亓敏（山東省萊蕪市鳳城高級中學，山東 萊蕪 271100）

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用《風聲》巧解英語完形填空

亓敏
（山東省萊蕪市鳳城高級中學，山東 萊蕪 271100）

摘 要：完形填空主要測試信息空缺的情況下能夠整體理解文章的能力和綜合運用語言的能力。測試內(nèi)容包括詞匯辨析、固定結構、語法形式和推理判斷。本文通過電影《風聲》來解完形填空。

關鍵詞：完形填空；風聲

一、洗腦

先來學習一下理論吧。

對于語篇理解能力，完形填空試題主要考查學生基于已有圖式理解語篇的能力，也就是圖式激活與建構的能力；從語言測試的角度，完形填空試題主要考查學生詞義辨析、固定搭配、語法結構、上下文邏輯關系理解。

“圖式就是閱讀者已有的相關閱讀內(nèi)容的知識、技能、能力、情感態(tài)度與價值觀等的綜合體。有的圖式是一項具體的知識，如月球知識；有的圖式是一項技能，如用手影解釋月球?！边@豐富了圖式概念，同時和教學有機地結合起來。中國的書法圖畫講究布白，鑒賞者能夠欣賞其布白的特點。一篇文章的優(yōu)劣也在于它帶給讀者的意內(nèi)言外的想象力和藝術張力，這都隱含了圖式的理論。完形填空因留有空白，給讀者帶來審美挫折，能激發(fā)讀者的想象力和思維判斷能力，我們做完形填空需要知識、技能、情感態(tài)度等的綜合運用。

因此，專家所說的“基于已有圖式理解語篇的能力”實際上就是調動人的認知能力來填補空白，構建完整語篇的能力。完形填空主要測試信息空缺的情況下能夠整體理解文章的能力和綜合運用語言的能力。測試內(nèi)容包括詞匯辨析、固定結構、語法形式和推理判斷。把重點放在語篇整體理解上，根據(jù)特定語境，運用已有的文化背景及常識分析問題、解決問題。學生基本知識越牢固，越扎實，對語篇的句法和語義理解就會越迅速、越準確。

二、運用

最近看了一部電影《風聲》，突覺得這部電影和完形填空神似，何不以《風聲》來解完形填空呢？

我自己上學時就喜歡做完形填空，覺得那不似枯燥的英語題目，而是充滿神秘和玄機，似兒子玩的智力拼圖；似古羅馬人的一張看似空白的羊皮紙，待慢慢浸入一種不知名的液體，在黃昏的油燈下慢慢顯露出文字；似《風聲》中地下黨人臥底用的八音碼，滴滴答答的文字傳遞出虛無縹緲的訊息。我很佩服題目的設計者，他們是布局的人，似《風聲》里的老槍，擁有運籌帷幄的功力，擁有洞察人心的可怕魅力。何不運用《風聲》的“伎倆”來巧解完型，學生是否會像觀眾一樣擁有anxious的心態(tài)，去為自己解疑，就像地下黨人為了共和的事業(yè)而傾囊他們的智慧和勇氣呢？《風聲》版完形填空需要哪些原料呢？

原料一：激活學生原有知識背景。似《風聲》里的共產(chǎn)黨為國捐軀的決心一樣，需要做題人一樣心理：好奇。牛頓好奇與樹上掉下的蘋果，從而產(chǎn)生了用途廣泛的牛頓第一定律；哥倫布好奇與遠方，所以發(fā)現(xiàn)了新大陸。做題人不必止像對待任務一樣對待完形填空，硬著頭皮頂著罐子上山，這樣心里反而先有了一種逆反心理，在這種心理驅使下能做好題目嗎？我們應該激發(fā)他們的好奇心理，完形填空似把一大串按一定順序穿起來的明珠揮刀剪斷，大珠小珠落玉盤，我們應該懷有惋惜、急切的心態(tài)去找這個順序，把明珠穿起來；完形填空似隨意扭動打亂順序的魔方，我們何不懷有玩的心態(tài)，來練習如何轉動它，來玩轉魔方呢？激發(fā)學生的好奇，這就需要教師先有這種心態(tài)，以自己的切身感悟去感染學生，這對教師的要求很高，所以教師也要努力豐富自身的知識。

原料二：鍛煉學生上下猜詞能力。似《風聲》里的八音碼，攻破完形填空的秘密武器，其實就是里面的單詞。這里的單詞不只要求知識有廣度，還要有深度。這個秘密武器是范圍太大了一點，這就需要學生平日里孜孜不倦地積累。我喜歡上了積累這個詞，積累你的知識，積累你的感覺，積累你的熱情，積累你的習慣。學生需要積累的不只是單詞的意思，還有對于單詞的感覺。一提到glare一詞，要立刻感覺到有一雙眼睛在噴火似的盯著我們；一提到pour，會有傾盆大雨從頭澆到腳的凜冽感覺。慢慢地，學生會對積累單詞有了燉菜的感覺，在小火里咕嘟咕嘟，那感覺就熟了，來了。有了熱情不就好辦了嗎？熱情可以燎原??！熱情驅使學生去用正確的方式積累單詞，好習慣就養(yǎng)成了，有了正確的行駛軌道，學習英語單詞之車就出不了軌了，這也有助于學生駛上完型填空，甚至英語學習的康莊大道。

原料三：鍛煉學生的語篇理解能力。似《風聲》里消息的傳遞方式，在城隍廟的報欄，做完形也要找到它的行文思路。通過仔細的誦讀、揣摩，我們要與字里行間琢磨作者的思路，事件的發(fā)展方向，作者的情感變化，這個過程也是那么有趣，這就好像要在被捕的女護士家里找到《孽?；ā罚趴梢詾槊艽a解碼；認真揣摩，就似如果找不到思路，同行的很多戰(zhàn)友就會死去，他們的生命就在我們的手心里，哪還敢有半點懈怠，反復觀察字里行間，尋找蛛絲馬跡。若以這種方式去找，那線索不見得是那么難的。而且出題人也會手下留情，留下很多破綻，只需用我們那顆負責的心，敏感的心去對待就行了。

三、后續(xù)

尋找三個原料的過程，注定不是一帆風順的，前面會有泥澤險灘，會有妖魔鬼怪，我們一定要挺住，天將降大任于斯人也，必先勞其心志，餓其體膚；孫悟空西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，才取得真經(jīng)，學生也一定要經(jīng)受住磨難，似《風聲》里的共產(chǎn)黨，迎來了祖國的解放，來迎接風雨過后的彩虹。

參考文獻：

［1］朱靜.淺談初中英語完形填空的應試策略［J］.軟件：教育現(xiàn)代化，2013（9）.

［2］覃昌豪.淺談高考英語完形填空應試策略與技巧［J］.中學教學參考，2014（25）.

［責任編輯 張亞欣］

Skillful Solutions of Cloze Test by the Message

QI Min
（Fengcheng Senior High School，Laiwu Shandong，271100，China）

Abstract:Cloze test mainly tests the overall understanding ability and comprehensive ability of using language under the condition of information gaps. The test content includes lexical analysis，fixed structure analysis，grammatical form and reasoning judgment. This article analyzes the cloze test solution through the movie the Message.

key words:cloze test；the Message

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.084