宋德龍

書法教育是個(gè)性的創(chuàng)新教育和創(chuàng)造想象的教育。寫字的人各有各的性格、氣質(zhì)、情操、趣味、素養(yǎng)和智能特長。所以要想學(xué)好書法練好板書，就要將不同的藝術(shù)形象在心中進(jìn)行熟練而巧妙的分解與融合，這便是一種創(chuàng)造想象。書法教育屬于審美教育范疇，它作為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。書法教育的傳統(tǒng)文化教育、德育教化、益智等作用是通過審美這一中介環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。

書法在世界藝苑中是一門獨(dú)特的藝術(shù)，而在我國卻是群眾性的藝術(shù)之一。書法是從實(shí)用的書寫發(fā)展而來的，兩者間密不可分，使得書法具有雅俗共賞的特點(diǎn)?！?/p>

師范生所要求掌握的三項(xiàng)基本技能是毛筆字、鋼筆字、粉筆字。都屬于書法范疇內(nèi)的，寫好毛筆字，其它字體都解決了。因?yàn)槊P字的筆毛比較軟，在寫的時(shí)候不容易掌握，所以，毛筆字寫好了，鋼筆字和粉筆字都能按照毛筆字的筆法去寫。

寫好板書就要寫好書法，寫好書法就要從小做起。作為美術(shù)教師要承擔(dān)起抓好學(xué)生寫字教學(xué)的義務(wù)和責(zé)任。在課堂上傳授知識時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

—、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)書興趣

教學(xué)中首要關(guān)注學(xué)生是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要在不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，培養(yǎng)他們的學(xué)書興趣。首先讓學(xué)生感受到書法本身的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。已故著名書法家沈一默先生說：“世人公認(rèn)中國是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@示出驚人的奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞，心腸神怡。”在教學(xué)中，首先，美術(shù)教師可以通過介紹書法史，賞析書法佳作，組織學(xué)生交流等途徑，讓學(xué)生在真切的感受中，萌生自豪之情和使命感，迸發(fā)出學(xué)習(xí)書法的興趣。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)書法的作用，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生在欣賞書法佳作的同時(shí)品欣作品的內(nèi)容，體味書法對學(xué)識修養(yǎng)提升的作用。再次，要讓學(xué)生增強(qiáng)練字的信心，促使興趣內(nèi)化。要使學(xué)生的練字興趣不轉(zhuǎn)瞬而逝，就一定要將外在不穩(wěn)定的興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在穩(wěn)定的需要和決心，這個(gè) 過程中學(xué)習(xí)的信心是至關(guān)重要的。教師可以借助作業(yè)展示，評價(jià)交流，比賽活動等方式，讓學(xué)生取長補(bǔ)短，增添信心，獲取不斷進(jìn)取的動力。

二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力

傳統(tǒng)的書法教學(xué)大多是“教師以多示范為主，學(xué)生以多練習(xí)為主”，這樣容易使教和學(xué)的過程變的枯燥乏味，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。要提高教學(xué)效果，有效培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，可以優(yōu)化以下教學(xué)環(huán)節(jié)。第一，優(yōu)化示范。示范是使學(xué)生迅速領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，進(jìn)行有效練習(xí)的重要途徑。傳統(tǒng)的示范是在黑板上用毛筆或粉筆進(jìn)行演示，一些學(xué)生會受觀察角度和距離的影響而看不清楚示范，降低學(xué)習(xí)效率，若使用實(shí)物投影則會避免這一不足。教學(xué)中，學(xué)生往往對中鋒，側(cè)鋒的變化不太容易理解，教師通過語言也不一定能把筆墨的變化過程完全解釋清楚。但是，通過實(shí)物投影的放大演示，就能將筆畫粗細(xì)，墨色濃淡，線條流動走向等清晰地展現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，細(xì)心觀摩，突破了時(shí)間，空間的限制，對書寫的變化過程一目了然，大大加深了印象，在理解的基礎(chǔ)上再實(shí)踐，練字就事半功倍了。同時(shí)，還可以借助多媒體播放優(yōu)美的音樂，營造靜心練字的氣氛，使學(xué)習(xí)的環(huán)境得到優(yōu)化。第二，優(yōu)化指導(dǎo)。教會學(xué)生如何去觀察分析和思考總結(jié)，要比教會學(xué)生寫出幾個(gè)漂亮的字更為重要，所以要指導(dǎo)學(xué)生觀察分析和比較。在指導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)和總結(jié)漢字書寫的一般規(guī)律，做到“授之以魚”。第三，優(yōu)化練習(xí)。書法教學(xué)要講練結(jié)合，方能提到學(xué)生的書寫能力。課堂練習(xí)時(shí)，為了解決“學(xué)生多，時(shí)間少，教師就可以探入學(xué)習(xí)組中進(jìn)行難點(diǎn)的再次示范和針對性指導(dǎo)，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，學(xué)生也會在互助互評的學(xué)習(xí)組氛圍中學(xué)得更有滋味。第四，優(yōu)化評價(jià)。評價(jià)在書法學(xué)習(xí)中意味著修正錯(cuò)誤，指引方向，是學(xué)生最為重視的。但縱觀老師的評價(jià)，有的是鐘評數(shù)量輕評質(zhì)量，有的是重評價(jià)輕反饋，有的是重批評輕鼓勵(lì)。這些在一定程度上影響了學(xué)生練字的積極性，因此要及時(shí)評價(jià)優(yōu)化評價(jià)。教師還可以采用適當(dāng)?shù)牡燃壴u價(jià)，建立一套批改評價(jià)符號；還可以針對性地批注評語，樹立學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們更加努力練字。

寫字教學(xué)作為素質(zhì)教學(xué)的一部分，不僅僅是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑，而且具有一定的時(shí)代意義。雖然漢字的組成僅僅是一些點(diǎn)畫線條，但通過點(diǎn)畫線條的巧妙變化和組合安排，卻使?jié)h字表現(xiàn)出千姿百態(tài)的藝術(shù)效果。羅蘭說；“人類有一種愛美的本性?！睂懸皇制恋臐h字是人們共同的愿望。就寫字教學(xué)而言，怎樣降低學(xué)生習(xí)字的難度，使之樂學(xué)，會學(xué)并很快達(dá)到寫字美觀規(guī)范，書寫自如的目的，是目前寫字教學(xué)中垂待解決的問題。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對寫宇產(chǎn)生了興趣，就不愁練不好字了。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，堅(jiān)持不屑，持之以恒，不斷地總結(jié)認(rèn)識，善于觀察、學(xué)習(xí)、借鑒，取人之憂，棄己之短，博采眾長，這樣才能練就一手好字，并從中得到興趣。

書法藝術(shù)獨(dú)特性欲普及性的巧妙結(jié)合，使得它在傳統(tǒng)文化中占有重要位置，成為民族文化與民族精神的一種表現(xiàn)，受到世界各國人民的喜愛與尊重。當(dāng)前，隨著國際文化交流的深入發(fā)展，中國書法也引起了東南亞、歐洲、美國、加拿大等地藝術(shù)家及各階層人士的興趣。我國這門特有的民族藝術(shù)正以新的面貌走向世界。