記者/楊 晨 李俊強

毛主席親自點名 李德生入皖制止武斗訪李德生老部下狄玉增少將

記者/楊 晨 李俊強

1967年，受上海一月奪權(quán)風(fēng)潮的影響，安徽省的造反派們也奪了省委、省政府的權(quán)，下面的市、縣乃至公社，自然也未能幸免。但是，造反派奪權(quán)后，各派組織卻沒有實行 大聯(lián)合 ，更沒有實行 三結(jié)合 ，而是產(chǎn)生了矛盾，打起了派仗，后來竟發(fā)展到動刀動槍。在此情況下，毛澤東和周恩來研究決定，派李德生率十二軍前往安徽實行三支兩軍 ，以穩(wěn)定安徽局勢。

當時在12軍擔任政治部干事的原安徽軍區(qū)副司令員狄玉增少將曾經(jīng)親歷這一事件過程。為了解李德生當年如何在極為復(fù)雜歷史背景下，成功避免了兩派相爭的流血沖突。本刊記者連線狄玉增將軍，請他為我們講述了李德生親率12軍，未動一槍一彈便成功化解那場山雨欲來武斗風(fēng)暴的故事。

傳達中央精神，部隊開赴安徽

李德生回到十二軍軍部后，立即召開了十二軍團以上干部會議，傳達了中央精神，提出到安徽后，十二軍內(nèi)部要保持團結(jié)，收攏部隊。進駐安徽前，要做好思想、組織、物資準備。李德生率部進入安徽，有一條原則是他始終強調(diào)的，就是一定要堅決制止武斗。所以，他要求十二軍指戰(zhàn)員，遇到武斗，無論雙方提出什么 理由 ，都必須馬上制止，在這一點上是不能猶豫的。

十二軍大部隊剛剛開到合肥南郊，就被造反派的 崗哨 擋住了去路，說是前邊正在武斗，解放軍不要開過去，免得誤傷。李德生聽說后表示，要堅決制止這場武斗。他命令部隊迅速前進，直插武斗的兩派組織之間，將兩派人員分開。他要求指戰(zhàn)員，如果遭到造反派的辱罵毆打，也必須做到打不還手，罵不還口，絕不能開槍。如果造反派要求評理，也不表態(tài)，不帶傾向性，不糾纏兩派的具體是非。李德生一聲令下，十二軍的指戰(zhàn)員高喊 要文斗，不要武斗 的口號，直插入兩派武斗組織之間。武斗者見中間隔著解放軍，怕傷了解放軍而讓對方抓住把柄，只好作罷。

2012年5月，狄玉增將軍（右）出席在河南鄭州舉行的紀念李德生同志逝世一周年活動。

舍生忘死成功制止武斗

造反派沒有攔住解放軍，心有不甘，決定第二天再搞一次大規(guī)模武斗，地點在合肥市六安路小學(xué)和安徽工學(xué)院附近。這天一大早，雙方就開始互相放槍對射，子彈在大街上橫飛。他們還把幾個大油桶灌滿汽油，推到大樓下面，準備隨時點燃。李德生得知這一消息后，立即派出3個連趕赴現(xiàn)場。戰(zhàn)士們冒著被流彈擊中的危險，高呼制止武斗的口號，插到武斗兩派之間。造反派怕打傷解放軍，自己輸了理，就不敢再開槍；李德生趁機命令部隊迅速沖上對立兩派的大樓，當即拆毀造反派用桌椅和沙袋修筑的工事，繳了他們的槍。

李德生到安徽后，平息了省會合肥的武斗，但另一個城市淮南的武斗卻一觸即發(fā)?；茨鲜械奈涠分饕窃诿旱V中搞起來的，武斗的規(guī)模越來越大，甚至發(fā)展到開著火車頭去武斗。部隊進駐淮南后，采取了一些措施對造反派進行說服、勸導(dǎo)。但造反派不但不聽，還沖擊駐淮南的十二軍三十四師師部，接著，又策劃開著火車頭去武斗，逼解放軍支持他們奪權(quán)。李德生得到報告后，立即召開會議，研究如何既不傷害群眾，又制止武斗。應(yīng)該說，這是一個難題，大家想了許多辦法，都覺得不妥。最后，還是李德生拍板：部隊就臥在鐵軌上，阻止武斗的火車開出去。他說，他們采取蠻辦法，我們也要有一股狠勁，表示我們制止武斗的決心。部隊一聲令下，戰(zhàn)士們齊齊地躺在鐵軌上。解放軍制止武斗的氣勢，使造反派受到震懾，再不敢往前開火車頭了。造反派內(nèi)部發(fā)生了分歧，爭執(zhí)起來。解放軍趁機去做造反派的工作，武斗隊伍就這樣被瓦解了，一個造反派頭目還跑到合肥市去向解放軍坦白交代。在這種形勢下，李德生命令部隊抓緊做工作，由部隊領(lǐng)導(dǎo)和礦山領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，帶領(lǐng)工人投入生產(chǎn)，淮南煤礦的生產(chǎn)很快就恢復(fù)了。

安徽武斗的熱點，除了合肥，北有淮南，南有蕪湖。整蕪湖 ，是李德生在安徽制止武斗過程中，一個傳遍全國的具有傳奇色彩的故事。有一次，李德生在行車途中，正遇到兩派武斗，流彈飛舞，隨行的同志建議繞道走。李德生提醒他們，在這種時候，最需要我去，必須把武斗風(fēng)剎住。他在汽車開到武斗現(xiàn)場后，讓警衛(wèi)員打開吉普車的帆布篷，從座位上站起來，接過手提喇叭，命令兩派停止武斗。兩派頭頭都沒想到李軍長竟然會在這個時候、這種場合出現(xiàn)，更沒有想到會在武斗現(xiàn)場講話，不由得都停止了射擊，人們逐漸向吉普車四周走過來，李德生再次向他們講解停止武斗，實現(xiàn)大聯(lián)合、三結(jié)合 的道理。一場武斗戛然而止。

