呂海燕

[摘 要]新課改理念將高效課堂作為大專英語教學(xué)活動的主要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新的教學(xué)目標(biāo)的需求了。而全新的網(wǎng)絡(luò)時代的到來，為大專英語教學(xué)注入了新的活力。將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到英語課堂活動中，不僅可增加教學(xué)內(nèi)容的厚度與廣度，而且還可為學(xué)生營造出高效的語言訓(xùn)練氛圍，并且還可拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)渠道，有利于教學(xué)實(shí)效的大幅提升。本文就網(wǎng)絡(luò)時代背景下的大專英語教學(xué)策略，進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)時代；大專英語；教學(xué)策略

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)在各個學(xué)科教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，大專英語教師也與時俱進(jìn)地將其引入自己的教學(xué)活動中，并彰顯出很大的優(yōu)越性，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新了教學(xué)形式，而且還可大大提高教學(xué)效果。那么，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織大專英語教學(xué)活動，是教師急需思考的問題。

一、借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富大專英語的教學(xué)內(nèi)容

在新的網(wǎng)絡(luò)時代背景下，大專英語教師也普遍將多媒體技術(shù)應(yīng)用到日常教學(xué)活動中，不僅擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式受教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)時間等方面的限制，而且還豐富了教學(xué)過程的生動性、趣味性及表現(xiàn)力。多媒體設(shè)備具有容量大的優(yōu)點(diǎn)，其也可據(jù)實(shí)際教學(xué)需要靈活地為學(xué)生播放視頻、文字、聲音、圖像等資料，以大大拓展教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，從而不斷擴(kuò)大學(xué)生的英語知識面。因此，在實(shí)際教學(xué)中，英語教師可依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)中搜索客幫助學(xué)生快速理解、扎實(shí)掌握教材知識的輔助資料用多媒體設(shè)備播放給學(xué)生，使得學(xué)生在牢固掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上有延伸了自己的知識廣度與深度，從而不斷增加的英語知識儲備。比如，在學(xué)習(xí)與“環(huán)境污染”相關(guān)的內(nèi)容時，教師就可在網(wǎng)絡(luò)上搜集與之相關(guān)的視頻、圖片及文字，并將這些素材穿插到教學(xué)課件中，從而讓學(xué)生能從多個角度、更加真切地感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，并獲得多種有效的治理環(huán)境污染的方法與技術(shù)。

二、借助網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生營造高效英語交際氛圍

網(wǎng)絡(luò)本身涵蓋有大量的文字、影像、動畫、聲音、圖像等信息，可為學(xué)生營造出內(nèi)容豐富、生動逼真的英語語言學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生可親自感受到生動、鮮活、豐富的語言素材，讓學(xué)生有大量機(jī)會感受純正的英語語言，這就使得有很多機(jī)會用英語進(jìn)行互動與交際，進(jìn)而使得學(xué)生可感受到人性化、合作、友好、自由的語言環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)中，英語教師就在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好、英語基礎(chǔ)等情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生營造出符合他們學(xué)習(xí)需求的語言氛圍，從而最大限度激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的興趣與積極性，進(jìn)而快速提高學(xué)生的英語交際能力與水平。比如，在學(xué)習(xí)與“就餐”有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，教師就可在網(wǎng)絡(luò)中搜索一些適合的音樂或視頻播放給學(xué)生，以營造出讓學(xué)生自動用英語進(jìn)行交際的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在這種氛圍中自然地用英語完成交際任務(wù)。英語作為第二語言，在生活中缺乏應(yīng)用環(huán)境與機(jī)會，在傳統(tǒng)教學(xué)中即便教師要求學(xué)生在課堂中完成一定的交際任務(wù)，但是由于缺乏適合環(huán)境的襯托，很多學(xué)生都覺得很呆板與生硬，很難順暢地完成英語交際任務(wù)。而在網(wǎng)絡(luò)資源營造的交際環(huán)境中，學(xué)生很容易就能開口說英語。教學(xué)實(shí)踐表明，大專學(xué)生在教師用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)的交際環(huán)境中，其思維更加活躍、表達(dá)更加順暢、個人主觀能動性能更充分發(fā)揮，最終的英語語言訓(xùn)練效果十分理想。

三、借助網(wǎng)絡(luò)大大拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的途徑

在傳統(tǒng)的大專英語教學(xué)中，課堂活動是學(xué)生獲得英語知識、提升英語語言應(yīng)用能力的主要陣地與方式，而大專英語具有課時少、內(nèi)容多等特點(diǎn)，這就使得學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)容很難全面而扎實(shí)地掌握所有教學(xué)內(nèi)容。隨著計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，大大拓展了大專學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的途徑與渠道，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動擺脫了距離、空間與時間的限制。針對網(wǎng)絡(luò)中海量的英語學(xué)習(xí)資源，在沒有學(xué)習(xí)壓力的情況下，學(xué)生可依照自己的興趣愛好及學(xué)習(xí)需求，對這些內(nèi)容進(jìn)行取舍，以挑選出符合自己學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。當(dāng)前，很多大專學(xué)生普遍喜歡觀看外國電影或動畫片，而這些影視作品大多為英文版的，因此他們在網(wǎng)絡(luò)上觀看這些影視作品的過程中，就會潛移默化地增強(qiáng)自己的英語理解能力、聽力及語感，并且還會獲得豐富的詞匯知識及跨文化知識。從而不斷提高自己的英語素養(yǎng)。另一方面，很多英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站中都上傳有多種多樣的英語學(xué)習(xí)資源，這就使得大專學(xué)生很容易就能獲得自己需要的英語練習(xí)素材與閱讀文本，從而可有針對性地進(jìn)行譯、寫、讀、說、聽等訓(xùn)練。在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生不僅可參與各種英語游戲、學(xué)習(xí)多種英語課程，而且還可自主測試學(xué)習(xí)效果，并且還可與網(wǎng)友在線交流互動，最終不斷提高自身的英語綜合素質(zhì)。

總之，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到大專英語教學(xué)活動中，不僅可豐富教學(xué)內(nèi)容、快速提高學(xué)生交際能力，而且還可為學(xué)生開辟更為廣闊的英語學(xué)習(xí)途徑，并且還有利于教學(xué)實(shí)效的顯著提升。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)不斷探索與研究更多的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化英語教學(xué)質(zhì)量的方法與措施，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在大專英語教學(xué)中的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]卞娜. 網(wǎng)絡(luò)時代背景下大專英語教學(xué)的應(yīng)用探索[J]. 考試周刊，2016，44：85.

[2]閆經(jīng)娟. 網(wǎng)絡(luò)時代背景下大專英語教學(xué)的應(yīng)用探索[J]. 校園英語，2015，04：75.

[3]沈小燕. 互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)英語教學(xué)模式變革的思考[J]. 海外英語，2015，14：65-66.

[4]王麗麗，楊帆. “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展研究[J]. 黑龍江高教研究，2015，08：159-162.