李亞娟

摘 要：隨著現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展以及我國(guó)的社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于很多方面的要求越來(lái)越嚴(yán)格，并且對(duì)于社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下的很多的校園管理進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定。我國(guó)的不部隊(duì)院校是為我國(guó)進(jìn)行優(yōu)秀干部的培養(yǎng)以及關(guān)于部隊(duì)的需要的指揮還有相關(guān)的工程以及醫(yī)護(hù)等很多的方面的重要的渠道，相關(guān)的教學(xué)工作主要指的就是關(guān)于部隊(duì)的中心的教學(xué)工作以及教學(xué)的管理。部隊(duì)院校核心管理的主要內(nèi)容就是關(guān)于部隊(duì)的教育教學(xué)的相關(guān)管理。

關(guān)鍵詞：部隊(duì)院校管理 創(chuàng)新問(wèn)題 分析形勢(shì)

由于我國(guó)的部隊(duì)院校長(zhǎng)期的受到軍事方面以及政治方面的影響，與其他的普通院校不同，在很多的方面具有自己的一定的規(guī)章制度以及管理制度。雖然現(xiàn)在的部隊(duì)院校的管理相對(duì)的比較完善，但是還是存在著很多的問(wèn)題以及缺陷。本文從相關(guān)的資料收集以及調(diào)查進(jìn)行詳細(xì)的女分析現(xiàn)在的部隊(duì)院校存在的不足以及問(wèn)題，并且進(jìn)行詳細(xì)的探討與研究。進(jìn)而來(lái)促進(jìn)部隊(duì)院校的發(fā)展以及相關(guān)的管理措施的完善，提升部隊(duì)院校得教學(xué)質(zhì)量以及人事管理，促進(jìn)人才培訓(xùn)的增加以及提高人才的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)院校的發(fā)展。

一、關(guān)于部隊(duì)院校的管理概念以及內(nèi)涵

對(duì)于部隊(duì)院校的結(jié)構(gòu)我們都比較清晰，現(xiàn)在的部隊(duì)院校的管理仰仗于現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及文化發(fā)展的文明，對(duì)于部隊(duì)管理我們大都采用科學(xué)的管理模式進(jìn)行管理，在進(jìn)行管理的同時(shí)還要加強(qiáng)部隊(duì)管理方面的科學(xué)性以及規(guī)范性，部隊(duì)管理不同于普通的學(xué)校的管理，相對(duì)的比他們的管理形式更加的復(fù)雜以及繁瑣，更多的約束限制以及規(guī)章制度的限制。在現(xiàn)在的管理形勢(shì)下，采用科學(xué)的管理會(huì)更加的促進(jìn)部隊(duì)管理的發(fā)展以及規(guī)范，更能提高部隊(duì)管理的質(zhì)量以及人才的培養(yǎng)，更能很好的發(fā)展部隊(duì)學(xué)校的進(jìn)步。從實(shí)際的理論上來(lái)講，部隊(duì)院校其實(shí)是高等院校的重要組成部分，但是部隊(duì)院校又不同于其他的院校的管理方式，具有著獨(dú)有的管理措施以及鮮明的特點(diǎn)，有著更加濃厚的軍事色彩。所以，部隊(duì)院校在進(jìn)行管理時(shí)需要我們非常的注意他們的發(fā)展方向以及核心觀點(diǎn)的確立。需要我們按照規(guī)定的發(fā)展目標(biāo)以及管理的原則和固定的程序以及方式進(jìn)行管理，需要我們掌握學(xué)校發(fā)展的整個(gè)計(jì)劃以及詳細(xì)的發(fā)展步驟，進(jìn)行系統(tǒng)的組織與協(xié)調(diào)，規(guī)范的指導(dǎo)以及控制。對(duì)于部隊(duì)的教學(xué)管理方面還需要我們掌握部隊(duì)學(xué)校發(fā)展的核心以及紐帶，創(chuàng)新性的規(guī)劃步驟，以及相關(guān)的決策與具體的指導(dǎo)，對(duì)部隊(duì)學(xué)校的促進(jìn)帶來(lái)激進(jìn)的作用。從部隊(duì)管理的性質(zhì)上看，部隊(duì)管理變得根本的目的就是對(duì)于人才的培養(yǎng)，部隊(duì)的教學(xué)工作是學(xué)校的管理的中心，不管教學(xué)形式的何種改革都是對(duì)于部隊(duì)教學(xué)的促進(jìn)以及對(duì)部隊(duì)管理的提升，是部隊(duì)學(xué)校整個(gè)管理的核心關(guān)鍵，對(duì)于部隊(duì)學(xué)校的促進(jìn)以及教學(xué)質(zhì)量的提升都具有重要的作用。對(duì)于部隊(duì)管理的高標(biāo)準(zhǔn)以及高要求的管理工作，需要我們充滿(mǎn)一定的活力以及對(duì)于教學(xué)體制得改革需要充滿(mǎn)動(dòng)力以及生機(jī)，建立健全的體系進(jìn)行相關(guān)的管理的維系以及保證管理工作的女正常運(yùn)行，從全方面的促進(jìn)部隊(duì)學(xué)校的發(fā)展以及進(jìn)步。為部隊(duì)學(xué)校打造具有特色的管理形式，提升部隊(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)體制以及提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增強(qiáng)部隊(duì)學(xué)校的綜合素質(zhì)以及核心的核心的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)部隊(duì)學(xué)校的實(shí)踐性以及操作性和崗位性的明確以及發(fā)展，推動(dòng)部隊(duì)學(xué)校的發(fā)展以及穩(wěn)定。

