劉美智

【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。本研究的目的在于提高幼兒園戶外活動的效益，主要通過加強宏觀管理，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、時間安排、指導(dǎo)活動等方面來提高戶外活動的整體效益；還通過統(tǒng)一教工思想、激發(fā)幼兒興趣、樹立完整課程觀等方法加強組織實施，促進幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過加強整體管理，使戶外活動制度化、經(jīng)?；岣吡藨敉饣顒拥恼w效益。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 戶外體育 活動效益

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0192-02

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也說到，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，發(fā)育良好的身體、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。由此可見，促進幼兒身心健康發(fā)展是幼兒園的首要任務(wù)，同時也是促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

近幾年來，我園一直把戶體育游戲活動作為重點來抓。我們的指導(dǎo)思想是：積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒開展豐富多彩的戶外活動，在活動中要讓幼兒想玩、敢玩、學(xué)會玩，讓幼兒自愿、自覺、主動的參與活動，使幼兒在玩中長身體、練技能，獲得情感、體質(zhì)、認(rèn)知、運動能力的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒今后的健康成長、為培養(yǎng)他們的終身參加體育活動的興趣和習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。

一、加強宏觀管理，提高戶外活動的整體效益

要想科學(xué)的開展體育活動，必須要提供安全、適宜的活動場地。本園地處中心市區(qū)，園所占地小，在園幼兒人數(shù)多，戶外活動場地有限，因此，只有進行宏觀調(diào)控，加強戶外活動的整體管理，才能提高戶外體育活動整體效益，讓所有幼兒都得到充分鍛煉。

1.因地制宜，合理規(guī)劃活動場地

（1）巧妙規(guī)劃戶外活動場地。由于學(xué)園操場正中間，屹立著60年代大泉州水利工程的所有標(biāo)志性建筑——金雞水利工程紀(jì)念碑，此碑占地面積500平方米。紀(jì)念碑將操場自然分隔成前、后、左、右、中5個小方塊。先天不足后天補，我們因地制宜，合理構(gòu)建，巧妙利用現(xiàn)有空間，積極營造溫馨、多彩的戶外活動環(huán)境。如：創(chuàng)建了七彩小廣場、器械活動區(qū)、運動連廊區(qū)、沙池運動區(qū)、戲水綜合區(qū)等五個活動區(qū)，最大限度地發(fā)揮場地的利用價值。又如：巧妙利用圍墻，設(shè)置集攀爬、翻越、投籃、投擲、旋轉(zhuǎn)、休息于一體的綜合體育運動連廊，活動器械與環(huán)境綠化融為有機聯(lián)系的整體，體現(xiàn)審美與健體等多種教育功能，環(huán)境成為隱形課程。

（2）妥善安排活動空間和內(nèi)容。在場地安排方面，我們根據(jù)幼兒年齡特點，合理安排室內(nèi)外活動場地，各段、各班有相對固定的活動場地。對于其他場地的使用，如：器械活動區(qū)、運動連廊區(qū)，沙池運動區(qū)、戲水綜合區(qū)，學(xué)園通過統(tǒng)籌安排，制定公共區(qū)域活動安排表等措施來緩解場地使用的壓力。在器械的使用方面，我們對全園活動器械進行全面盤點和整體協(xié)調(diào)，各段都能制定該段各班器械使用安排表，輪流使用活動器械。這樣，讓幼兒交替使用活動場所和內(nèi)容，每種器械都能幼兒接觸到，激發(fā)幼兒的興趣長久保持下來，使全園的器械都得以充分利用，同時避免沖突和相互干撓。

（3）充分挖掘現(xiàn)有可利用資源。規(guī)劃完戶外體育活動場地，我們還利用紀(jì)念碑上面的平臺，開劈了種植區(qū)和嬉水區(qū)。如，我們利用了種植網(wǎng)箱，開展了種植活動，通過創(chuàng)設(shè)種植區(qū)給幼兒提供了一個觀察與發(fā)現(xiàn)，付出與收獲的自由空間。

2.整體調(diào)控，合理安排戶外活動時間

為了發(fā)揮戶外場地的最大利用價值，首先是把不同年齡班的室內(nèi)外活動時間錯開。由于早上幼兒是陸陸續(xù)續(xù)來園，園內(nèi)操場足夠使用。因此本園將早上小、中、大班戶外活動時間定為：8：00—9：00，幼兒每天早上一進入學(xué)園，就能在充滿活力的運動場地上與同伴們鍛煉、游戲。小小班則在9：50—10：50進行戶外活動。下午的戶外活動時間，我們把全園戶外活動時間錯開，如：小班段的戶外活動時間為14：45—15：15，中、大班戶外戶外活動時間為15：50—16：30。其次，把不同的活動內(nèi)容錯開，把玩大型綜合玩具、玩沙、玩水、觀察等活動內(nèi)容錯開，宏觀上進行調(diào)整。通過全盤調(diào)整戶外活動時間和內(nèi)容，保證了戶外活動的時間，有效的提高了全園戶外活動的整體效益。

