曾經(jīng)有人說“育兒的過程，也是一個(gè)自我修正的過程”。那么在這條層層遞進(jìn)的育兒路上，你是第幾層次的父母呢？

第一層次：舍得給孩子花錢，以為錢就是愛的全部表達(dá)。

第二層次：舍得為孩子花時(shí)間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。

第三層次：開始思考教育的目標(biāo)問題——我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子？一旦目標(biāo)能夠清晰地確定，就不容易被人裹挾著，熱衷于跟風(fēng)，給孩子報(bào)班、隨便和別的孩子比較。

第四層次：為了教育孩子去學(xué)習(xí)，他們不再停留在“沒有辦法”或者“管不了”，而是關(guān)注孩子的問題癥狀及其原因，積極進(jìn)行干預(yù)和矯正。

第五層次：為了教育孩子而提升和完善自己，因?yàn)楦改该靼?，“你是誰”比要求孩子“成為誰”更重要，一切家庭教育，其實(shí)都是言傳身教的教育。

最高層次：真正認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰”比“成為誰”更重要，父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

家長在教育孩子方面可千萬別急功近利，更不能包辦一切。如果以愛的名義，剝奪了孩子親身體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，缺乏體驗(yàn)的孩子，何來真正的智慧？何談成長、成熟、成功？

哈佛大學(xué)博士泰勒·本·沙哈爾在《幸福的方法》中說：“掙扎、困難和挑戰(zhàn)都是豐富生活不可或缺的，幸福之路并無捷徑?！币簿褪钦f當(dāng)我們有能力幫助他們的時(shí)候，也應(yīng)該任憑他們自己去突破挑戰(zhàn)。這聽起來似乎不合常理，但我們必須抑制那種本能反應(yīng)，讓孩子們保有掙扎的權(quán)利。

所以，父母要不斷完善自己，從第一層次向最高層次轉(zhuǎn)變，盡力做有智慧的父母。

編輯 王淑娟 623358414@qq.com