陳艷琴

在全面實施素質(zhì)教育的今天， 教育研究者和教育工作者越來越深刻地認(rèn)識到教育不光是學(xué)校、老師的責(zé)任， 更是家庭和社會的共同責(zé)任。作為社會細(xì)胞的家庭， 是孩子身心和諧發(fā)展的最重要的場所， 家庭教育對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和發(fā)展的影響是長遠(yuǎn)而深刻的。

捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：“德行應(yīng)該在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。因為假如你不把優(yōu)良的種子撒在地上，它便生不出別的東西，只會生出最壞的莠草。但是假如你想開墾那塊土地，如果能在開春的時候，把它犁一遍，撒一遍種子，耕耙一遍，你的工作就較容易，成功的希望就較大。兒童應(yīng)當(dāng)及早好好訓(xùn)練，因為一只瓶子新的時候可沾染的氣味是可以保持很久的。”早期家庭教育的第一要務(wù)就是要扎扎實實地培養(yǎng)幼兒各種良好的習(xí)慣，以期用這一時期形成的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、道德、行為等方面的終身可持續(xù)發(fā)展，并取得事半功倍之效。每位家長都希望自己的孩子有一個良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣是對孩子長時間實施正確養(yǎng)成教育積累的結(jié)果。良好的習(xí)慣會伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。但是往往很多家長說得多做得少，自己都不以身作則，何談讓孩子們規(guī)范行為。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，家長養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子取得好成績的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，科學(xué)分配時間，做事有始有終，積極主動閱讀和自學(xué)能力等方面。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生發(fā)展的動力，沒有動力，學(xué)生的發(fā)展就會受到限制，影響到學(xué)生潛能的開發(fā)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績有很大的影響， 與幼兒的成人成才直接相關(guān)。大凡學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好， 而學(xué)習(xí)不好的孩子，多數(shù)并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 因此學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要， 它應(yīng)與幼兒智力開發(fā)同步進(jìn)行。 早期家庭幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的，如不長時間看動畫片、光碟、玩電腦游戲；能經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀、感受閱讀的樂趣； 不需要家長陪伴、督促，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到學(xué)習(xí)困難，無畏難情緒，并能堅持到底；學(xué)習(xí)時專心認(rèn)真，不貪玩，不做小動作，有耐心和忍耐力；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作要在學(xué)習(xí)之前完成；學(xué)習(xí)時能珍惜時間， 能有效地利用時間，不拖拉、磨蹭。

家庭教育中，一個孩子如果在小學(xué)低年級沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很可能會影響到他今后整個學(xué)習(xí)生活。人生沒有重復(fù)的機會，小孩子不可能再重新上一年級了。所以，一定要注重孩子在低年級特別是一年級時良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，假如魚與熊掌不可兼得，也一定要一孩子為重，因為習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則孩子、家長都要受益終生。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣其實不難，家長只要從孩子上一年級的第一天抓起，把握一定的規(guī)律即可。

1.根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律教給他一些淺顯入門的知識，激發(fā)他要讀書的欲望。在輔導(dǎo)孩子時，不要一味地把眼光放在認(rèn)字多少或單純的計算能力上，要根據(jù)孩子身心的發(fā)展規(guī)律，要從多方面來開發(fā)孩子智力。如：可選購一些根據(jù)年齡特征的動腦筋、開發(fā)智力的書，有目的的進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，交給他們一些淺顯的入門知識，讓他們產(chǎn)生閱讀學(xué)習(xí)的欲望，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.創(chuàng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募彝ド瞽h(huán)境，和孩子一起制定作息時間表和學(xué)習(xí)計劃， 并督促孩子完成，在潛移默化中的影響孩子的習(xí)慣。家長能與孩子一起制定作息時間表和學(xué)習(xí)計劃， 并督促孩子完成，這是一種教會孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法。沒有良好的作息習(xí)慣， 就不可能養(yǎng)成時間觀念， 這會讓人的生活一團(tuán)糟， 更談不上提高學(xué)習(xí)效率了。除此之外，在家庭中，一日三餐、晨掃夕除、暮寢旦起、學(xué)習(xí)娛樂、沐浴更衣、看電視、看書都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，逐漸形成規(guī)律，讓孩子在嚴(yán)格的作息時間表中進(jìn)行，對其生物鐘的新陳代謝起著積極的調(diào)節(jié)作用。讓他掌握日常生活習(xí)慣，進(jìn)而潛移默化的影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.使用正確的學(xué)習(xí)方法，堅持勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松對孩子的約束，教給他正確的學(xué)習(xí)方法。在指導(dǎo)孩子時，一定要講究方法，使孩子學(xué)得活，學(xué)的扎實如：在每天晚上或是星期天檢查一下孩子有那些學(xué)習(xí)任務(wù)，完成沒有？還存在哪些問題？同時在學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后，還可適當(dāng)?shù)匕才乓幌聤蕵坊顒拥?，調(diào)節(jié)一下大腦使孩子的學(xué)習(xí)富有成效。

4.家長注意自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高自身素質(zhì)，注重言傳身教的榜樣示范作用。家長往往很少注意自己的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，便使得孩子耳濡目染沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的業(yè)余愛好會對孩子的成長產(chǎn)生影響。家長沉迷于某些不良愛好， 還會忽略對孩子的管理和監(jiān)督。長時間堅持學(xué)習(xí)閱讀的家庭的孩子學(xué)習(xí)成績明顯要比沒有良好閱讀習(xí)慣家庭的孩子要好。

5.家長要有耐心，有恒心，堅持對孩子的指導(dǎo)，訓(xùn)練孩子規(guī)律生活的習(xí)慣。其次，就是要為孩子制定規(guī)律的作息表，掌握孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，其中重點要抓四個規(guī)律：第一，上學(xué)放學(xué)回家的時間要規(guī)律。要求孩子必須按時回家，不給孩子在外逗留之機。第二，溫習(xí)、寫作業(yè)的時間要有規(guī)律。合理安排孩子的學(xué)習(xí)時間，而且要雷打不動，要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，善始善終。第三，看電視、作息的時間要有規(guī)律。一定不要讓孩子無節(jié)制的看電視，可幫孩子選擇知識性科學(xué)性較強的固定少兒節(jié)目，使其成為學(xué)習(xí)生活的有益調(diào)節(jié)和補充。第四、要掌握一定的學(xué)科規(guī)律。在家里貼一張孩子的《課程表》。教孩子對第二天的課程做到心中有數(shù)，頭天晚上該鞏固的鞏固，該預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)，該準(zhǔn)備的準(zhǔn)備，這樣孩子在課堂上才能從容不迫，樹立他的自信。

凡是家庭教育抓得緊，抓得好，兒童受到良好的教育，在學(xué)校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進(jìn)步得比較慢，甚至有的還會變壞。鑒于這種情況，不但要求家庭教育要堅持不懈的抓，要遵循兒童自身的發(fā)展規(guī)律，而且還要和學(xué)校教育協(xié)作。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是塑造人們靈魂的第一個環(huán)節(jié)。因此對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，必須與家庭教育相互配合，協(xié)調(diào)一致，才能取得良好的效果。