趙春如

摘 要：課堂小結(jié)作為課堂教學的重要組成部分，對整堂課的教學起到畫龍點睛的作用，不僅可以幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化思路，而且可以激發(fā)學生的求知欲望，明確學習動機。本文在介紹課堂小結(jié)的基礎(chǔ)上，從不同方面闡述了初中數(shù)學教學中課堂小結(jié)的常用方法，希望為各位初中數(shù)學教師提供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學；教學；課堂小結(jié)；方法

一、引言

好的開始是成功的一半，完美的結(jié)局則蘊含了成功的精髓，課堂小結(jié)作為初中，數(shù)學課堂教學中必不可少的部分，不僅總結(jié)和歸納所學知識，而且啟迪新知識，具有承前啟后，畫龍點睛的作用，提升了學生的思維能力、開拓了學生的視野，本文總結(jié)了初中數(shù)學教學中課堂小結(jié)的常用方法，以期為提高數(shù)學教學水平的目的 。

二、課堂小結(jié)概述

課堂小結(jié)其本質(zhì)是對一節(jié)課或一章課的概括性的說明，時間控制5-10 min，既要全面概述本節(jié)課內(nèi)容，又要言簡意賅，同時要遵循以下原則：（1）明確目的；（2）言語精煉；（3）啟迪性；（4）思想性。

三、開展課堂小結(jié)的必要性

1.完善課堂信息

隨著學生認知能力的提高，初中數(shù)學課堂的知識點增加，知識的難點增多，在正常教學結(jié)束后，學生接受的信息多而雜，很難做到層次分明、結(jié)構(gòu)條理。在每節(jié)課結(jié)束的時候，采用簡明扼要的語言、文字或圖表對本節(jié)所學內(nèi)容進行總結(jié)歸納，是對課堂信息的完善，不僅協(xié)助學生理清知識的結(jié)構(gòu)層次，而且有利于學生知識體系的形成。

2.教學效果反饋

通過課堂小結(jié)教師不僅可以了解課堂的教學效果，而且可以了解學生的學習效果。數(shù)學教學的課堂小結(jié)是教學發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的重要手段，通過學生的反饋信息，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足和缺陷，以便日后的改進；也可以發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的疑點和難點，以便再次的講解和示范，加深印象的同時，提高教學效果。

3.承前啟后

初中數(shù)學知識前后聯(lián)系緊密，具有系統(tǒng)性、連貫性，新知識作為舊知識的延續(xù)和擴展，新知識的學習需要舊知識作支撐，在初中數(shù)學學習中，學生往往忽略了新舊知識的聯(lián)系，教師通過課堂小結(jié)，在鞏固、歸納舊知識的同時，啟迪新知識。

四、課堂小結(jié)的方法

1.歸納總結(jié)法。歸納總結(jié)法作為初中數(shù)學課堂教學中最常見的一種方法，一般是在課堂結(jié)束的五到十分鐘內(nèi)，教師將本節(jié)課的重點內(nèi)容、教學思想進行總的概括，以圖表、闡釋、視圖的方式展示給學生，學生在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)自身的問題，教師再次的授業(yè)解惑。歸納總結(jié)法，為學生展示了整節(jié)課的內(nèi)容，在突出教學中心的同時，也突出了重點。例如，在證明三角形全等的過程中，教師通過列舉三角形全等的所有證明條件，學生通過選擇的方式回答哪些條件可以證明三角形全等，哪些條件不可以；也可以延伸擴展到等腰三角形、等邊三角形的全等條件。這樣不僅有助于學生系統(tǒng)、全面的學習，而且有助于提高學生思維能力，促進教學效果的提高。

2.延伸拓展法。延伸拓展法具有激發(fā)學生興趣、提高學生思維力的作用，是初中數(shù)學課堂教師必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過問答的形式，教師啟迪性提問，學生試探性回答的方式，在增加學生學習興趣的同時，可以擴展學生對新知識的探究，在一定程度上開闊了學生視野。一節(jié)完整的課堂，應該以引導性問題開啟，以啟迪性問題結(jié)束，使學生在追逐中進步。例如，在學習有理數(shù)時，教師通過提問：大家這節(jié)課收獲了什么，什么樣的數(shù)屬于有理數(shù)。有同學可能回答整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。教師根據(jù)學生的理解，再進行深層次的提問：小數(shù)是否屬于有理數(shù)。不斷的通過提問，學生溫習知識的同時，不斷的激發(fā)學生的求知欲。

3.比較異同法。初中數(shù)學中有許多相似的概念，相近的結(jié)構(gòu)，通過比較異同的方法，不僅幫助學生溫習知識，而且有助于學生建立異同觀念，尋找不同事物之間的差別和聯(lián)系。把新知識和舊知識中的相似概念、原理、結(jié)構(gòu)等放在一起，對比不同概念、結(jié)構(gòu)、原理等之間的差異，不僅可以幫助學生發(fā)現(xiàn)不同概念、原理、結(jié)構(gòu)之間的異同，避免混淆，而且可以發(fā)現(xiàn)彼此之間的聯(lián)系，加深對知識的理解，有助于記憶。例如， 在學習《認識圓》時，學生容易混淆圓周角和圓心角的概念，教師可以分別列出圓心角和圓周角的概念，進行兩者之間的比較，然后利用圖示分別在圓中找出圓心角和圓周角，這樣圓周角和圓心角的異同就清晰可見，以便于日后的靈活應用。

4.實踐法。中學生正處于青春期，具有很強的動手能力，在初中數(shù)學教學的課堂小結(jié)中，可以預留一定的時間，作為學生實踐操作的時間，學生在實踐中，對知識的認識更加全面，更加深刻，而且可以增加學生學生的樂趣。例如在學習立方體時，可以通過指認生活中不同的物體，來總結(jié)不同立方體的結(jié)構(gòu)特點。在學習對稱圖形時，可以指認生活中的實物，來總結(jié)對稱圖形的特點。學生在實踐中學習，加深知識，體驗快樂，提高教學效果。

5.學生自立法。由學生自己完成課堂小結(jié)，教師在上課前，指出由哪位同學完成課堂小結(jié)，或者以自薦的形式完成課題小結(jié)，這種簡單易行的方法，有利于提高學生學習的自覺性和主動性。以學生為中心的課堂小結(jié)，學生還可以發(fā)現(xiàn)，自己學習中的不足，提高學生的積極性。

五、結(jié)語

課堂小結(jié)作為初中課堂教學中必不可少的一部分，具有完善課堂信息、檢驗教學效果、啟發(fā)學生的作用。本文結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，分別概述了當下初中數(shù)學課堂教學過程中常用的課堂小結(jié)的方法，以期為教學效果的最優(yōu)化提供理論指導。

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