文/汪克謙

責(zé)任編輯：宋 俊

真情風(fēng)向 寫法導(dǎo)引

選好切入角度，于新穎處顯深度

文/汪克謙

新穎，是作文的生命，也是作文制勝的法寶。怎樣求新呢？關(guān)鍵在于選好切入角度，從作文立意、選材等方面，打破常規(guī)思維。具體可以從以下幾方面入手：

方法一：大膽想象，推陳出新

如果要想與眾不同，大膽的想象、“離經(jīng)叛道”是前提。寫“如果我當(dāng)……”這類題目，常規(guī)思路常常是：如果我當(dāng)教師，一定忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠于職守，努力工作，為培養(yǎng)祖國(guó)接班人貢獻(xiàn)青春年華；如果我當(dāng)科學(xué)家，將刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)，為國(guó)家發(fā)明創(chuàng)造；如果我當(dāng)企業(yè)家，將另辟蹊徑，努力開發(fā)新產(chǎn)品，打開銷路，占領(lǐng)市場(chǎng)……教師、科學(xué)家、企業(yè)家，這些都是關(guān)于未來職業(yè)的設(shè)想。

可是有位同學(xué)大膽地寫道：如果我當(dāng)爸爸，我一定不像現(xiàn)在的爸爸那樣過分地溺愛孩子，我要告訴孩子，天空很遼闊，你們只管展翅飛翔！

這個(gè)切入角度就比較新穎，在選材上，他巧妙避開了大家一下子就能想到的熱點(diǎn)，它新在“離經(jīng)叛道”：一個(gè)學(xué)生，還沒結(jié)婚就大談當(dāng)爸爸，似乎太不合適了！這個(gè)角度，一般同學(xué)是不敢涉及的，他敢想，所以與眾不同。

方法二：寓莊于諧，用輕松筆調(diào)反映嚴(yán)肅問題

寫“腐敗”問題，一般同學(xué)喜歡從“揭露的角度”切入，涉及受賄、索賄、公款吃喝、嫖娼等內(nèi)容。

有篇文章卻寓莊于諧，在輕松幽默的調(diào)侃中，嘲諷了某君的腐敗行為。

某君手握實(shí)權(quán)，只要?jiǎng)e人求他辦事，他就唱起“卡、拉、OK”三部曲。先唱“卡”：無論你的理由多么正當(dāng)，時(shí)間怎樣寶貴，他一概不管不問，把本來應(yīng)該給你辦的事堅(jiān)決“卡”住，研究以后再說。第二曲“拉”：你沒有辦法，只有再三找他，求他簽字、畫圈、蓋章、發(fā)證，他卻不慌不忙地“拉”，拉出“友誼”，拉出意思，拉出實(shí)惠。拉得滿意了，才輕松地唱出第三曲：“OK”——好吧，事情辦成了。

作者利用漢語(yǔ)的“一詞多義”這一特征，對(duì)“卡、拉、OK”進(jìn)行別開生面的解釋，從而嘲諷某君利用黨和人民給予的權(quán)力公然索賄的腐敗行為。在立意上，反向而行，反而更易讓人們接受，引起更深的思考。

方法三：化抽象為具體

如果寫“浪費(fèi)糧食絕不是小事”這類題目，在論證過程中，我們時(shí)常要用數(shù)據(jù)以增加道理的可信度?？墒?，抽象的數(shù)字，又會(huì)讓人感到枯燥乏味。

有篇獲獎(jiǎng)作文，切入角度就與眾不同：如果一個(gè)同學(xué)一天丟掉一個(gè)饃，全校一天就要丟掉2000個(gè)饃，一個(gè)月就是60000個(gè)，全校每年就要浪費(fèi)720000個(gè)饃。這些饃可供“希望工程”中的100個(gè)失學(xué)兒童吃40多天，折算成人民幣，相當(dāng)于一個(gè)普通工人2年的工資收入，是有突出貢獻(xiàn)科學(xué)家每月特殊津貼的360倍……

這樣換算，人們能具體形象地感到浪費(fèi)糧食的危害性。作者通過換算法，把抽象的數(shù)字說得具體可感、形象可觸，給讀者以更大的沖擊力。

方法四：逆向思維，打破常規(guī)

寫“英雄”，人們總是首先想到那些功績(jī)卓著的人。這不僅因?yàn)樗麄冇兄档梦覀儗W(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，如堅(jiān)忍不拔的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，更因?yàn)楸M管歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終他們成功了。

有篇文章卻從另一個(gè)角度切入：判斷英雄要從他們所付出的代價(jià)、所表現(xiàn)的精神來看，一些失敗者在奮爭(zhēng)的道路上往往比成功者付出了更大的代價(jià)。首漂長(zhǎng)江的堯茂書失敗了，但你不為他那偉大的精神所折服嗎？你能說他不是英雄嗎？英國(guó)皇家海軍斯科特，這位曾征服南極的軍人，在歸途中，由于天氣突變、糧食不足，逐漸靠近死亡的邊緣。在與死亡的搏斗中，他始終拖著去南極途中采到的16公斤寶貴化石及其他地質(zhì)標(biāo)本。斯科特用凍得麻木的手寫的日記，成為探險(xiǎn)記錄中不朽的文獻(xiàn)。斯科特到達(dá)了南極，卻沒有走出南極，他失敗了，但他是一個(gè)英雄，一個(gè)令人肅然起敬的失敗英雄。

作者一反常規(guī)思維，從逆向思維角度切入，他把失敗者也列入英雄的行列，認(rèn)為有些人雖敗猶榮，然后舉堯茂書、斯科特等例論證。這樣新穎的論述角度，使人受到更深刻的啟迪。

碰到作文，不要急于下筆，應(yīng)認(rèn)真思考，敢于打破常規(guī)思維，選擇恰當(dāng)、新奇的切入角度，才能讓你的文章更易脫穎而出。

責(zé)任編輯：宋 俊