唐靜

[摘 要]小學(xué)語文教材具有很強的思想性，教學(xué)內(nèi)容有很多法制教育的切入點、滲透點，在教學(xué)活動中，學(xué)生受到的教育程度會和教師的教學(xué)方式直接掛鉤，不僅如此，基于對小學(xué)生心理特點的了解，語文教師感性的教學(xué)特點能激發(fā)其內(nèi)心對世界的思考和感悟。因此，本文就小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育的策略提出分析和探究。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；滲透；法制教育

在小學(xué)語文課堂的教學(xué)中，課本內(nèi)容題材的選取不僅僅拘泥于教授知識等方面，還會涉及到一些與法律、環(huán)境保護、思想道德等內(nèi)容相關(guān)的文章，這體現(xiàn)了教育部對小學(xué)生身心健康的關(guān)注，也能間接地啟發(fā)教師的教學(xué)思路。

作為語文教師，我們的教學(xué)不能停留在單純的語文知識上，還應(yīng)該對學(xué)生情感態(tài)度價值觀有一個正確的導(dǎo)向，根據(jù)小學(xué)語文的教學(xué)特點，積極主動地將法制教育知識穿插在教學(xué)中，將法制教育與課程講解結(jié)合起來，除了讓學(xué)生在課堂上培養(yǎng)一定的文學(xué)修養(yǎng)外，還要受到法律知識的熏陶，讓他們從小知法懂法，可以保護自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時也知道法律對自身的約束力，使自己不能超越法律的界限。但是，在教學(xué)中我們怎樣去開展呢？我覺得可以從以下幾個方面進行嘗試。

一、在語文綜合實踐活動中滲透法制教育

小學(xué)語文教材，從一年級到六年級，每個學(xué)期都有一個單元是綜合實踐活動，我們可以利用綜合實踐活動，巧妙地將法制教育融合到活動中去，向?qū)W生滲透法制教育。新課標(biāo)指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實生活。聯(lián)系生活中的實際問題開展學(xué)習(xí)活動，在實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，提高對自然、社會現(xiàn)象與問題的認(rèn)識，追求積極、健康、和諧的生活方式，增強抵御風(fēng)險和侵害的意識，增強在與自然、社會和他人互動中的應(yīng)對能力?！币虼耍Z文綜合實踐活動課，是語文教學(xué)的重要特色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制教育提供了絕佳途徑。通過開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透品德教育、法制教育。學(xué)生在受到法制教育的同時，教師也不斷去反思自己的言行，從而提高自身的法律意識，這既為學(xué)生遵紀(jì)守法奠定了基礎(chǔ)，而且又能取得良好的教育效果。

二、挖掘教材，自然滲透法律意識

根據(jù)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）的內(nèi)容指示，教師對于語文教材的挖掘、探究不能只拘泥于課程選材的本身知識，學(xué)生對于社會、法律等知識的了解，都需要通過以課程內(nèi)容為主的方式向其傳遞、滲透。教師應(yīng)多對自身的教學(xué)方法措施加以反省審視，創(chuàng)新探究，以小見大地做好小學(xué)語文的教育工作。小學(xué)語文教材具有很強的思想性，能夠引領(lǐng)學(xué)生的價值取向，語文教師務(wù)必要充分利用好這一資源，向?qū)W生滲透法制道德教育。與普通的法律講座不同，小學(xué)生的心理脆弱，還保持著對社會純真美好的幻想，再加之年齡尚小的他們，對法律法規(guī)的晦澀條文還不能達到完全理解的程度，倘若強行對其灌輸法律知識，只會對學(xué)生造車潛在的心理傷害，畢竟沒有比打破一個兒童心目中美好憧憬而更可怕的事了。