3.建器械屋，方便師生取放活動器械

運動器械是開展體育活動須具備的，由于本園室內(nèi)幼兒活動區(qū)使用面積小，活動器械保管有困難。另外為了將戶外活動空間盡可能大的留給孩子，同時方便活動在活動器械的取放，我們充分利用廚房旁邊的一小塊邊角空間建起了玩具屋（同時利用一樓樓梯間設(shè)置器械放置區(qū)），里邊設(shè)置了3座儲物架，底層的專門用來放置一些利用率較高的常用器械，利用率稍低的玩具放在高層。另外，我們，利用操場的邊沿，設(shè)置了輪胎、搖搖車、自行車放置架和皮球、沙水玩具放置箱等。儲物間和操場邊的放置架都有由專門的人員管理。玩具屋、玩具放置架等的建設(shè)和使用，大大方便了保教人員和全體幼兒，豐富了活動器材，提高了活動效率，保證了活動質(zhì)量。

4.加強檢查，有效落實戶外活動質(zhì)量

為了保證戶外活動的質(zhì)量，園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級，檢查各班戶外活動的質(zhì)量。主要從時間上是否保證、場地使用是否足夠、活動器械使用數(shù)量和種類、活動內(nèi)容是否滿足幼兒需要等方面有針對性的進行檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做得好的或存在問題的及時組織大家學(xué)習(xí)研討，幫助教師提高認(rèn)識。如：近年來，本園以“如何因地制宜，選擇適合的體育器械開展豐富多樣的體育活動，促進幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性”為研討話題開展體育園本教研，有效促進幼兒基本動作發(fā)展。另外每學(xué)年本園還組織開展體育活動比賽、早操比賽、趣味運動比賽等活動，檢驗幼兒參與活動情況，同時檢驗教師組織幼兒參加戶外活動的質(zhì)量，使戶外活動做到經(jīng)常化、制度化，從而保證了戶外活動的時間和質(zhì)量。

二、加強組織實施，促進幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展

在戶外活動的組織中，我們始終堅持結(jié)合游戲活動，使幼兒在玩中長身體、練技能，獲得情感、體質(zhì)、認(rèn)知、運動能力的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒今后的健康成長、為培養(yǎng)他們的終身參加體育活動的興趣和習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。

1.統(tǒng)一教工思想，明確戶外體育活動宗旨和目標(biāo)

組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，對文件中提出“身心并重”的幼兒健康觀有了進一步的理解，明確了健康幼兒的含義。我們認(rèn)識到：一個健康幼兒，應(yīng)該是一個身心健全的幼兒，同時也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。因此，我們統(tǒng)一了本園快樂體育活動的宗旨與目標(biāo)：“生命在于運動”。讓教工們進一步明確，促進幼兒身心的健康發(fā)展是幼兒期的首要任務(wù)，它也是實現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。

2.激發(fā)幼兒興趣，提高戶外體育活動的有效性和科學(xué)性

興趣是一種情感態(tài)度，情感態(tài)度是伴隨著生活過程而產(chǎn)生的體驗，類似的體驗積累的多了，就形成了比較穩(wěn)定的傾向。原則上說，興趣不是教出來的，它的形成是潛移默化的結(jié)果。豐富多彩的活動能激發(fā)幼兒參與活動的興致、滿足幼兒活動的愿望、豐富幼兒的生活經(jīng)驗、促進幼兒多方面能力的發(fā)展。

（1）科學(xué)提供活動器械玩具。首先我們組織老師學(xué)習(xí)《指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點，分析各年齡段幼兒在走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等動作要求和鍛煉所需活動器械、玩具，對本園現(xiàn)有玩具情況進行全面的盤活和利用，同時有針對性的進行補充，滿足不同年齡幼兒的需求。其次，本園還倡導(dǎo)豐富與節(jié)儉的統(tǒng)一，提倡變廢為寶、廢物利用。發(fā)動老師、幼兒、家長積極尋找并挖掘生活中的廢舊物品，開發(fā)并自制戶外體育器械。如：開展以班為單位自制戶外器械比賽，利用紙箱、油桶、竹制品、各種鐵罐等材料，自制了“紙箱坦克”“小推車”等活動器械，每種器械數(shù)量能達15-20件，大大豐富了幼兒的戶外活動內(nèi)容，滿足了幼兒的探索欲望以及動手動腦的能力。

