【摘要】體育教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，在授課時(shí)既要講解又要示范，力求使學(xué)生能形象化理解，為適應(yīng)未來體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、科學(xué)研究、教學(xué)管理和培養(yǎng)與造就高素質(zhì)的體育人才，開發(fā)依托INTERNET寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)等硬件基礎(chǔ)條件，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)（在目前10M寬帶網(wǎng)已經(jīng)普及的情況下，基于寬帶網(wǎng)）的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正的廣泛應(yīng)用，是值得研究和解決的一項(xiàng)重要課題。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫；ASP

一、系統(tǒng)必要性分析

由于傳統(tǒng)教學(xué)受時(shí)間和空間的限制，它的弊端越來越明顯：如課堂容量小、師生交流少、不便于實(shí)施個(gè)性化教學(xué)等，而網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)環(huán)境與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、網(wǎng)絡(luò)資源的共享性。Internet 是全球最大的取之不盡、用之不竭的信息資源庫，它便利的獲取機(jī)制、快捷的數(shù)據(jù)處理等服務(wù)功能也為資源共享提供了便利條件。網(wǎng)上教學(xué)可以突破傳統(tǒng)教育時(shí)間、地域上的限制，使得受教育者能夠充分利用 Internet 上豐富的信息資源。

2、學(xué)習(xí)方式的靈活性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，根據(jù)自己的需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，在網(wǎng)上完成上交作業(yè)、討論問題、接受教師輔導(dǎo)等。

3、強(qiáng)大的交互性。Internet 通過電子郵件、BBS、論壇、聊天室等，為教師和學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)“虛擬”的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，它方便地將教學(xué)內(nèi)容、教師和學(xué)生聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間各種“面對(duì)面”交流，保證了情感交流與學(xué)習(xí)交流的需要。

4、教學(xué)手段的豐富性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可以集成多種基于 Internet 的教學(xué)手段，除傳統(tǒng)的文字外，還可以提供豐富的聲音、動(dòng)畫、電影等音視頻資源，解決了傳統(tǒng)教學(xué)課堂形式呆板的問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、對(duì)新教學(xué)模式強(qiáng)有力的支持。當(dāng)前，教育模式正在進(jìn)行著前所未有的變化，從傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式向“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，教師成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為這種轉(zhuǎn)變提供了良好的環(huán)境，網(wǎng)上資源的豐富性和多樣性一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面使學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也可以大大提高。

二、系統(tǒng)可行性分析

為了使得體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)更加的合理，首先對(duì)于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析?？尚行苑治鲆话阋脖唤凶鍪强尚行匝芯浚腔趯?duì)于系統(tǒng)調(diào)查的前提下，就新系統(tǒng)的開發(fā)的可能性以及必要性進(jìn)行分析與論述，對(duì)于系統(tǒng)的可行性分析而言，通常是從技術(shù)層面，經(jīng)濟(jì)層面以及社會(huì)層面進(jìn)行分析與研究，從而使得投資失誤得到避免，為新系統(tǒng)的成功開發(fā)提供保障。對(duì)于新系統(tǒng)的可行性的分析，其目的就是基于最小的代價(jià)，盡可能的在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)于問題進(jìn)行確定，同時(shí)確定問題是不是可以得到解決。針對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)而言，其可行性分析從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)濟(jì)可行性分析。對(duì)于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)對(duì)于高校的體育教學(xué)質(zhì)量的提高有著非常重要的幫助，同時(shí)，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)在高校的經(jīng)濟(jì)接受的范圍內(nèi)，因此，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)在經(jīng)濟(jì)層面具有可行性。

2、體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)層面的可行性分析。對(duì)于新系統(tǒng)的開發(fā)的技術(shù)層面的可行性分析主要是對(duì)于當(dāng)前的技術(shù)條件下是否可以順利的完成系統(tǒng)的開發(fā)進(jìn)行分析。分析硬件以及軟件是不是滿足系統(tǒng)開發(fā)的需求。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)基于當(dāng)前的Browser/Web Server/DBMS Sever三層結(jié)構(gòu)模式，通過ASP技術(shù)對(duì)于動(dòng)態(tài)網(wǎng)站進(jìn)行制作，利用ADO技術(shù)，ASP滿足對(duì)于數(shù)據(jù)庫訪問的需求，另外，ADO給用戶提供了與任何的具有兼容功能的ODBC數(shù)據(jù)庫連接的功能，同時(shí)也提供了對(duì)于全功能數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序進(jìn)行創(chuàng)建的功能。程序的開發(fā)簡單，并且具有強(qiáng)大的功能。所以，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的軟件技術(shù)平臺(tái)已經(jīng)比較的完善與成熟。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)于硬件而言，硬件的更新速度迅猛發(fā)展，對(duì)于硬件而言，無論是從容量還是從可靠性都越來越強(qiáng)大，同時(shí)價(jià)格卻在不斷的降低，基于此，硬件平臺(tái)對(duì)于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)而言能夠確保其開發(fā)需求得到滿足。