二、完善部隊(duì)學(xué)校的管理實(shí)施情況

部隊(duì)院校的培養(yǎng)講究的是以人為本的理念，比較注重于崗位的任職能力以及相關(guān)的措施方面的培養(yǎng)。對(duì)于部隊(duì)院校的管理需要我們從人才的崗位任職以及能力方面進(jìn)行培訓(xùn)，從這兩個(gè)方面作為培訓(xùn)的基礎(chǔ)點(diǎn)以及出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行部隊(duì)院校的管理。加快運(yùn)行現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)管理方式以及先進(jìn)的管理措施，建立現(xiàn)代化的管理機(jī)制以及管理的運(yùn)行機(jī)制，大力的發(fā)展現(xiàn)代化的管理措施，提升部隊(duì)的教育資源以及教學(xué)設(shè)施方面的建設(shè)以及師資力量的強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)管理下的最大化和最優(yōu)化。

1.轉(zhuǎn)變對(duì)于部隊(duì)院校的管理形式以及管理的理念，增強(qiáng)對(duì)于部隊(duì)學(xué)校的管理創(chuàng)新意識(shí)。從長(zhǎng)期的發(fā)展中來(lái)看因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)的管理模式的影響，對(duì)于管理形式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)迫在眉睫，并且管理的模式的創(chuàng)新以及改變需要我們進(jìn)行改變以及創(chuàng)新。關(guān)于部隊(duì)的管理模式在相對(duì)的學(xué)校中處于比較薄弱的地位，不管是在教學(xué)的方法上還是在教學(xué)的管理體制上，大都是照搬照抄國(guó)外的管理模式，但是國(guó)外的管理模式并不一定適用于現(xiàn)在的部隊(duì)院校的管理，因?yàn)閲?guó)家背景的不同就會(huì)導(dǎo)致部隊(duì)院校在進(jìn)行管理時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題。所以要想促進(jìn)部隊(duì)院校的管理模式就必須進(jìn)行管理方式上的轉(zhuǎn)變，以及創(chuàng)新。改變?cè)械募议L(zhǎng)式的教育作風(fēng)以及呆板的教育形式。對(duì)于各種教學(xué)的改革以及課程的設(shè)置和相關(guān)的人才的培養(yǎng)都是聽(tīng)從上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)的只是進(jìn)行執(zhí)行，但是這種傳統(tǒng)式的就得教育體制在一定程度上限制了部隊(duì)院校的發(fā)展以及進(jìn)步。嚴(yán)重的忽視了部隊(duì)院校的教學(xué)模式，影響了部隊(duì)院校的師生以及學(xué)員之間的關(guān)系，很難在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下發(fā)展，形成自己獨(dú)有的教學(xué)特色。

