李亞蘭

[摘 要]數(shù)學(xué)是科學(xué)領(lǐng)域的瑰寶對(duì)提升學(xué)生的思維能力和邏輯水平有很好的作用，所以，在我國(guó)的教育體系中，從小學(xué)開(kāi)始，就將數(shù)學(xué)列入了重點(diǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)科。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和新課改的不斷推進(jìn)，生活化的教學(xué)策略注入滲透進(jìn)入了小學(xué)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化學(xué)習(xí)提供幫助。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；問(wèn)題；策略

數(shù)學(xué)是科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，是一門(mén)非常重要的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)在整個(gè)教育體系中是非常重要的一環(huán)，需要學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)方面共同的努力。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活化的教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的策略，能夠讓學(xué)生在生活中思考和探索，尋找新的數(shù)學(xué)見(jiàn)解，對(duì)提升學(xué)生的邏輯能力和思維水平是很有效果的。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)策略進(jìn)行了深入淺出的分析，希望能拋磚引玉，有所啟迪。

一、小學(xué)的數(shù)學(xué)教育存在的問(wèn)題

小學(xué)教育是我國(guó)教育體系中的重要一壞，是一個(gè)學(xué)生從幼稚到成熟，從無(wú)知到懂理的中重要階段，而小學(xué)的數(shù)學(xué)恰是教育中的關(guān)鍵一環(huán)。近年來(lái)，我國(guó)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，效果顯著，已經(jīng)為提升學(xué)生的邏輯思維，鍛煉他們的綜合能力做出了突出的貢獻(xiàn)。但是，仍舊在教育方面存在一些問(wèn)題，需要我們改正和反思。

1.傳統(tǒng)的滿堂灌教育制約了中職院校學(xué)生的發(fā)展

我國(guó)的教育體系長(zhǎng)期以來(lái)都是以傳統(tǒng)的模式為主，就是老師在課堂上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，師生之間的互動(dòng)出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，一方面，老師不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，也沒(méi)有來(lái)自于學(xué)生方面的反饋，不利于小學(xué)的數(shù)學(xué)教育；另一方面，小學(xué)生的自制能力很差，在底下也不愿意聽(tīng)，濫竽充數(shù)的情況時(shí)有發(fā)生，這樣是非常不利于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。也極大的制約了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

2.小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)不盡相同

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的個(gè)人素質(zhì)和能力是不同的。特別是小學(xué)生，他們的精神頭很足，對(duì)很多事情都有很大的好奇心，所以，像數(shù)學(xué)這種對(duì)于邏輯要求比較高的科學(xué)學(xué)科并不一定能引起大多數(shù)學(xué)生的興趣，所以，他們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)相差比較大。那么，這就要求老師要利用合理的手段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)真正的走入他們的心中，這是教育達(dá)到的最佳效果。

二、小學(xué)的數(shù)學(xué)教育融入生活化策略的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)教育這塊，生活化策略一直是一個(gè)重點(diǎn)研究的課題，也是讓數(shù)學(xué)真正融入生活，進(jìn)而改變生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要舉措。目前，我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育偏向于理論化，學(xué)生僅僅明白數(shù)學(xué)定理的概念，而對(duì)于如何應(yīng)用則莫衷一是，而生活正式應(yīng)用數(shù)學(xué)的大好環(huán)境，所以，生活化策略的運(yùn)用成為必然，這種策略，使學(xué)生在生活中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的依靠點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單的理論，而使得數(shù)學(xué)更加生動(dòng)形象，有血有肉，非常有助于學(xué)生的理解和應(yīng)用，小學(xué)生正是處于好奇心很強(qiáng)的一個(gè)階段，從生活化的角度出發(fā)，幫助學(xué)生積極的開(kāi)展數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是非常有利于提升他們的數(shù)學(xué)能力的。同時(shí)，小學(xué)生也在不斷的學(xué)習(xí)如何生活，將這兩個(gè)方面學(xué)習(xí)起來(lái)，將數(shù)學(xué)融入生活，在生活中找尋數(shù)學(xué)的真諦，不但能夠提升學(xué)生的生活技能，還能從生活中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，可謂一舉兩得。

三、中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)的策略

針對(duì)上文所分析的問(wèn)題，我們要積極的在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過(guò)程中開(kāi)展生活化的教學(xué)，將生活和教學(xué)充分的結(jié)合起來(lái)，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，造福更多的學(xué)生做出貢獻(xiàn)

1.將課堂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活緊密的結(jié)合到一起

隨著生活化策略的提出，我們首先要從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的展開(kāi)聯(lián)想和實(shí)踐，在生活中遇到的問(wèn)題要與數(shù)學(xué)的相關(guān)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)自己的思考，不斷加深理解，讓生活和教學(xué)充分的融為一體。同時(shí)，老師也要注意觀察生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)生的年齡較小，很多事情他們并不了解，所以，觀察能力也比較有限，作為學(xué)校和老師，就要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，將數(shù)學(xué)例子和生活中的現(xiàn)象緊密的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，不斷的提高他們的能力和素質(zhì)。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段

我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，革新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)是一門(mén)能夠拓展學(xué)生思維的學(xué)科，所以，死板教條的教學(xué)是不被提倡的，我們要運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，例如，可以開(kāi)展問(wèn)題引導(dǎo)的教學(xué)方法，通過(guò)問(wèn)題的提出和解答，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，同時(shí)，我們要利用小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，從每個(gè)的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的討論和理解，提高生活化教學(xué)的效率。通過(guò)多種教學(xué)手段的應(yīng)用，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在生活中，他們就會(huì)把數(shù)學(xué)放到心中，看到相對(duì)應(yīng)的信息就能夠及時(shí)的轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)的思維和運(yùn)用，這樣極大的提高了他們的邏輯思維能力。同時(shí)，豐富的教學(xué)手段對(duì)于教師教育教學(xué)能力的提高也是非常有好處的。

3.不斷提高教學(xué)的趣味性

中國(guó)教育長(zhǎng)期處于教條和固化的教學(xué)模式當(dāng)中，創(chuàng)新思維和潛力的激發(fā)做得不夠，而生活化的教學(xué)策略就給數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的趣味性。使老師和學(xué)生都能更好的接受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)的從生活中尋找數(shù)學(xué)的知識(shí)，不斷提高自己的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生的思維天馬行空，正是運(yùn)用生活化教學(xué)的大好機(jī)會(huì)，我們一定要充分的貫徹，并不斷的啟發(fā)他們，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是我國(guó)的重要一環(huán)，我們要從小培養(yǎng)小學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣和理念，為提升他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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