(yùn)動(dòng)與體育文化的傳授聯(lián)系起來。如羊坊店小學(xué)將奧運(yùn)文化同少兒田徑運(yùn)動(dòng)理念聯(lián)系起來，組織開展了模擬古代五項(xiàng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生感受奧運(yùn)會(huì)氛圍，也了解了短跑、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍這些古奧運(yùn)項(xiàng)目?！吧賰喝の短飶竭\(yùn)動(dòng)”目的是改變傳統(tǒng)的體育課屬于少數(shù)特長(zhǎng)生的運(yùn)動(dòng)，能讓很多孩子在參與運(yùn)動(dòng)同時(shí)培養(yǎng)其全面素質(zhì)發(fā)展。如武漢市東湖開發(fā)區(qū)光谷第一小學(xué)，其少兒趣味田徑課與美術(shù)課融合一起，利用身邊報(bào)紙、塑料袋、紙板等廢舊物制作紙球、鐵餅等軟式器材，即安全又環(huán)保，孩子不僅有了自己的運(yùn)動(dòng)器材還鍛煉了他們的動(dòng)手能力。從2000年北京市的部分小學(xué)開始引入少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，到近年各省市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的掛牌，在全國(guó)北京、江蘇、福建、山東、重慶、天津、湖北、湖南、沈陽等大中城市地區(qū)小學(xué)都有迅速開展。

3.2.2舉辦少兒趣味田徑導(dǎo)師、指導(dǎo)員培訓(xùn)營(yíng)，壯大師資隊(duì)伍

為了提高培訓(xùn)效率，在一級(jí)教練員培訓(xùn)與認(rèn)證系統(tǒng)的基礎(chǔ)上設(shè)立了少兒趣味田徑指導(dǎo)員培訓(xùn)系統(tǒng)，培訓(xùn)內(nèi)容都出自一級(jí)教練員培訓(xùn)內(nèi)容，做了相應(yīng)的精簡(jiǎn)，保證在一天內(nèi)完成。培訓(xùn)講師必須為國(guó)際田聯(lián)正式講師，培訓(xùn)合格獲得三家推廣單位聯(lián)合頒發(fā)的指導(dǎo)員證書。2009年5月在北京舉辦的“國(guó)際田聯(lián)少兒田徑指導(dǎo)員培訓(xùn)班”是該項(xiàng)目在我國(guó)開始進(jìn)行教師系統(tǒng)性培訓(xùn)的里程碑。目前已連續(xù)進(jìn)行了6屆培訓(xùn)，全國(guó)已擁有1000多名少兒趣味田徑指導(dǎo)員。課程體系的建設(shè)、教材的使用能增強(qiáng)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行科學(xué)和系統(tǒng)開展和發(fā)展，能避免實(shí)施過程中帶來的盲目性和隨意性，在國(guó)內(nèi)，有十幾所體育院校體育教育專業(yè)開設(shè)了此項(xiàng)課程并進(jìn)行了教學(xué)開展。為提高高校教師師資力量，北京體育大學(xué)聯(lián)合國(guó)際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心拓寬教師培訓(xùn)模式，于2016年7月舉辦全國(guó)高校少兒趣味田徑教師培訓(xùn)班，對(duì)高校教師進(jìn)行少兒趣味田徑項(xiàng)目理論與實(shí)踐的全面學(xué)習(xí)。

