孟凡艷

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.能正確認(rèn)讀課后生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生感受到做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽的話，懂得做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們平時(shí)做什么事感覺到最快樂(lè)？（學(xué)生自由回答）

師：認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎？（課件出示：快樂(lè)）生讀。

師：字音讀得很準(zhǔn)確。你們知道這個(gè)詞的意思嗎？

師：誰(shuí)能通過(guò)讀這個(gè)詞讓大家感受到這個(gè)詞的意思？生讀。

師：能給快樂(lè)換個(gè)詞嗎？（開心、高興）是近義詞。與快樂(lè)

相反的詞是：（傷心、難過(guò)）

師：（課件出示“最快樂(lè)”）現(xiàn)在誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？生讀

師：“最”平舌音，怎么理解“最”？還可換什么詞？（特別、十分）

師：（課件出示：做什么事最快樂(lè)？）課題怎么讀？（問(wèn)句）生讀

師：很好，你讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。快樂(lè)的事情有很多，但是做什么事情最快樂(lè)呢？動(dòng)物王國(guó)里的小青蛙一直都在思考這個(gè)問(wèn)題，你們想幫它尋找答案嗎？

生：想。

師：今天就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第六課做什么事最快樂(lè)，跟老師板書課題。指導(dǎo)“快”的筆順。

生齊讀課題。

二、認(rèn)讀字詞

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書到第29頁(yè)，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把課后認(rèn)字表里的字在文中圈畫出來(lái)，大聲地讀一讀這些詞，再讀一讀詞所在的句子。

師：現(xiàn)在老師把生詞寶寶請(qǐng)出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？

（課件出示：詞語(yǔ)）

最快樂(lè) 啄木鳥 叔叔 送給 耕地 就會(huì)

花叢 妹妹 采蜜 好呀 其實(shí) 別人

生開火車讀詞語(yǔ)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)（輕聲詞：妹妹 叔叔 呀 。叔叔、妹妹還是兩個(gè)疊詞）

師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看這兩個(gè)字，想想怎樣區(qū)分他們？（課件出示：從、叢）

生：可以根據(jù)字形記住這兩個(gè)字，“從”字一個(gè)人跟著一個(gè)人，所以是跟從的從，而“叢”下面有一橫，就像一片地上種著很多花草，所以是花叢的叢。

生：齊讀多音字。

三、朗讀感悟

師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)能很好地掌握這些字詞了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，相信大家一定會(huì)讀得更好！請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己再來(lái)讀一讀課文，邊讀邊把自然段的序號(hào)標(biāo)出來(lái)。

生邊讀邊標(biāo)序號(hào)。

師：誰(shuí)愿意匯報(bào)一下，這篇課文共幾個(gè)自然段？

生：六個(gè)自然段。

師： 那老師想請(qǐng)6位同學(xué)分自然段來(lái)讀一讀課文。其他同學(xué)邊聽邊畫一畫小青蛙的這個(gè)問(wèn)題都問(wèn)了哪些小動(dòng)物。

生讀。

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)同樣的一個(gè)問(wèn)題小青蛙都問(wèn)了哪些小動(dòng)物？

生：啄木鳥、蜜蜂、水牛、媽媽

師：請(qǐng)同學(xué)們快速在文中找一找，啄木鳥、蜜蜂、水牛都是怎樣回答小青蛙的呢？

生：啄木鳥說(shuō)：“給樹捉蟲子最快樂(lè)?！?/p>

水牛說(shuō)：“耕地最快樂(lè)。”

蜜蜂說(shuō)：“采蜜最快樂(lè)。”

師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)提示語(yǔ)在前說(shuō)后面加冒號(hào)、雙引號(hào)。

師：通過(guò)他們的話我們知道了，啄木鳥最喜歡捉蟲，水牛最喜歡耕地，蜜蜂最喜歡采蜜。（邊說(shuō)邊板書）

師：這些事都是他們最喜歡做的事情，那就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀他們所說(shuō)的話，讀出他們做這些事時(shí)的快樂(lè)心情。

生讀。

師：現(xiàn)在老是想請(qǐng)同學(xué)們分角色來(lái)朗讀課文，我讀旁白，誰(shuí)愿意讀小青蛙的話？誰(shuí)讀水牛？誰(shuí)讀蜜蜂？誰(shuí)讀啄木鳥？

生讀。

師：老師覺得水牛的話要讀的低沉，慢一些。誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀。生讀。

師：這是一只有禮貌的小青蛙，小青蛙聽了小動(dòng)物的話后發(fā)現(xiàn)同樣的一個(gè)問(wèn)題為什么小動(dòng)物們的回答都不一樣呢？于是他回家請(qǐng)教了媽媽，媽媽是怎樣說(shuō)的呢？

生：“其實(shí)，他們說(shuō)的是一個(gè)道理，做對(duì)別人有用的事，就會(huì)覺得最快樂(lè)?！?/p>

師：你是怎樣理解媽媽的話的呢？

生：你幫助了別人，自己就會(huì)覺得快樂(lè)。

師：很好你是這樣理解的，還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？

生：做對(duì)別人有用的事就會(huì)覺得快樂(lè)！

師：就像媽媽說(shuō)的那樣，啄木鳥捉蟲是為了大樹的健康，水牛耕地是幫助農(nóng)民伯伯，蜜蜂采蜜是為了我們能吃到香甜的蜜汁。他們都在做對(duì)別人有用的事情。因?yàn)閹椭藙e人，使別人感到快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了。

師：聽了媽媽的話，小青蛙今后會(huì)怎么做？生：努力捉害蟲，保護(hù)莊嫁。

四、知識(shí)拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，還有哪些小動(dòng)物也在做著對(duì)別人有益的事情呢？（公雞、羊、貓、狗等）請(qǐng)同們把下面的這段話補(bǔ)充完整，想一想小青蛙還會(huì)來(lái)到誰(shuí)的面前問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？這個(gè)小動(dòng)物是怎樣回答他的？ 課件出示：小青蛙跳到（ ）問(wèn)（ ）：“（ ），做什么事最快樂(lè)？”（ ）說(shuō)：“（ ）最快樂(lè)?！?/p>

生：“小青蛙跳到草叢里問(wèn)蜻蜓：“蜻蜓妹妹，做什么事最快樂(lè)呀？”蜻蜓說(shuō)：“捉蟲子最快樂(lè)？”

師：你為什么這樣填呢？

生：因?yàn)槲米邮呛οx，蜻蜓做了對(duì)別人有用的事。

師：你說(shuō)的可真好，小蜻蜓為人類去除了四害，可真有用！誰(shuí)還愿意說(shuō)一說(shuō)？

生：小青蛙跳到草地上問(wèn)小貓：“貓姐姐，做什么事最快樂(lè)？”小貓說(shuō)：“捉老鼠最快樂(lè)。”

五、課外延伸

師：這么多的小動(dòng)物都做了對(duì)別人有益的事情，老師還想送給同學(xué)們一首詩(shī)，這首詩(shī)是唐代作家羅隱寫的《蜂》，（課件出示古詩(shī)）老師先來(lái)給大家讀一讀。

師：這首詩(shī)作者贊美蜜蜂勤于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高尚品質(zhì)，老師希望同學(xué)們利用課余時(shí)間把這首詩(shī)背誦下來(lái)，并希望大家能夠做具有蜜蜂精神，做對(duì)別人有用的人，這節(jié)課就上到這，下課。