聶麗君

摘 要：寢室是大學(xué)生活的重要載體，良好的寢室關(guān)系有助于學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活，有利于推動(dòng)學(xué)生不斷完善自我，更有利于班級(jí)乃至校園的安定與和諧。本文分析了大學(xué)生寢室關(guān)系存在的問(wèn)題的原因，并較有針對(duì)性地提出了一些對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室人際關(guān)系；原因；對(duì)策

寢室是學(xué)生共同生活的歸宿地，是我們接觸最多的地方，也是最容易引發(fā)矛盾的地方。寢室對(duì)每個(gè)成員的發(fā)展都有重大的影響，寢室是同學(xué)進(jìn)行思想溝通與交流、的重要場(chǎng)所，大學(xué)寢室的人際關(guān)系的好壞，是大學(xué)生在處理人際關(guān)系能力的水平的直接反映，也會(huì)對(duì)同學(xué)的身心健康產(chǎn)生重要的影響。

一、大學(xué)生寢室關(guān)系存在的問(wèn)題原因分析

（一）自身存在性格缺陷。學(xué)生自身的性格是造成寢室人際關(guān)系問(wèn)題緊張的重要原因?，F(xiàn)在很多大學(xué)生是90后，個(gè)性比較強(qiáng)，喜歡計(jì)較個(gè)人得失，比較自私；喜歡單打獨(dú)斗，合作協(xié)同能力比較弱；環(huán)境適應(yīng)能力不好、性格孤僻冷漠；非常好面子，易受他人影響，任性，不夠獨(dú)立性，喜歡依賴他人，心理脆弱等等。所以很容易有一些小事激發(fā)矛盾并擴(kuò)大化。

（二）生活習(xí)慣不好。來(lái)自于全國(guó)各地的學(xué)子齊聚大學(xué)寢室中，不同的文化背景、不同的地域特色，不同的成長(zhǎng)環(huán)境，造就了寢室中每位學(xué)生的不同的生活習(xí)慣。因?yàn)榫壏?，?lái)自五湖四海的我們來(lái)到了同一所大學(xué)，同一個(gè)寢室，但每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)立的，由于從小生長(zhǎng)得環(huán)境不同，家庭背景也存在差異，因而養(yǎng)成了不同的生活習(xí)慣。有的同學(xué)認(rèn)為早睡早起是一種好習(xí)慣，而有的同學(xué)卻愛熬夜是典型的夜貓子，有的同學(xué)喜歡把寢室收拾得井井有條，有些同學(xué)卻喜歡凌亂美。不同生活習(xí)慣容易造成同學(xué)間互相沖撞，針尖對(duì)麥芒，從而引爆寢室戰(zhàn)爭(zhēng)。

（三）存在利益沖突。其實(shí)大學(xué)校園就是復(fù)雜社會(huì)的一個(gè)微小縮影。在大學(xué)中，同學(xué)間一些利益的沖突開始顯現(xiàn)如參選學(xué)生會(huì)干部、評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、入黨名額等，愈演愈烈并得到激化。這種利益的競(jìng)爭(zhēng)在朝夕相處的寢室中更加嚴(yán)重。一些利益的相關(guān)方容易在寢室暗暗較勁，個(gè)別同學(xué)十分在乎自己的得失，容易點(diǎn)燃其潛在的嫉妒心，他們更有甚者可能會(huì)采用卑鄙的手段來(lái)達(dá)到自己的目的，久而久之，容易導(dǎo)致寢室人機(jī)關(guān)系頗為緊張，各自為政，互不搭理，冷戰(zhàn)等等。

（四）小團(tuán)體現(xiàn)象顯著。物以類聚，人以群分。寢室內(nèi)的學(xué)生可能會(huì)根據(jù)興趣、愛好、行為習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況等自由選擇來(lái)決定親疏遠(yuǎn)近慢慢地形成小團(tuán)體。一些生活習(xí)慣、語(yǔ)言溝通的相同來(lái)自同一地區(qū)的同學(xué)們?nèi)菀紫嗷ダ斫夂徒涣鳎L(zhǎng)此以往容易形成自己的小圈子，敏感而微妙的寢室關(guān)系便由此而成。小團(tuán)體形成之后，寢室其他成員就容易遭受到排擠，整個(gè)寢室開始波濤暗涌，可能一件小事就可能激發(fā)已經(jīng)存在的矛盾。

（五）溝通不暢?，F(xiàn)代的大學(xué)生一般物質(zhì)條件都不錯(cuò)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電腦、手機(jī)出現(xiàn)了并進(jìn)入千家萬(wàn)戶，現(xiàn)在的大學(xué)生也不例外，絕大部分都擁有手機(jī)和電腦。百分之八十的學(xué)生淪落成低頭一族，宿舍里充斥著鍵盤和手機(jī)的振動(dòng)聲，而面對(duì)面的交流越來(lái)越少。刷手機(jī)、刷微信圈、刷微博成為學(xué)生宿舍每天的必不可少的活動(dòng)。這種寢室漸漸淡漠了感情的溝通，對(duì)于解決寢室矛盾是沒有好處的，矛盾慢慢積累到最后一發(fā)不可收拾。