3.2.3籌辦全國(guó)性少兒趣味田徑賽事，以賽促教，以賽促宣傳推廣

2010年10月23日首屆“鳥巢杯”全國(guó)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)（鳥巢）隆重開幕。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)由中國(guó)田徑協(xié)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、國(guó)際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心（北京）、國(guó)家體育場(chǎng)（鳥巢）主辦，田聯(lián)陽光（北京）體育發(fā)展有限公司承辦。為現(xiàn)階段全國(guó)少年兒童田徑運(yùn)動(dòng)事業(yè)的快速發(fā)展和普及開啟了先河。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽小選手來自全國(guó)十幾個(gè)省份的二十六所知名小學(xué)，共計(jì)400多名。到目前為止，國(guó)際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心（北京）和相關(guān)部門已經(jīng)聯(lián)合舉辦了5屆全國(guó)少兒田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在2015年北京國(guó)際田聯(lián)世界錦標(biāo)賽于8月22日—30日在國(guó)家體育場(chǎng)（鳥巢）隆重舉行，青少年兒童參與的“少兒田徑展示比賽”活動(dòng)，共有來自全國(guó)11個(gè)省22所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的300余名學(xué)生參與本次活動(dòng)。目前在全國(guó)約有400所小學(xué)開展了這項(xiàng)活動(dòng)，約有400000名小學(xué)生親身參與了少兒趣味田徑的教學(xué)和訓(xùn)練比賽。

3.3存在問題及對(duì)策研究

目前，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)從最初的理念到目前的普及和推廣，已進(jìn)行了十多年的發(fā)展，取得的成績(jī)是顯著的，但從研究中不難發(fā)現(xiàn)，問題也是存在的。第一，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中推廣模式采用的是半商業(yè)式模式，國(guó)際田聯(lián)首先推廣和開展“少兒趣味田徑”的學(xué)校都是那些既具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，又對(duì)這種新事物具有很強(qiáng)接受能力的學(xué)校。目前，雖然在全國(guó)已有幾百所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，但全部都集中在省市重點(diǎn)小學(xué)中，中小城市及農(nóng)村地域小學(xué)開展幾乎是空白。第二，少兒田徑運(yùn)動(dòng)的開展要建立在理論支撐和有師資隊(duì)伍的前提基礎(chǔ)之上。然而，從我國(guó)的實(shí)際國(guó)情出發(fā)，不是什么學(xué)校都可以得到“少兒趣味田徑”的教材，同時(shí)，我國(guó)地域遼闊，中小學(xué)學(xué)校數(shù)量非常大，僅僅靠單一的培訓(xùn)班解決師資問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，為促進(jìn)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)學(xué)校體育的快速及可持續(xù)發(fā)展，還需各方面積極努力。其一，需繼續(xù)與國(guó)際田聯(lián)開展密切合作，將國(guó)際田聯(lián)中有關(guān)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)信息進(jìn)行及時(shí)交流和溝通，以便于進(jìn)行信息更新及有效宣傳。其二，建立和完善區(qū)域少兒趣味田徑聯(lián)賽制度，促進(jìn)中小城市尤其農(nóng)村小學(xué)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)開展及普及。農(nóng)村小學(xué)是我國(guó)小學(xué)一很大群體，總體上農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展水平?jīng)Q定了我國(guó)小學(xué)體育總體發(fā)展水平，因此，推廣單位應(yīng)加大少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)中的發(fā)展和開展。將全國(guó)性的賽事與區(qū)域性賽事進(jìn)行聯(lián)動(dòng)發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)去大城市參加比賽顯然成本是高的，但區(qū)域性聯(lián)賽制度的出現(xiàn)，能使更多的地域?qū)W生參與，打破地域限制。其三，要逐漸降低少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)引入成本，從半商業(yè)模式向公益性模式轉(zhuǎn)變，我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)是體育資金投入不足，尤其農(nóng)村小學(xué)。

4.結(jié)束語

少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)“少兒田徑運(yùn)動(dòng)”在競(jìng)技田徑運(yùn)動(dòng)不適宜在少年兒童中開展的情況下，在我國(guó)小學(xué)體育與健康課程中推廣具有重要的意義和發(fā)展前景。它在內(nèi)容，規(guī)則和教學(xué)目標(biāo)上，都符合現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)大綱和學(xué)校田徑教學(xué)實(shí)際的要求。但由于其引入成本高，并不是所有學(xué)校都能很容易獲取教材，限制了其在我國(guó)中小學(xué)尤其農(nóng)村小學(xué)的開展，在推廣中弱化其商業(yè)性，增強(qiáng)其公益性是能惠及更多數(shù)兒童和學(xué)校，是有利于其可持續(xù)發(fā)展和推廣的！

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作者簡(jiǎn)介：

史敏（1979-），女，漢族，河南南陽人。講師，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。