古人云：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！睂W(xué)校不僅是教書的地方，更是一個育人的環(huán)境。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育也正與此目的相符。作為小學(xué)語文教師，在準(zhǔn)備課程方案時，應(yīng)密切結(jié)合教材內(nèi)容，主動將法制知識運用到教學(xué)課程中去，這也需要教師具有一定的法制教育意識，善于發(fā)現(xiàn)和利用法制教育資源對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。如在教學(xué)《草原》一課時，在體會草原美景這一教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師可利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)草原美麗的自然風(fēng)光，并通過播放《美麗的草原我的家》等音樂讓學(xué)生的大腦中留下一幅幅圣潔的畫面。在此之后，為了與美麗的草原形成鮮明的對比，增加視覺沖擊，教師可相繼播放一組草原遭到破壞的圖片，使原本美麗的草原變得破爛不堪。面對學(xué)生驚詫而不知所措的神情時，再用多媒體展示《中華人民共和國草原法》的部分內(nèi)容 ：“第四十六條，禁止開墾草原。對水土流失嚴(yán)重、有沙化趨勢、需要改善生態(tài)環(huán)境的已墾草原，應(yīng)當(dāng)有計劃、有步驟地退耕還草；已造成沙化、鹽堿化、石漠化的，應(yīng)當(dāng)限期治理?！蓖ㄟ^這種一波三折的教學(xué)方式，在加深學(xué)生理解課堂知識的同時，又能讓其體會到草原保護的重要性，并與教師獲得共鳴。

三、在作文教學(xué)中滲透法制教育

現(xiàn)代社會中，隨著人們的生活水平不斷提高，愈來愈多的父母對子女的溺愛已經(jīng)達到了無可比擬的程度，眾多獨生子女伴隨著如此的生長環(huán)境，加之年齡尚小的孩子還不具備正確的價值觀，人生觀和世界觀，因此，他們會逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣：如不關(guān)心集體，不體諒他人，自私自利，飛揚跋扈等。更有甚者會出現(xiàn)稍不如意，便離家出走，甚至輕生的情況。

教師在語文教學(xué)中倘若遇到類似的學(xué)生，與其苦口婆心地說教，倒不如在作文練習(xí)中，滲透法制意識，及早地進行防范。比如教師可以讓學(xué)生練習(xí)寫以下幾類作文：《記一件有意義的事》、《我的班集體》、《我的父母》等等，這會及時引導(dǎo)學(xué)生尊敬理解父母，體會家庭生活的溫暖；體諒他人，懂得換位思考；遇事冷靜，正確處理成長中的不愉快等。通過教師的精心選題，用心的淳淳教誨和苦心的指導(dǎo)，學(xué)生在思想認(rèn)識上一定會受益匪淺。

近幾年，據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對于身邊生活的狀況很缺乏了解和關(guān)注，而在逐漸成熟的過程中，對自己的童年往事更是不屑于提起。長此以往的發(fā)展，會致使學(xué)生產(chǎn)生冷漠、自私等負(fù)面情緒。因此，每一位語文教師都應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的生活和心理變化。在了解選材目的的情況下，教師可先播放《青春》這首歌，并朗讀有關(guān)童年的詩歌，通過歌聲喚起學(xué)生童年生活中歡樂的記憶，在此過程中鼓勵其對童年小事暢所欲言，最后，適時地?fù)駲C向同學(xué)們滲透《未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，在快樂的回憶與激烈的討論中，不經(jīng)意地向?qū)W生傳達出法律知識。

眾所周知，語文課程尤其是小學(xué)的語文課程，只有通過實踐和講解相結(jié)合才能凸顯出其獨特的人文性和工具性。小學(xué)的語文教學(xué)會直接影響到學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，是學(xué)生思想品德教育的有益補充，在此過程中，適時的滲透法制教育，將對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高起到良好的促進作用。在學(xué)校教育的同時，積極爭取家庭、社會對學(xué)生法制教育的共同關(guān)注，形成齊抓共管的局面，從而提高學(xué)生懂法、守法、用法意識，降低青少年兒童的違法犯罪率。同時，作為語文教師，我們也應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)工作中開動腦筋，敢于創(chuàng)新，從授課內(nèi)容入手，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點，對學(xué)生進行法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。