（六）家庭教育的缺失。家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人性格的塑造起著非常重要的作用。充滿愛的家庭容易培養(yǎng)出的積極、熱觀、開朗、外向的孩子。相反，缺失愛的家庭容易培養(yǎng)出自利、消極、善妒的孩子。存在性格缺陷的孩子往往在寢室人際交往中會(huì)遇到一些阻礙。此外，一些父母對(duì)小孩要求非常嚴(yán)格和苛刻，孩子性格容易發(fā)生扭曲。這種性格扭曲一般潛伏在人心靈的最陰暗處，最后都會(huì)以一些重大且惡劣事件的爆發(fā)而展現(xiàn)在世人面前，如復(fù)旦投毒案，馬加爵案等。

二、關(guān)于處理大學(xué)生寢室矛盾的建議

（一）改革寢室傳統(tǒng)分配方法。變革寢室傳統(tǒng)分配方法，大一安排學(xué)生宿舍采取多元化的方法，可以參照每個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行寢室分流，由于精神價(jià)值理念一般可在個(gè)人發(fā)展方向有所體現(xiàn)，價(jià)值觀一致可以減少很多來(lái)自精神層面的沖突。或是按照家庭經(jīng)濟(jì)條件學(xué)生自主選擇寢室。這樣可以大大避免學(xué)生來(lái)自寢室同學(xué)經(jīng)濟(jì)條件差別的摩擦?；蛘甙凑张d趣愛好、作息時(shí)間等進(jìn)行宿舍分派，有利于減少來(lái)自這些方面的不同而產(chǎn)生的沖突。注重專業(yè)學(xué)習(xí)分配班級(jí)是過(guò)去傳統(tǒng)的分配方法，轉(zhuǎn)變思路多元化的分配方法，有利于學(xué)生思想交流，有利于開闊學(xué)生視野，更有利于規(guī)避一些微小矛盾和沖突，有利于寢室和諧氛圍的塑造。

（二）端正自我態(tài)度、勇敢面對(duì)矛盾。正確認(rèn)識(shí)自己是大學(xué)的必修課，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，理解矛盾的普遍性。在集體寢室生活中或多或少都會(huì)存在摩擦。當(dāng)矛盾出現(xiàn)之際，我們要積極尋求處理矛盾的方法而不是逃避。第一，每一位成員都要認(rèn)真正視自己，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)了解自己的不足，己所不欲勿施于人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解別人，懂得體諒別人的難處，懂得顧及他人感受不讓別人為難。第二，發(fā)揚(yáng)真善美，真誠(chéng)待人，金無(wú)赤足，人無(wú)完人，肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)。正確地解決人際沖突有利于寢室和諧人際空間的構(gòu)建。

（三）家庭營(yíng)造關(guān)愛，建立健康親子互動(dòng)關(guān)系。人和人的交往方式最早都是跟父母學(xué)習(xí)的，家庭教育的啟蒙對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展以及個(gè)性的完善影響深遠(yuǎn)。家庭關(guān)系和父母的作用除了他們能幫助個(gè)人獲得物質(zhì)后勤保障和情感交流支持外，其本身也是我們行為的模范對(duì)象，有助于我們不斷提高自我的綜合素質(zhì)。我們?cè)谏钪性庥鲋卮蟠煺鄣臅r(shí)候，健康輕松的家庭氛圍能夠給予我們足夠的安全感與情感疏導(dǎo)。父母在處理錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系的時(shí)候，也給我們樹立了正確的參照物。相反，家庭關(guān)系緊張不但無(wú)法提供道德支持和榜樣正能量，還不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（四）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。本著為別人著想的精神，平時(shí)日常的生活要以不打擾別人為前提。出現(xiàn)沖突的時(shí)候要首先調(diào)整自身的作息表，舉個(gè)例子吧，作息時(shí)間不一致的時(shí)候，只要適當(dāng)調(diào)彼此稍微做出一些犧牲，就可以很好地化解一場(chǎng)矛盾。寢室生活細(xì)節(jié)也是不容忽視的，整理好寢室內(nèi)務(wù)，不貪圖別人便宜，在聽音樂(lè)或是看電視的時(shí)候多多照顧他人的感受，貴重物品好好保護(hù)，尊重別人平等相待，不斤斤計(jì)較等。

（五）開展人際交往課程。大學(xué)生是人生中一個(gè)重要的階段，是從學(xué)校開始走向社會(huì)的關(guān)鍵階段，但卻對(duì)人際交往的知識(shí)和技巧十分欠缺。校園是高校人才的培養(yǎng)基地，開設(shè)一些課程和講座，例如社交禮儀、人際心理學(xué)等，有利于提高大學(xué)生人際交往的技巧和能力。這些知識(shí)的習(xí)得，有利于他們掌握人際溝通和交流的有效方式，真正理解和做到“己所不欲，勿施于人”。此外也有利于寢室和諧氣氛的形成，有利于和諧校園的構(gòu)建。

（六）掌握人際交往技巧。一定的交往技巧有利于與室友和諧相處。第一，正確運(yùn)用語(yǔ)言。運(yùn)用言語(yǔ)和非言語(yǔ)溝通表達(dá)自己的想法，以縮短雙方心理距離，減少誤會(huì)；第二，交往中正確規(guī)范自己的行為。良好的行為規(guī)范有利于寢室的和諧，寢室中一些不良行為如亂扔垃圾往往是矛盾爆發(fā)的導(dǎo)火索，因而良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成非常重要。第三，做真實(shí)的自己。每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，如果每個(gè)人都心懷鬼胎，緊閉心扉，那么在日常寢室成員交往中容易出現(xiàn)寢室感情淡漠、麻木，也不利于讓別人了解自己，長(zhǎng)此以往，不利于和諧寢室關(guān)系的構(gòu)建。

（作者單位：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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