魯華

摘 要：目前，貴州農(nóng)村大學生群體逐年增加而且部分學生表現(xiàn)出明顯不自信，在校期間性格內(nèi)向，缺乏自信，成績大多不優(yōu)秀，學風較差，在學習和生活上缺乏主動，在就業(yè)方面質(zhì)量不高，缺乏自信，因此提升這一部分貴州農(nóng)村大學生的自信心成為全社會關(guān)注的一個重要問題，只有有效解決這一問題，才能幫助這批大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極健康成長、成才，畢業(yè)后更好地服務(wù)于貴州地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：貴州；農(nóng)村；大學生；自信心

貴州農(nóng)村大學生數(shù)量較為龐大，這批學生在進入大學之前生活區(qū)域較閉塞，交通不便，信息不暢，因此學生的知識面相對較窄，使用現(xiàn)代化信息工具的能力相對不足，心態(tài)上表現(xiàn)為較單純，因此這批學生進入大學后，面對紛繁復雜、多彩繽紛的、信息化、社會化的大學校園時，部分學生顯得準備不足，應接不暇，因此關(guān)注這批貴州農(nóng)村大學生的自信心培養(yǎng)成為當下貴州農(nóng)村問題中的一個重要問題。

一、當代貴州農(nóng)村大學生的現(xiàn)狀

貴州農(nóng)村大學生作為當代大學校園里的特殊群體，他們與城市大學生有著自己截然不同的生活經(jīng)歷，因為大多數(shù)貴州農(nóng)村大學生從進入大學那一刻開始有少部分大學生內(nèi)心充滿了沖突和矛盾，表現(xiàn)出難以適應。從總體上講，來自貴州農(nóng)村的大學生的精神面貌是積極的，但由于各種原因，部分貴州農(nóng)村大學生的自信心狀況不容樂觀，而貴州農(nóng)村大學生在全省大學生中的比例超過一半，因此關(guān)注這批人的自信心，成為當下我省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、貴州農(nóng)村大學生的自信心特點

貴州農(nóng)村大學生自信心比貴州城鎮(zhèn)大學生自信心表現(xiàn)出不足，主要原因為：一、貴州農(nóng)村大學生出身農(nóng)村，經(jīng)濟條件和生活條件較差，經(jīng)濟上處于弱勢，導致心理上缺乏自信；二、沒能考上理想大學，沒能樹立起學習的信心，導致缺乏自信；三、缺乏學習動力，成績不夠好，導致缺乏自信；四、就業(yè)壓力大，學生處于就業(yè)壓力下，缺乏動力，缺乏自信；五、特長較少，興趣單一，導致較自卑，缺乏自信；六、知識面窄，性格內(nèi)向，孤僻，交際能力不足，導致缺乏自信。

三、貴州農(nóng)村大學生自信心提升策略

1.內(nèi)因

貴州農(nóng)村大學生首先要認識到自身在自信心不足，要自覺、自省，要鼓足勇氣制定計劃、付諸實施，要堅持不懈；學會自我剖析，認識到自己自信心不足的原因，既要認識到自身自信心不足的原因，更要看到自身能力的培養(yǎng)，還要認識到自身興趣、愛好、特長等方面的提升和培養(yǎng)，只有充分認識自己的不足，制定提升計劃和目標，一步一個腳印，扎扎實實地堅持下去，才能在今后的生活中逐步提升自己的自信心。按照計劃逐步實施，分階段實施，把大學四年分階段制定目標，一年一年提升，四年一大步提升，直至適應社會，成功提升自己的自信心，順利就業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想和目標。

