北京市171中學(xué) 于 晴

責(zé)任編輯：江 冬

真情佳作 天馬流星

來電顯示

北京市171中學(xué) 于 晴

星期天，我在家里寫作業(yè)，電話鈴?fù)蝗豁懥?。我急匆匆跑去接電話，腦海里浮現(xiàn)的依舊是剛剛解到一半的數(shù)學(xué)題。我拿起電話不耐煩地說：“您好！有事嗎？”電話那邊傳來一陣忙音?！拔?，喂——”還是沒有應(yīng)答。我有些奇怪，看了一眼來電顯示，竟然沒有號碼。這怎么可能？我越發(fā)感到疑惑。

“嗨，你住四樓吧？三樓和四樓之間樓道的玻璃壞了，隨時(shí)可能會(huì)掉下來傷到人。”電話那邊突然有人說話，聽聲音好像年齡和我相仿。

我忽然想起自己上樓時(shí)看到的那塊帶有裂紋的玻璃，似乎一陣風(fēng)刮過來，就會(huì)將它吹落在地。的確，假如有人從那里經(jīng)過，恰好玻璃掉下來，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。但這和我有什么關(guān)系呢？

“你應(yīng)該告訴物業(yè)啊。我?guī)筒簧鲜裁疵??！蔽乙贿呎f，一邊接著想數(shù)學(xué)題的解題步驟。

“我？我還要寫作業(yè)呢！”對方傲慢地說。我剛要指責(zé)她這種不負(fù)責(zé)任的行為，對方已掛斷電話。于是我又回到座位上，接著解那道數(shù)學(xué)題。但總是靜不下心來，腦子里不斷地出現(xiàn)那句“可能會(huì)掉下來傷到人”?！笆前?，萬一玻璃掉下來砸到人怎么辦？比如我的家人?！蔽也唤麌@了口氣，重新拿起電話，撥通了住在一樓的李奶奶家的電話。接電話的正是李奶奶。我說：“李奶奶，您好！三樓和四樓之間樓道的玻璃裂了，隨時(shí)可能會(huì)掉下來，您能找人幫忙換下玻璃嗎？”

“哦，我沒發(fā)現(xiàn)這件事，謝謝你提醒啊。真是好孩子，能懂得為他人著想……”聽見李奶奶電話那邊的連聲表揚(yáng)，我不禁臉紅了。我是被那個(gè)莫名其妙的電話逼得關(guān)心起這件事的呀。于是我對李奶奶說：“是一個(gè)和我年齡差不多大的小孩打電話告訴我，我才告訴您的。她也住這個(gè)單元，您能告訴我她是誰嗎？”“傻孩子，這個(gè)單元就你一個(gè)這么大的孩子。還是小孩細(xì)心，能注意到玻璃的事情……”

放下電話我更加疑惑了，翻看著來電顯示記錄，依舊沒查到剛才打進(jìn)來的電話號碼。沒過多長時(shí)間，樓道里傳來了李奶奶的笑聲和表揚(yáng)我的聲音，隨后就是維修工人換玻璃的聲音。此時(shí)我多么希望電話鈴再次響起，還是她打來的電話，和我一起分享這份快樂。但電話始終沒有響。

突然，我恍然大悟，那個(gè)電話只不過是我的一個(gè)心理暗示：它告訴我該怎么去做，才能讓大家有安全感。那個(gè)發(fā)生在我潛意識里的通話，喚起了我內(nèi)心深處的一份責(zé)任感，讓我懂得無論遇到什么事情，都要學(xué)會(huì)替他人著想。（本文系本期“千金作文”評選候選作品）

編 輯 絮 語

作者善于制造懸念，又比較恰當(dāng)?shù)仄平饬藨夷?。?dāng)我們大部分的初中生還在為“湊字?jǐn)?shù)”而絞盡腦汁的時(shí)候，于晴同學(xué)已懂得“謀篇布局”，讓作文呈現(xiàn)出一定的藝術(shù)感，實(shí)在難得。

責(zé)任編輯：江 冬