劉杰 趙志偉 徐嘯 左梅梅

【摘要】隨著我國社會經(jīng)濟以及水工業(yè)的快速發(fā)展，需要更多的優(yōu)秀給水排水工程專業(yè)人才投入到行業(yè)建設(shè)和發(fā)展上來。作為高等院校的一個傳統(tǒng)學(xué)科，給水排水工程專業(yè)理應(yīng)承擔(dān)起專業(yè)的人才培養(yǎng)責(zé)任，為社會發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才。本文對該專業(yè)的培養(yǎng)模式以及教學(xué)改革進行深入探討。

【關(guān)鍵詞】給水排水工程 專業(yè)培養(yǎng)模式 教改探究

【基金項目】重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目：工科院校青年教師工程實踐能力培育模式研究，項目編號：153209，起止時間：2015年9月-2017年10月。

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0236-01

基于我國水資源的特殊現(xiàn)狀以及居民生活質(zhì)量提高的迫切要求，社會對于給水排水工程專業(yè)人才的需求日益增加。作為專業(yè)人才培養(yǎng)的主要承擔(dān)者，高校給水排水工程專業(yè)應(yīng)該進行積極的培養(yǎng)模式創(chuàng)新，并且實施積極的教學(xué)改革，爭取為社會培養(yǎng)出更多的符合社會發(fā)展要求的專業(yè)人才。

一、培養(yǎng)模式淺析

給水排水工程專業(yè)是一個涉及學(xué)科領(lǐng)域較廣的綜合性學(xué)科，是一個介于自然學(xué)科和工程技術(shù)學(xué)科之間的學(xué)科。該專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有專業(yè)的給水排水工程基本理論知識和基本技能以及具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，以適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及水工業(yè)發(fā)展的要求。緊緊圍繞水資源的開采以及加工、輸送、回收以及再利用和循環(huán)發(fā)展，培養(yǎng)在德智體美勞等各方面全面發(fā)展的能夠從事社會生產(chǎn)以及生活給水排水工程的規(guī)劃設(shè)計、工程管理以及產(chǎn)品研發(fā)的優(yōu)秀人才。具體而言，就是學(xué)生應(yīng)該經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)之后能夠扎實掌握專業(yè)基本知識和基本技能；能夠了解水科學(xué)以及行業(yè)的發(fā)展動態(tài)；具備實際動手能力和投入工作的能力。

二、教改探究

基于該專業(yè)的培養(yǎng)目標和當(dāng)前社會發(fā)展的需要，在進行教學(xué)改革的過程中應(yīng)該重視兩方面的問題：理論教學(xué)和實踐教學(xué)，這兩個方面共同支撐起完善的人才培養(yǎng)模式。

（一）理論教學(xué)

理論教學(xué)改革主要從課程設(shè)置、教材選擇以及教學(xué)模式等三方面進行探討：

課程設(shè)置上，主要分為公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課以及相關(guān)專業(yè)的任選課，由于課程設(shè)置是人才培養(yǎng)的基本落實點，所以在課程設(shè)置上應(yīng)該更加注重完整性和系統(tǒng)性，從宏觀上構(gòu)建良好的課程體系。另外可以結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色開設(shè)相關(guān)的專業(yè)任選課，拓寬專業(yè)口徑，完善課程體系。

教材選擇上，首要選擇教育部“十二五”規(guī)劃教材和專業(yè)指導(dǎo)委員會所推薦的教材，同時要積極組織本校的教師專家結(jié)合本校的學(xué)生實際以及辦學(xué)特色編寫校本教材。

教學(xué)模式上，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教師主講，學(xué)生機械接受的教學(xué)模式，應(yīng)該探索實施以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的新型教學(xué)模式?？梢圆捎脝l(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、合作探究式教學(xué)等模式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極參與性。另外要開發(fā)利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，通過課件的直觀展示以及生動的講解幫助學(xué)生更加深入的了解專業(yè)知識以及專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)。

（二）實踐教學(xué)

實踐教學(xué)改革主要從以下幾方面進行探討：

校內(nèi)實驗，學(xué)生在學(xué)校能夠首先直接接觸到的實驗教學(xué)就是在校內(nèi)實驗教學(xué)，所以，首先學(xué)校以及教師應(yīng)該重視這一問題，學(xué)校要開設(shè)相關(guān)的實驗課程，教師在實驗過程中要進行認真的指導(dǎo)教學(xué)。其次，要加強實驗室建設(shè)，不論是管理制度上還是儀器設(shè)備上，都應(yīng)該進行相應(yīng)的管理制度制定和儀器設(shè)備更新，確保師生能夠方便的進行實驗教學(xué)。

教學(xué)實習(xí)，既是檢驗教育效果的重要途徑，也是進一步提升學(xué)生專業(yè)技能的重要措施，是整個專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要一環(huán)。校方應(yīng)該積極協(xié)調(diào)實習(xí)單位，加強與校外實訓(xùn)基地的合作，為學(xué)生的校外實習(xí)提供良好的空間和環(huán)境。另外，要制定切合實際的實習(xí)教學(xué)大綱，明確學(xué)生的實習(xí)任務(wù)以及相關(guān)負責(zé)教師的教學(xué)任務(wù)，并且要建立實習(xí)反饋機制，及時了解學(xué)生實習(xí)情況，以及時的做出合理化的調(diào)整。

課外活動以及科技創(chuàng)新，學(xué)?？梢耘e辦一些與專業(yè)應(yīng)用相關(guān)的課外活動，如知識競賽、技能比拼、創(chuàng)新大賽等，在豐富學(xué)生課余生活的同時，加強學(xué)生對于該專業(yè)的深刻認識及技能提高。鼓勵學(xué)生進行積極的科學(xué)研究，通過制定合理的獎勵、激勵措施，并指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)論文寫作及發(fā)表，結(jié)合教學(xué)實際進行積極的科研活動。此外，還可以加強與兄弟院校相同專業(yè)的合作交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

畢業(yè)設(shè)計，是專業(yè)培養(yǎng)的最后一個環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的最重要依據(jù)，所以學(xué)校應(yīng)該做好畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的嚴格把關(guān)。教師應(yīng)該加強與學(xué)生的溝通幫助學(xué)生選擇合適的論題進行畢業(yè)設(shè)計，并進行積極的寫作指導(dǎo)，在保證論文真實性的條件下努力提升論文質(zhì)量。在畢業(yè)設(shè)計中應(yīng)該僅僅圍繞實用性、新穎性、科學(xué)性進行畢業(yè)設(shè)計的一系列工作。

筆者希望更多的專業(yè)人士能投入到該課題研究中，針對文中存在的不足，提出指正建議，為提高我國給水排水工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量作出重要的貢獻。

參考文獻：

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作者簡介：

劉杰（1980-），男，漢族，河北石家莊人，博士研究生，講師，研究方向：飲用水處理技術(shù)及優(yōu)化。