趙文建
(新疆阿克蘇地區(qū)庫車縣第三中學(xué),新疆 庫車 842000)
談數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入技巧
趙文建
(新疆阿克蘇地區(qū)庫車縣第三中學(xué),新疆 庫車 842000)
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科,學(xué)好數(shù)學(xué)導(dǎo)入是關(guān)鍵。課堂導(dǎo)入是教學(xué)藝術(shù)的第一個閃光點,它在很大程度上關(guān)系到整堂課教學(xué)的成敗。靈活而巧妙的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。本文將通過對導(dǎo)入的理解、數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的分析,結(jié)合教學(xué)實踐對幾種有效可行的導(dǎo)入技巧進(jìn)行初步探討。
數(shù)學(xué)課堂;導(dǎo)入;技巧
一節(jié)課在教學(xué)過程中通常分為課堂導(dǎo)入、新知講授和鞏固小結(jié)三個部分。課堂導(dǎo)入雖然在整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中所占的時間比例并不多,但卻是最基本的也是較為重要的一步。有效的導(dǎo)人能使課堂內(nèi)容像磁鐵般吸引學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,使他們快速投入到新的學(xué)習(xí)情境中來。因此,我們應(yīng)運用多種有效可行的導(dǎo)入手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能主動參與教學(xué)過程,為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入方法很多,教師要根據(jù)課堂內(nèi)容合理靈活的應(yīng)用各種導(dǎo)入藝術(shù),才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生思維、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、活化教學(xué)內(nèi)容、增進(jìn)教學(xué)效果的目的。
新課的導(dǎo)入,也叫“引入”,它是課堂教學(xué)伊始的3 -5分鐘內(nèi)教師和學(xué)生所有教學(xué)活動的總稱。李如密(2000)對導(dǎo)入曾經(jīng)這樣評論過:“課堂教學(xué)的導(dǎo)課環(huán)節(jié)是教學(xué)藝術(shù)中的導(dǎo)課藝術(shù)。導(dǎo)課藝術(shù)講求的是“一錘就敲在學(xué)生的心上”,不同特點的導(dǎo)課也會產(chǎn)生不同的教學(xué)功能?!彼麖娬{(diào)了導(dǎo)入的重要性和導(dǎo)入的技巧。隨著新課改教學(xué)目標(biāo)的提升,教學(xué)材料的改進(jìn),教師的教學(xué)方法也在隨之改變。根據(jù)現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,課堂導(dǎo)入應(yīng)符合以下原則:以學(xué)生為主體,要具有趣味性和新穎性,要具有針對性,內(nèi)容要具有銜接性,要具有時間性。
偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速度,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)?!睌?shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。數(shù)學(xué),作為人類思維的表達(dá)形式,反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝谰辰绲淖非?。它的基本要素是:邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性,正是這些互相對立的力量的相互作用,以及它們綜合起來的努力,才構(gòu)成了數(shù)學(xué)科學(xué)的生命力、可用性和它的崇高價值。上好一堂數(shù)學(xué)課,良好的開端是成功的一半。十幾年來,我一直努力探索和試驗,總結(jié)出了數(shù)學(xué)課的幾種導(dǎo)入方法。