（2）保教人員積極鼓勵引導(dǎo)。一是要求教師要用飽滿的情緒去感染幼兒。因為教師的情緒對幼兒的影響非常大。教師的語言簡練、自信，表情開心親切、動作有力到位，馬上會傳染給孩子們，使孩子們的情緒也隨之高漲起來，從而積極的參與到活動中去。二是尊重幼兒不斷增長的獨立需要。在組織活動，除了要激發(fā)幼兒的活動興趣，又要注意把握活動的重難點，鼓勵幼兒大膽嘗試。同時要鼓勵幼兒大膽探索一物多玩、多物合作著玩。如：孩子們初次接觸墊子最喜歡手膝、手腳著墊在上面爬。在孩子們對這些動作非常熟悉之后，教師便再教他們學(xué)習(xí)匍匐前進，學(xué)習(xí)坐在墊子上用兩腳蹬墊子倒退著在墊子上活動。過一段時間之后，再教孩子們學(xué)習(xí)毛毛蟲式一聳一聳的爬過墊子。難度一步步增大。到了中班孩子們對各種爬已經(jīng)練習(xí)的很熟練了，我們再在墊子上添加輔助器械。首先是添加大、小沙包、彩水瓶等物品讓幼兒持物以各種爬的姿勢過墊子。然后是在墊子上橫上皮筋或竹竿，讓幼兒持物匍匐過墊，要求是不準(zhǔn)碰觸皮筋或竹竿。三是在教研活動中深入開發(fā)玩具材料的教育功能，使孩子感到好玩，獲得成功感，獲取經(jīng)驗，從而調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

（3）根據(jù)年齡選擇適宜活動。不同年齡的幼兒，所喜歡的戶外活動內(nèi)容稍有不同。如：小班年齡段更喜歡游戲性的體育活動，而中大班孩子更喜歡一些器械類運動、競賽性的游戲。在同一個年齡段的組織中，需要教師在活動中要多觀察、多分析，課后還要進行反思、記錄和調(diào)整，靈活調(diào)節(jié)練習(xí)的密度和強度。比如在玩搖擺車的游戲中，孩子們對搖擺車特別感興趣，一坐上去就不肯停下來，而且孩子們喜歡用腳蹬地讓車子前行。這樣時間過長，下肢的負(fù)荷就會過大。于是教師就及時設(shè)計了中途到加油站加油的情節(jié)，既調(diào)節(jié)了活動密度又使幼兒得以短暫的休息，同時又使游戲情節(jié)更加豐富，幼兒玩的更開心。

3.樹立整體課程觀，促進幼兒身心全面和諧健康

幼兒是一個個整體的人，他們的發(fā)展也應(yīng)該是整體的。因此，要求我們在組織戶外活動時，要樹立整體課程觀，把戶外活動和其他領(lǐng)域活動相滲透，與各類游戲相結(jié)合。不能把戶外活動當(dāng)成是簡單的鍛煉身體，而應(yīng)該把幼兒收放玩具的過程、自我保護教育、喝水、擦汗以及活動過程中的合作、分享、克服困難的過程等所有因素都當(dāng)作課程，培養(yǎng)幼兒做人、做事、游戲的好習(xí)慣，為培養(yǎng)他們終生參加體育活動的興趣和習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。如：在戶外活動中，除了要提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性活動；也要注意提高幼兒的自我保護意識，活動中隨時提醒和糾正幼兒危險動作和行為，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)秩序感和規(guī)則意識以及和同伴合作交往能力等等。

實踐證明，戶外活動的開展對促進幼兒身心發(fā)育起到了顯著的效果。增強了幼兒體質(zhì)，提高了幼兒機體對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗。其次是增強了動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。同時有利于幼兒各種良好習(xí)慣和意志品質(zhì)的形成。通過活動，教師的潛能也得到了發(fā)揮。本園通過加強整體管理，使戶外活動制度化、經(jīng)常化，提高了戶外活動的整體效益。

參考文獻：

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[2]2001年9月起試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

[3]戴翠玲：貫徹《綱要》精神促進幼兒健康成長

[4]網(wǎng)絡(luò)文章：幼兒園體育活動的組織與實施