3、系統(tǒng)需求分析。對(duì)于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)而言，作為一種載體對(duì)于體育教學(xué)起到了輔助的作用。因此，對(duì)于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)而言，其設(shè)計(jì)必須基于用戶的需求進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，需要遵循一定的原則：

（1）遵循對(duì)于教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容突出的原則。通過對(duì)于教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的分析，使得教學(xué)活動(dòng)過程能夠進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，從而使得在學(xué)習(xí)過程中情境的重要性得到體現(xiàn)；

（2）遵循信息化設(shè)計(jì)的原則。對(duì)于各種信息資源進(jìn)行充分的利用，通過各種數(shù)字資源對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行支持；

（3）突出以學(xué)生為主體的原則。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，要以學(xué)生為本，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)給予足夠的重視，同時(shí)對(duì)于協(xié)作學(xué)習(xí)要給予關(guān)注，在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，要充分重視設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過對(duì)于系統(tǒng)的用戶設(shè)計(jì)的原則，對(duì)于用戶的需求進(jìn)行全面分析。①在體育教學(xué)過程中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助作用要得到滿足。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的考慮，同時(shí)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)自身的特征結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的特征與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特征，利用體育實(shí)際操作，實(shí)際鍛煉從而使得教學(xué)目標(biāo)得到滿足。進(jìn)而滿足在體育教學(xué)過程中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助作用。②進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)教學(xué)課程設(shè)計(jì)過程中，要對(duì)于學(xué)習(xí)者的特征進(jìn)行全面的分析?；趯?duì)課程學(xué)習(xí)對(duì)象的確定的基礎(chǔ)上，分析學(xué)習(xí)者利用所獲得的知識(shí)對(duì)于課程知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)者的年齡，背景，家庭，職業(yè)以及生活等特征進(jìn)行全面深入的分析；深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課程學(xué)習(xí)的目的，對(duì)于學(xué)習(xí)者對(duì)于課程知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行分析；深入的了解在學(xué)習(xí)課程之前對(duì)于課程的了解的程度等。③充分考慮利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者是否能夠獲得非常好的效果。基于計(jì)算機(jī)的操作的能力，同時(shí)，學(xué)習(xí)者結(jié)合對(duì)于商務(wù)技術(shù)以及在線學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我國《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》中明確規(guī)定，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容而言，必須要具備科學(xué)性，先進(jìn)性以及系統(tǒng)性的特征，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的表現(xiàn)形式而言，要與我國的相關(guān)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)相符合。與“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的成果相結(jié)合，要在課程體系建設(shè)的邏輯性，并且也要和學(xué)生任職的規(guī)律相吻合。④體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)的課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)要滿足模塊化的要求。進(jìn)行模塊劃分的過程中，需要體現(xiàn)相對(duì)獨(dú)立性，其劃分的依據(jù)是基本知識(shí)以及教學(xué)單元。同時(shí)，體育網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)的課程內(nèi)容組織必須基于優(yōu)良的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，WEB瀏覽器頁面的鏈接應(yīng)該突出特色，教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)利用具有特色的PPT進(jìn)行展示，PPT的單位是知識(shí)或者教學(xué)單元。進(jìn)行體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)過程中，要突出模塊的開放性以及擴(kuò)充性。同時(shí)，構(gòu)建以動(dòng)態(tài)層次結(jié)構(gòu)為主體的課程結(jié)果，要使得有關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間實(shí)現(xiàn)管理，從而滿足了學(xué)習(xí)以及教學(xué)的過程中，用戶可以基于自身的需求使用系統(tǒng)。

總而言之，體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整體的目標(biāo)就是，基于我國實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的標(biāo)準(zhǔn)以及要求，對(duì)于系統(tǒng)進(jìn)行高質(zhì)量，全面的設(shè)計(jì)與開發(fā)，從而變革課程教學(xué)的內(nèi)容以及課程教學(xué)的方法，構(gòu)建教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新多媒體網(wǎng)絡(luò)基于的應(yīng)用。

【作者簡介】

童玉云（1980—），男，湖北荊州人，湖北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)2013級(jí)碩士研究生，主要研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。