每一曲音樂，都會(huì)帶給我們一次心靈的顫動(dòng)。

——題記

布谷鳥輕盈地飛到枝頭唱起小調(diào)。音樂穿透了堅(jiān)實(shí)的土地，飄進(jìn)一顆種子的耳朵里，喚醒了它沉重的睡眼。周圍漆黑一片，只聞得一縷泥土的芬芳。冷得刺骨，它打了個(gè)寒戰(zhàn)，猛然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處透出了一線天光，是陽光，是音符，是上蒼在茫茫黑暗中的饋贈(zèng)。

它伸了伸腰，卻被拘束在這狹小而黑暗的地方，試著舉起頭上的那片厚土，一次又一次，只為收獲更多陽光。在曙光慢慢浮現(xiàn)的一個(gè)清晨，土塊碎裂，它沖出地面看到了正在升起的朝陽……（失分點(diǎn)① 選材難以表達(dá)中心，本段是寫種子如何破土而出，和音樂八竿子打不到一塊兒。）

萬物都在音樂中成長(zhǎng)，我的世界里也有音樂。路程漫漫，回首凝望，我世界里的音樂是那么艱辛與美好。

曲終人未散，一曲優(yōu)美的鋼琴曲帶給我巨大震撼。我本以為彈出一首優(yōu)美流暢的曲子并不困難，但當(dāng)我迫不及待地按下第一個(gè)鍵后，我就迎來了數(shù)不清的噩夢(mèng)。每天早上一睜眼，就有一個(gè)沉重的大怪物出現(xiàn)在我眼前。每天枯燥乏味的練習(xí)，讓我感到疲憊不堪，媽媽總是說，你再努力一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又進(jìn)步了！（失分點(diǎn)② 此材料是寫自己練琴中的困難與母親的鼓勵(lì)，而“我”的世界有音樂，應(yīng)該是寫音樂的美妙，音樂帶給“我”的感觸等。）

“你就騙人吧！媽媽！”

冗長(zhǎng)的譜子，節(jié)拍器飛快地?cái)[動(dòng)，我的心里就像是鉆進(jìn)了數(shù)也數(shù)不清的蜜蜂，嗡嗡嗡地響著鬧著，心亂成一團(tuán)，沒有頭緒。哪有鋼琴曲的美妙呀！

翻爛的琴譜，恐怖的考級(jí)。暑假里，我天天彈琴，指尖磨得滿是血泡，只剩還有一個(gè)邪惡的念頭在支撐著我：總有一天，我要把這鋼琴用榔頭砸得粉碎。即使這樣，老師卻總是說：“你的曲子又進(jìn)步了！”

“太虛偽了，老師，不要表揚(yáng)我！可惡的考級(jí)！”

多次的失敗終于讓我難受得大哭起來，哭了很久，淚水又苦又澀。這時(shí)，我耳邊似乎響起了《歡樂頌》。聽著貝多芬的《歡樂頌》，我的眼前出現(xiàn)了媽媽的模樣，她總是不厭其煩地陪著我，給我扇扇子、打節(jié)拍，幫我分析曲子的內(nèi)涵與精神。（失分點(diǎn)③ 此則材料是寫母親在“我”成長(zhǎng)路上的陪伴與幫助，與音樂偏離太遠(yuǎn)。）

我想起了第一次聽鋼琴曲時(shí)，它帶給我的震撼，我擦干眼淚，堅(jiān)強(qiáng)地走向鋼琴……

一次次的練習(xí)，慢慢消磨了我幼稚的尾巴。每一次的練習(xí)，都是一段曲折美麗的路，在這條路上，在我的世界里，我感受著音樂的美妙。

閱卷專家點(diǎn)評(píng)

題目為《我的世界有音樂》，那么文章就應(yīng)該寫音樂的美妙，音樂帶給“我”的各種視聽感受等，但是在選擇材料時(shí)，考生卻一再失誤，文中種子破土而出、“我”練習(xí)鋼琴的過程、母親對(duì)“我”的陪伴等都與音樂無關(guān)，反而是在強(qiáng)調(diào)自己不斷努力嘗試的過程，文章內(nèi)容偏離主題。