祝 慧（河北省邢臺(tái)市第二十七中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054000）

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初中化學(xué)課中學(xué)生興趣的培養(yǎng)和保持

祝 慧
（河北省邢臺(tái)市第二十七中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054000）

摘 要：化學(xué)課是學(xué)生初中三年級(jí)才接觸到的一門新學(xué)科，剛開始時(shí)學(xué)生可能對(duì)這一學(xué)科充滿興趣，但隨著專業(yè)化學(xué)用語的出現(xiàn)和要求識(shí)記的東西越來越多，如果教學(xué)方法運(yùn)用不得當(dāng)，很可能讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生畏懼或厭煩的心理。一旦出現(xiàn)這種情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會(huì)逐漸喪失。為了避免這種情況的出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)課保持持久的興趣，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主探究學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：興趣；啟蒙教學(xué)；教學(xué)規(guī)律；簡化記憶；化學(xué)實(shí)驗(yàn)

對(duì)初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門新的學(xué)科，對(duì)新事物的好奇使學(xué)生在剛開始時(shí)對(duì)化學(xué)頗有興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感到新奇和興奮，但當(dāng)用到專業(yè)的化學(xué)用語、元素符號(hào)和基礎(chǔ)概念時(shí)，便會(huì)感到抽象難懂，甚至是枯燥乏味。這樣一來，原來的興趣與新奇便會(huì)喪失。那么，教師應(yīng)該如何做才能在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)穩(wěn)定、持久的興趣呢？

一、利用好啟蒙教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)中提到：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素是學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的興趣非常重要。我們?cè)诨瘜W(xué)入門時(shí)就應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育，給學(xué)生講化學(xué)的形成和發(fā)展；講化學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)、火藥，比如居里夫人發(fā)現(xiàn)并提煉鐳的經(jīng)過等；給學(xué)生講化學(xué)與我們現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一種國際通用的學(xué)科語言，是一種特殊形式的交流工具，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要性，從而觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

二、教學(xué)中掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教

在教學(xué)中，教師要善于從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，要善于從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，增強(qiáng)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣。另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法也尤為關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。教師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能理解，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的課堂效果。所以，教師在教學(xué)中要注意每一節(jié)課的引入，注意新舊知識(shí)的銜接。同時(shí)，在教學(xué)中，教師還要做到堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力求所有學(xué)生都能聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持重基礎(chǔ)知識(shí)、不講偏題難題。教法上采用小步走、步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解。每次測(cè)驗(yàn)要控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情，讓學(xué)生明確只要肯努力，就一定能學(xué)好化學(xué)。

三、運(yùn)用智慧讓學(xué)生簡化記憶

初中化學(xué)中需要識(shí)記的東西很多，有的內(nèi)容甚至難以區(qū)分。如果一味地讓學(xué)生死記硬背，教學(xué)效果會(huì)很差，也很容易讓學(xué)生喪失對(duì)興趣。比如教材第一章第六節(jié)中一次就出現(xiàn)了27種化學(xué)元素符號(hào)，大部分學(xué)生都覺得很難記住。怎么辦？這就需要運(yùn)用教師的智慧。我們可以從第一節(jié)課開始就將全冊(cè)書中所需要記住的元素符號(hào)分期分批地布置給學(xué)生，并要經(jīng)常復(fù)習(xí)提問，以加深鞏固記憶。還有化學(xué)元素的原子價(jià)靠單純死記硬背很難，我們可以把化合價(jià)編成順口溜，簡化學(xué)生記憶。再如在做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該是先通氫氣，把試管內(nèi)的空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色的氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時(shí)，則要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟特別容易讓學(xué)生混淆，所以我們可以在實(shí)驗(yàn)講解后用“氫-燈-燈-氫”來表示。這樣一來學(xué)生便會(huì)很快掌握這個(gè)實(shí)驗(yàn)的正確步驟，并且印象深刻。所以，我們應(yīng)充分展現(xiàn)教師的智慧，因?yàn)樗梢宰屛覀儙椭鷮W(xué)生把復(fù)雜難記的知識(shí)簡潔化，更重要的是還可以讓學(xué)生保持住對(duì)化學(xué)這一學(xué)科持久的興趣。

四、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課不僅可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生多種學(xué)習(xí)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

如果實(shí)驗(yàn)課采用教師演示或者是視頻播放的方法，那么就可以更好地掌控課堂，不會(huì)出現(xiàn)影響課堂進(jìn)程的意外，學(xué)生可以看到規(guī)范的操作，完美的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但是卻會(huì)因?yàn)闆]有自己的參與而印象不夠深刻，沒有形象性的記憶。那么，什么樣的實(shí)驗(yàn)課形式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生形成自己自主探究的學(xué)習(xí)方式呢？當(dāng)然是讓學(xué)生自己操作。但在教學(xué)實(shí)踐中卻存在這樣那樣的問題，比如學(xué)生不自信，害怕操作有危險(xiǎn)，動(dòng)手能力差。所以想要在實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力，讓學(xué)生動(dòng)手是正確的途徑，但不能操之太急，要逐步分階段地引導(dǎo)學(xué)生。首先要解放學(xué)生的思想壓力，先讓膽大的同學(xué)上臺(tái)示范，鼓勵(lì)表揚(yáng)，從而樹立大家的自信心，并明確告訴學(xué)生：只要大家動(dòng)手操作，不管是完美還是失誤，都可以通過操作實(shí)驗(yàn)使化學(xué)知識(shí)掌握得更牢固。解放了思想壓力，學(xué)生的動(dòng)手能力會(huì)隨著實(shí)驗(yàn)的增多而逐漸提高。然后教師還要善于利用已有的實(shí)驗(yàn)素材來創(chuàng)造條件讓學(xué)生自由發(fā)揮，以此來培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就會(huì)源源不斷。

其實(shí)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑并非只有這些，要想激發(fā)和培養(yǎng)他們持久的學(xué)習(xí)興趣，就要嘗試將各種教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并且每節(jié)課都力爭(zhēng)有變化，時(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就會(huì)隨時(shí)保持興趣，教學(xué)質(zhì)量自然也就會(huì)得到提高。這需要教師不斷地探索和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

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［責(zé)任編輯 齊真］

The Cultivate and Maintain Interests of Chemistry Class for Junior High School Students

ZHU Hui
（The Twenty-seven Middle School，Xingtai Hebei，054000，China）

Abstract:Chemistry was a new subject forthird grade junior high school students，students may be full of interest in the subject at the beginning，but with the emergence of specialty chemical terms and requirements of memorizing more and more things，if teaching methods are not appropriate，it is possible to produce boredom and fear for students.Once this happens，students will gradually lose their interests.To avoid this situation，to maintain a lasting interest for stduentsin chemistry class，and cultivate the ability of independent learning and inquiry，teachers should be good in all aspects of the design of classroom teaching，try to use a variety of teaching methods to stimulate student’s interests in learning，and enhance students' practical ability and self-inquiry learning ability.

Key words:interests； enlightenment teaching； teaching rules； memory simplify； chemical experiement

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）20-0214-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.118