2.建立健全的管理體制，以及明確管理制度進(jìn)行嚴(yán)格的管理以及制約。對(duì)于部隊(duì)院校管理的方式不同與普通的學(xué)校的管理，在很大的程度上需要嚴(yán)格的管理制度進(jìn)行制約，并且嚴(yán)格的管理。將教學(xué)的方式進(jìn)行規(guī)范化以及科學(xué)化進(jìn)行實(shí)施，根據(jù)部隊(duì)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行管理以及管理的特點(diǎn)健全管理體制以及全面的質(zhì)量提升。需要明確學(xué)員關(guān)于院校的系部的法律法規(guī)的健全以及質(zhì)量的提升。有教務(wù)處進(jìn)行規(guī)劃統(tǒng)籌的管理以及規(guī)范，加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃以及關(guān)于人才的培養(yǎng)，采用合理的形式進(jìn)行創(chuàng)新教育。完善部隊(duì)院校的教育體制以及教學(xué)的管理機(jī)制，重視以人為本的管理模式和核心觀念，重視教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)的方式的提升與創(chuàng)新。完善教學(xué)的管理內(nèi)容以及教學(xué)的管理方式，深化教學(xué)的內(nèi)容及進(jìn)行完善部隊(duì)院校的管理模式，以及在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)相關(guān)的機(jī)制的管理與實(shí)踐。統(tǒng)一管理教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)的實(shí)踐中的政策保障。

3.建立部隊(duì)的整體的教育模式的改變，進(jìn)行教育形式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教育模式，加強(qiáng)關(guān)于部隊(duì)院校機(jī)制的管理方式以及教育的方法。確立部隊(duì)院校崗位方面的的標(biāo)準(zhǔn)作為準(zhǔn)確的向?qū)?，及時(shí)的進(jìn)行關(guān)于人才的培訓(xùn)方面教育以及確立方案。加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量以及自身的綜合素質(zhì)的提升。在進(jìn)行學(xué)生的教育的同時(shí)提升自己本身的教學(xué)方式的改善，積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的提升。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)以及自身的價(jià)值定位的確定，加大對(duì)于人才的培訓(xùn)。面對(duì)關(guān)于部隊(duì)院校的只是的一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。并且根據(jù)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)，以及創(chuàng)新性的教學(xué)方式的提升，加大部隊(duì)院校的管理機(jī)制的執(zhí)行以及管理體系的完善。加強(qiáng)學(xué)校的關(guān)于實(shí)踐的落實(shí)以及運(yùn)行。采用靈活的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新以及促進(jìn)。加強(qiáng)教學(xué)形式的多樣化以及靈活性的實(shí)現(xiàn)。采用實(shí)踐式的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)校的教、學(xué)、以及練與戰(zhàn)進(jìn)行完美的結(jié)合。統(tǒng)一的進(jìn)行人才式的培養(yǎng)教育。

三、結(jié)語(yǔ)

不管是部隊(duì)院校的管理模式的創(chuàng)新還是其他的形式上的管理模式的創(chuàng)新，都是為了適應(yīng)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步的趨勢(shì)，都是為了培養(yǎng)高質(zhì)量的人才進(jìn)行的創(chuàng)新?，F(xiàn)在的教育形式以及管理模式的創(chuàng)新一直是社會(huì)比較關(guān)注的問(wèn)題，所以不管是任何時(shí)期，對(duì)于教育的話(huà)題永遠(yuǎn)是最熱點(diǎn)的話(huà)題。本文通過(guò)關(guān)于部隊(duì)院校的研究進(jìn)行了相關(guān)的闡述，但是還有很多的不全面的問(wèn)題需要進(jìn)行改善，本文只是闡述了本人自己的一些觀點(diǎn)，并不代表現(xiàn)在的實(shí)際改革創(chuàng)新的策略。

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