楊錦紅（河北省秦皇島市北戴河區(qū)教育局，河北　秦皇島　066100）

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關(guān)于生本理念下提高低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話質(zhì)量的策略研究

楊錦紅
（河北省秦皇島市北戴河區(qū)教育局，河北秦皇島066100）

摘要：低年級(jí)寫(xiě)話是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣和自信的關(guān)鍵。在以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的生本教育理念的指導(dǎo)下，我們本著以學(xué)生為主體，教師、家長(zhǎng)共同參與的原則，探索出以“豐富課外閱讀，注重課堂指導(dǎo)，強(qiáng)化延伸訓(xùn)練，細(xì)化多元評(píng)價(jià)”為主線的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣和能力，提高寫(xiě)話質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：生本教育；寫(xiě)話；策略

語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)低年級(jí)寫(xiě)話的要求是：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。”要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要在生本理念的指導(dǎo)下，從低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際入手，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的熱情，營(yíng)造有利于發(fā)展語(yǔ)言的氛圍，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生興趣，掌握正確的寫(xiě)話方法，提高寫(xiě)話的質(zhì)量。

一、以讀為源泉，豐富語(yǔ)言積累

文學(xué)的第一要素是語(yǔ)言，閱讀是學(xué)生積累語(yǔ)言的有效途徑之一。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的。大量的閱讀是提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話能力不可或缺的重要因素。積極開(kāi)展以“培養(yǎng)興趣、積累語(yǔ)言”為目標(biāo)、“課堂引領(lǐng)、交流展示”為抓手、“親子共讀、微信互動(dòng)”為有益補(bǔ)充的讀書(shū)活動(dòng)，成為激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣、培養(yǎng)閱讀積累習(xí)慣的主要途徑。教師充分利用語(yǔ)文課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、賞析、積累的方法；成立班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展“漂書(shū)”活動(dòng)，并將每天下午上課前的20分鐘定為集中閱讀時(shí)間；定期組織“好書(shū)推介會(huì)”“讀書(shū)交流會(huì)”“講故事比賽”等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)闡明讀書(shū)的重要意義，為家長(zhǎng)提供培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣和習(xí)慣的方法，積極倡導(dǎo)親子共讀；開(kāi)展閱讀記錄卡、采蜜集、讀書(shū)小報(bào)、最美讀書(shū)照等評(píng)選活動(dòng)；建立讀書(shū)微信群，學(xué)生和家長(zhǎng)可以在群內(nèi)進(jìn)行交流展示。這些活動(dòng)的開(kāi)展可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，幫助學(xué)生積累大量的語(yǔ)言，為寫(xiě)話教學(xué)的開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、以教為根本，夯實(shí)寫(xiě)話指導(dǎo)

要在對(duì)“生本教育”理論充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，深入挖掘、創(chuàng)造一切可利用的教學(xué)資源，有目的、有步驟地進(jìn)行字詞、句子、標(biāo)點(diǎn)的分項(xiàng)訓(xùn)練和說(shuō)話、寫(xiě)話基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重觀察順序的指導(dǎo)和語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在寫(xiě)話中體現(xiàn)記敘文的六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，使學(xué)生知道從哪些方面寫(xiě)，如何寫(xiě)。在寫(xiě)話的指導(dǎo)過(guò)程中，切忌急躁和拔高，要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。

三、以練求發(fā)展，拓展寫(xiě)話素材

低年級(jí)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話存有畏難情緒不僅是因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言，還因缺少素材，缺少對(duì)生活的觀察和感悟，正如當(dāng)代著名作家池莉所言：作文一方面是文字功夫，另一方面就是生活功夫了。因此，要充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)參與的積極性，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的方式引導(dǎo)和培養(yǎng)他們留心生活、感悟生活、表達(dá)生活的能力。一是開(kāi)展“童眼看世界”活動(dòng)，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子注意對(duì)生活中的事物進(jìn)行觀察和表達(dá)，并用手機(jī)將孩子的說(shuō)話內(nèi)容錄制成視頻或語(yǔ)音文件發(fā)送到微信群，群里的教師和家長(zhǎng)予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣，提高口頭表達(dá)能力。二是開(kāi)展“班級(jí)采風(fēng)”播報(bào)活動(dòng)，每天安排一名學(xué)生在家長(zhǎng)的微信群里，播報(bào)班級(jí)當(dāng)天的新聞，介紹同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更能培養(yǎng)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，培養(yǎng)他們悅納他人、賞識(shí)他人的美德。

四、以評(píng)促提升，發(fā)揮多元優(yōu)勢(shì)

目前的低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)存在著評(píng)改方面重視程度不夠且評(píng)價(jià)主體只局限于教師這一問(wèn)題。因此，要積極引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)也參與到學(xué)生寫(xiě)話活動(dòng)當(dāng)中，開(kāi)展多元評(píng)價(jià)。在學(xué)生自我修改的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)生的寫(xiě)話從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)四個(gè)方面逐一進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)（好3顆星，較好2顆星，一般1顆星），細(xì)化問(wèn)題所在，給出非常詳細(xì)而又明確的修改要求，力求指令明確具體，針對(duì)性和操作性強(qiáng)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，并倡導(dǎo)伙伴間的合作修改。

總之，教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話的實(shí)際需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、課外閱讀、多元評(píng)價(jià)多管齊下，教師、家長(zhǎng)共同指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生興趣，樂(lè)于表達(dá)，并掌握正確的寫(xiě)話方法，從而提高學(xué)生口頭和書(shū)面表達(dá)的質(zhì)量。

［責(zé)任編輯田彩霞］

A Study on the Strategies of Improving the Writing Quality of Junior Students in the Concept of Student Centered

YANG Jin-hong
（Education Department，Beidaihe District，Qinhuangdao Hebei，066100，China）

Abstract：Low grade writes the words is the basis for writing，is also the key to cultivate students'writing interest and confidence. In to“all for the students and highly respected by students，fully rely on students”for the purpose of the life education idea under the guidance，we have the spirit of student-centered，teachers，parents，a total of with the principle of participation，to explore to“enrich extracurricular reading，pay attention to the classroom instruction，strengthening the extended training，refinement of multiple evaluation”as the main teaching strategy，students write words interest and ability，improving writing quality.

Key words：Student-centered education；writing；strategy

中圖分類(lèi)號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）21-0260-81

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.039