2.外因

（1）擴充知識面，增加對知識理解的深度。江澤民同志曾指出，學習的內(nèi)容不應該是狹隘單一的，應該是全面而廣泛的。大學生既要努力學習本專業(yè)的知識，也要掌握其他方面的知識，如思想理論知識，文化知識，社會知識，科學常識，歷史知識等等，特別要善于學習各種新知識，促進知識的新陳代謝，避免知識過于陳舊，與時代接軌。貴州農(nóng)村大學生由于自身獨特的教育背景導致知識面較窄，因此在校期間要增加閱讀量，提升自己的知識面和對知識理解的深度，這樣才能打下堅實的理論基礎(chǔ)，逐步提升自信心。在學習過程中要拓寬知識面、拓寬興趣愛好，對其他領(lǐng)域的知識加強學習和獲取，使自身知識結(jié)構(gòu)和興趣愛好和理論修養(yǎng)得到質(zhì)的提升。要充分認識到自己的優(yōu)勢和不足，優(yōu)勢要保持，不足要制定計劃趕緊彌補，補充和提升不足方面的知識能力。當今社會要求我們知識面要廣，自信心要足，心態(tài)要健康，既會動腦思考，又會動手實踐，世界觀、人生觀、價值觀要健康，心態(tài)要積極向上，貴州農(nóng)村大學生要以這些為目標，從實際行動上提升自信心和綜合能力。

此外，知識的獲取不要多渠道、多層次，這就要求貴州農(nóng)村大學生充分利用各種方式和渠道廣泛汲取各種知識，完善自身知識儲備。還要積極關(guān)注各種學術(shù)講座，不斷吸收各個領(lǐng)域?qū)＜覍W者的先進思想和優(yōu)秀成果，提升自身的文化修養(yǎng)和知識素養(yǎng)，進而提升自信心。

（2）制定貴州農(nóng)村大學生學習目標和主動學習。學習是大學生的首要任務(wù)，因此，貴州農(nóng)村大學生學習能力的強弱直接影響著學生的自信心，大學生在校四年期間，要明白學習的重要性，把學習提升到首要任務(wù)，要明白學習的重要性，學生必須學習，要認真學習，學生要制定學習目標，主動參與學習。培養(yǎng)和提升貴州農(nóng)村大學生的學習目標和主動。

（3）提升貴州農(nóng)村大學生人際交往能力。每個人都生活在社會中，人始終是社會的一員，人際交往能力顯得十分重要。無論在學習上還是生活中，人際交往能力都起著至關(guān)重要的作用。對于貴州農(nóng)村大學生而言，提升個人人際交往能力則是提升自信心的重要出發(fā)點。大學生實踐活動的開展要以理論為基礎(chǔ)，貴州農(nóng)村大學生提升個人人際交往能力首先要加強理論學習。大學生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強理論修養(yǎng)與理論學習，提升個人人生認知水平，提升個人境界和修養(yǎng)。貴州農(nóng)村大學生要學習人際交往禮儀和技巧。學習禮儀是人際交往的基礎(chǔ)，也是人際交往的前提。學習禮儀有助于貴州農(nóng)村大學生與他人建立良好的人際關(guān)系，也是大學生參與社會和認知社會的重要保障。掌握溝通技巧可以讓貴州農(nóng)村大學生在人際交往活動中輕車熟路、游刃有余。人際交往能力要從實踐中去鍛煉、感悟和提升，貴州農(nóng)村大學生要積極參與學校的各種文體活動和社會實踐。社會實踐活動可以促進貴州農(nóng)村大學生在現(xiàn)實社會生活交往中將知識轉(zhuǎn)化為能力，引導貴州農(nóng)村大學生解決人際交往中的問題，逐步增強自信，提升個人競爭力。

總之，貴州農(nóng)村大學生的自信心培養(yǎng)，關(guān)系到貴州在全面建成小康社會的征途上能否實現(xiàn)后發(fā)趕超，實現(xiàn)全省人民同步小康，全社會要關(guān)注貴州農(nóng)村大學生自信心的培養(yǎng)，幫助他們提升個人能力，提升他們的自信心，通過自身覺醒和社會幫助，有效幫助他們擺脫困境，早日找到自信，進而健康成長、成才，更好地服務(wù)地方，服務(wù)社會，服務(wù)貴州地方經(jīng)濟建設(shè)。

參考文獻：

[1]楊金平，毛成耀 農(nóng)村大學生的就業(yè)困境及化解機制初探[J]社會科學論壇，2007（1）：7-11.

[2]江澤民，在紀念中國共產(chǎn)主義青年團成立八十周年大會上的講話.