李德生在安徽制止武斗，最危險的，要數(shù)在蕪湖 爬軟梯 那一次。當時，蕪湖成立了革命委員會，但那里的一些造反派認為委員會沒有把他們 結(jié)合 進去，便把矛頭指向了部隊。他們沖擊部隊，打傷許多戰(zhàn)士，還搶走了一些槍支。接著，兩個對立的造反派組織之間又打了起來。特別是占據(jù)蕪湖電校大樓的造反派十分猖狂。他們占據(jù)大樓，向外打槍傷人，聲稱：除非李德生軍長來談判，否則他們誰也不見。李德生得知這一情況，不顧眾人的勸阻，決定自己親自去一趟。當李德生從軟梯爬進大樓時，樓內(nèi)的造反派都驚得呆住了。李德生進入樓內(nèi)，毫不客氣地批評他們，擺事實講道理，當場講解中央政策，一舉瓦解了樓內(nèi)的造反派，當李德生離開大樓時，造反派自動站成一排歡送。接下來，李德生趁熱打鐵，接連到各造反派的據(jù)點做工作，嚴厲批評造反派頭目，收繳武器。僅僅用了幾天時間，蕪湖的局勢就穩(wěn)定下來，生產(chǎn)、生活恢復(fù)正常。毛澤東、周恩來知道李德生穩(wěn)定蕪湖的事后，對他十分贊賞。

通過 大聯(lián)合 打好穩(wěn)定基礎(chǔ)

李德生率十二軍進駐安徽，僅僅用了一個多月的時間，就制止了武斗，穩(wěn)定了安徽的混亂局勢。中央肯定了李德生治理安徽的經(jīng)驗，并轉(zhuǎn)發(fā)了介紹安徽經(jīng)驗的材料。安徽的武斗被制止了，但各派組織仍然對立，擺在李德生面前新的任務(wù)是按中央精神，搞 大聯(lián)合 。

推進 大聯(lián)合 有一個過程。在這個過程中，最關(guān)鍵的是解放軍內(nèi)部要保持一致。在保持十二軍內(nèi)部統(tǒng)一之后，李德生還認識到，在安徽省的駐軍中，除十二軍外，還有原來就有的省軍區(qū)，以及二炮某部隊。之后，李德生在工作中，總是事先征求其他部隊的意見，虛心接受他們提出的好的意見和建議，使在安徽的解放軍各部隊在重大問題上保持一致，這就使造反派沒有了可乘之機。有了這個條件，大聯(lián)合 也就有了穩(wěn)定可靠的基礎(chǔ)。

可是，安徽的兩大派組織已經(jīng)對立了很長一段時間，結(jié)怨很深。在這種情況下，搞 大聯(lián)合 是不容易的，最關(guān)鍵的問題是一視同仁，一碗水端平。后來兩派確實感到，解放軍對他們是一視同仁。從此，造反派組織之間再沒有發(fā)生武斗，雙方的關(guān)系也和緩下來。又通過辦學(xué)習(xí)班，使兩大派組織之間產(chǎn)生了聯(lián)合的意向。

李德生還把在 文化大革命 中被打倒的處以上領(lǐng)導(dǎo)干部集中起來，辦領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)班，實際上他是通過辦這個學(xué)習(xí)班，把干部們保護起來，學(xué)習(xí)之后，立即 解放 。

按毛主席部署搞 三結(jié)合

按照當時毛澤東的部署，文化大革命 中，舊的領(lǐng)導(dǎo)班子倒了之后，要搞一個 三結(jié)合 的革命委員會，代替舊班子。所謂 三結(jié)合 ，就是革命群眾代表、革命領(lǐng)導(dǎo)干部代表和解放軍代表三結(jié)合，成立革命委員會。李德生把實現(xiàn) 三結(jié)合 看作是穩(wěn)定安徽省的重大步驟，十分認真地加以對待。李德生把實現(xiàn) 三結(jié)合 的重點工作放在了解放 廣大領(lǐng)導(dǎo)干部上，通過迅速而細致的工作，安徽省一級領(lǐng)導(dǎo)干部大部分得到 解放 ，建立 三結(jié)合 革命委員會的條件成熟了。

1968年4月10日，安徽省軍管會向中共中央呈送了關(guān)于成立安徽省革命委員會的報告。4月14日，中央批準同意，并任命李德生為安徽省革命委員會主任。4月20日，在合肥市舉行成立 三結(jié)合 的省革命委員會慶祝大會。慶祝大會后，合肥市舉行了有數(shù)十萬人參加的大游行。

一個月制止武斗，三個月大聯(lián)合，八個月成立革委會，因此，李德生也獲得了毛主席的親自肯定。在1969年4月召開的黨的九大上，經(jīng)毛澤東親自提名，李德生當選為中央委員、中央政治局候補委員。1969年7月，中央政治局決定調(diào)李德生到中央工作。雖然之后他仍然兼任安徽省革命委員會主任，也多次回到安徽省檢查工作，但他這時已經(jīng)把主要精力放在北京了，其主政安徽省的工作至此基本結(jié)束。

對于李德生，狄玉增的記憶不只是停留在 制止安徽武斗 ，他用了這么一句話為我們做了總結(jié)：我和十二軍的許多老同志都是從李德生身上吸取營養(yǎng)成長起來的，李德生不我們的老首長，更是處處以身作則，為同志們提供一個十分全面十分真實的學(xué)習(xí)榜樣。