陳伯宇

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入發(fā)展，一種全新的、全面化的信息化的教學(xué)改革勢在必行，首當(dāng)其沖的就是對教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計的研究和實(shí)踐是十分必要并具有現(xiàn)實(shí)意義的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語；課堂教學(xué)

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是新時期課堂教學(xué)改革的重要方向，是推動教學(xué)改革進(jìn)程的重要手段?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一種創(chuàng)新型的教學(xué)手段，改變了單一而靜止的信息傳遞的方式，可以將電子化的視聽技術(shù)和形聲教材引入教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與直觀性。尤其是運(yùn)用于高中階段的英語教學(xué)中，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境與真實(shí)的交際情境，這樣都將促進(jìn)學(xué)生英語語言綜合水平的整體提高。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

布魯納說：學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)這是長期以來英語教學(xué)的重要目標(biāo)，直接關(guān)系著教學(xué)的成敗。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重，激發(fā)學(xué)生興趣更為重要。但是在以往的英語教學(xué)中教師往往只是采用單純的語言描述，整個教學(xué)枯燥無味，趣味性不強(qiáng)、動態(tài)感不強(qiáng)，并不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，大多學(xué)生只是在機(jī)械應(yīng)付，并不能集中思維與注意展開有效學(xué)習(xí)。這是英語教學(xué)效率低下的一個重要原因。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入英語教學(xué)中，可以徹底改變傳統(tǒng)枯燥而機(jī)械的教學(xué)模式，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)圖文并茂與聲音動畫等三維一體化的特點(diǎn)，可以將那些枯燥靜止的英語單詞轉(zhuǎn)換成圖文并茂、聲像結(jié)合的內(nèi)容，不再是單一的聽覺刺激，而是可以調(diào)動學(xué)生的多種感官來參與教學(xué)，帶給學(xué)生的感受是新鮮的，刺激是多方位的。所向?qū)W生展現(xiàn)的是集圖文聲像于一體的優(yōu)美情境，這更加符合高中生的生理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，更能引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生對英語濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)交際化

以往的英語教學(xué)中，教師采用的是一本教材加一塊黑板加一支粉筆加一張嘴的枯燥而機(jī)械的教學(xué)模式，學(xué)生處于次要從屬地位，只是在機(jī)械而被動地接受經(jīng)由教師所傳遞的教材上的現(xiàn)成的語言知識，而且學(xué)生并不能將這些知識靈活地運(yùn)用于交際之中。這正是傳統(tǒng)英語教學(xué)的最大弊端?，F(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，可以通過模擬功能來再現(xiàn)交際場景，讓學(xué)生身臨其境，在真實(shí)的活動與場景之中來展開語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情與交流欲望，從而使學(xué)生積極動腦思考，動口表達(dá)，讓學(xué)生更加深刻地體會與學(xué)習(xí)。在不同的交際情景中運(yùn)用恰當(dāng)而得體的語言來展開交流，這樣才能讓學(xué)生深入地掌握語言的精髓，提高學(xué)生對語言知識的駕馭能力。在具體的教學(xué)中，一方面教師可以從網(wǎng)上直接下載課件運(yùn)用于教學(xué)中，但要考慮到具體教情與學(xué)情，否則就只能成為機(jī)械地照搬，不能更好地為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生語言水平的提高。另一方面也可以利用英語教學(xué)資料庫，從中選取最具代表性與針對性的素材在自己的精心安排與設(shè)計下來進(jìn)行制作。這樣的教學(xué)更能貼近學(xué)生，貼近生活，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，更加利于學(xué)生深入地掌握知識。

三、運(yùn)用信息技術(shù)積累大量字詞句

利用豐富的信息技術(shù)資源提供給學(xué)生更多的情境，使學(xué)生對于與各種話題相關(guān)的字詞句都有所了解并通過各種情境的示范，再加以創(chuàng)新寫作。學(xué)生在實(shí)際中的語言運(yùn)用能力之所以差，主要是一方面他們在學(xué)習(xí)英語的過程總是受母語漢語的影響，另一方面，在學(xué)習(xí)英語的過程中總是將聽、說、讀、寫四種技能孤立學(xué)習(xí)，而不是在學(xué)習(xí)的過程中有意識地將其聯(lián)系起來，從而達(dá)到融會貫通，相輔相成。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提供豐富學(xué)習(xí)素材

傳統(tǒng)教學(xué)中以教材為中心，機(jī)械照搬教材，將原本生動活潑的語言課上成了詞匯、語法的機(jī)械灌輸課，學(xué)生的學(xué)習(xí)視野也只是局限在教材上，這并不利于學(xué)生語言水平的提高。生活即教育，教育的外延等于生活的外延。尤其對于語言學(xué)科來說，是隨著社會的發(fā)展、時代的變遷而不斷豐富和變化的，要想讓學(xué)生真正地掌握這門語言，能夠靈活運(yùn)用，就必須要將語言的學(xué)習(xí)置于寬廣的生活空間，改變傳統(tǒng)的以教材為中心封閉教學(xué)觀?，F(xiàn)代信息技術(shù)以強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)為依托，我們正可以利用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息資源庫，利用計算機(jī)超強(qiáng)的綜合處理功能，來為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)素材，從而真正將英語學(xué)習(xí)與時代發(fā)展、與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)以教材為中心的開放教學(xué)，這樣才能實(shí)現(xiàn)將英語作為一門語言來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語言真諦，提高學(xué)生語言水平與綜合素養(yǎng)。

五、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生的綜合水平

現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶入了一個更為寬廣、更為自由的空間，打破了傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心、以教室為中心、以教材為中心的封閉式教學(xué)，將課堂與課外結(jié)合起來，更加利于學(xué)生語言水平、文化修養(yǎng)以及綜合水平的整體提高。教師既可以在課堂上運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加主動，更有成效，同時又可以讓學(xué)生在課外來展開一系列的自主學(xué)習(xí)。從知識與技能的層面來說，不管是在課內(nèi)還是在課外，學(xué)生都可以接觸到教材之外的更多信息。如可以讓學(xué)生在課外自主選擇觀看一些經(jīng)典英文影視劇，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)地道的英語發(fā)音，而且也可以讓學(xué)生從文化、風(fēng)俗等層面來深入地了解語言，這必將為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)與運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從方法與能力的層面來說，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)情來自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，更能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與個性化，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)到知識與技能的同時，學(xué)會英語學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)的直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣，讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一部分。

六、結(jié)語

在信息技術(shù)情況下經(jīng)過一段時間的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很好的提高，英語學(xué)習(xí)成績也有所提升，更重要的是學(xué)生的整體素質(zhì)得到較大的提高。當(dāng)前在國家高度重視教育和人才培養(yǎng)問題的大形勢下，教育教學(xué)改革的進(jìn)程將不斷加快，人們對于科學(xué)的教學(xué)思想的認(rèn)識將逐步加深，也會更加意識到信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)質(zhì)量的重要作用。對人才培養(yǎng)問題的關(guān)注將促使人們更加關(guān)注課堂教學(xué)這一基本平臺的改革和創(chuàng)新。

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