1.溫固法。溫固知新的教學(xué)方法,可以將新舊知識有機的結(jié)合起來,使學(xué)生從舊知識的復(fù)習(xí)中自然獲得新知識,能夠加強學(xué)生對知識的內(nèi)化,增強記憶的效果。例如:在教學(xué)《口算乘法》時,教師可在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上,板書3個6是多少的習(xí)題,待學(xué)生口答后,再讓學(xué)生回答3個10是多少,最后再讓學(xué)生回答3個16是多少。學(xué)生根據(jù)以上回答很快就能口算出正確的結(jié)果。這時揭示課題,學(xué)生很快便掌握了口算方法,輕松愉快的完成了教學(xué)任務(wù)。這樣將新知識納入原有的知識結(jié)構(gòu)中,淡化了學(xué)生對新知識的陌生感,有效降低了學(xué)生對新知識的認(rèn)知難度,學(xué)生還能從舊知識的復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一串新知識,并且掌握了口算乘法的方法。
2.“兒歌感染”導(dǎo)入法。動聽、歡快、朗朗上口的兒歌可以產(chǎn)生愉悅的心情,陶冶人的情操,用兒歌法導(dǎo)入,會使學(xué)生快樂地進(jìn)入學(xué)習(xí),接受新知識。例如,在講授《用字母表示數(shù)》這節(jié)內(nèi)容時,我設(shè)計了教師和學(xué)生一起唱兒歌《數(shù)青蛙》:一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿,一聲“撲通”跳下水;兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿,兩聲“撲通”跳下水;三只青蛙,三張嘴,六只眼睛,十二條腿,三聲“撲通”跳下水;四只青蛙,四張嘴,八只眼睛,十六條腿,四聲“撲通”跳下水…… 接著提問:如果這么一直數(shù)下去,那么你一輩子都數(shù)不完,有沒有一種簡便的方法來表示我們所數(shù)的數(shù)呢?從而導(dǎo)入新課。用兒歌感染法導(dǎo)入能使學(xué)生真正“樂”學(xué)。
3.參與實踐法。參與實踐法是指教師直接參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境之中,充當(dāng)這種環(huán)境下的固定角色,從而細(xì)致、全面地體驗、了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際情況的方法。參與實踐法是組織學(xué)生進(jìn)行實踐操作,通過學(xué)生自己動手動腦去探索知識,發(fā)現(xiàn)真理。例如在講三角形內(nèi)角和為1800時,讓學(xué)生將三角形的三個內(nèi)角剪下拼在一起。從而從實踐中總結(jié)出三角形內(nèi)角和為1800,使學(xué)生享受到發(fā)現(xiàn)真理的快樂。
4.“演示實驗”法。實驗,并不只是理化課堂上才有的。一名成功的數(shù)學(xué)教師,還應(yīng)當(dāng)是一名實驗員。用實驗導(dǎo)入,讓學(xué)生親眼看到所發(fā)生的一切,所產(chǎn)生的現(xiàn)象,可以誘發(fā)學(xué)生探索的興趣。如學(xué)習(xí)角的大小和這個角的兩條邊的長短無關(guān)這一知識點時,我采用實驗導(dǎo)入,并結(jié)合多媒體演示,既誘發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,又使學(xué)生明了了角的大小和什么有關(guān)這一知識點。因此,實驗導(dǎo)入新課是一種“催化劑”。
5.猜疑法。猜疑式導(dǎo)入法是根據(jù)小學(xué)生好奇的心理特點,一上課就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些疑問,創(chuàng)設(shè)矛盾,設(shè)置懸念,引起思考,讓學(xué)生猜一猜,使學(xué)生產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的濃厚興趣,誘導(dǎo)學(xué)生由猜到思,由思到知的一種方法。例如:在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》時,采用猜疑法,先讓學(xué)生在黑板上任意畫一個三角形,對照量角器,讓學(xué)生報出任意兩個角的度數(shù),讓老師猜第三個角的度數(shù),老師一一猜對了。這樣就激發(fā)了學(xué)生的好奇心,造成學(xué)生心理上的渴望、興奮,想知道究竟,而這種狀態(tài)正是教學(xué)所需要的“憤”和“悱”的狀態(tài)。教師順時提問:三角形的內(nèi)角和到底是多少度,于是板書新課題,于是新課在熱烈的氣氛中開始了。這樣學(xué)生通過活動很容易理解“三角形任意一個角的度數(shù)等于1800減去另外兩個角的度數(shù)”“任意一個三角形的內(nèi)角和都是1800”這一重點知識點。
結(jié)語:教學(xué)實踐表明,有效的課堂導(dǎo)入往往能促使學(xué)習(xí)者迅速集中自身的學(xué)習(xí)思維及注意力,并將其持續(xù)運用到由教師所引導(dǎo)的相關(guān)課堂學(xué)習(xí)活動之中,進(jìn)而逐漸實現(xiàn)系統(tǒng)、有序的認(rèn)知與學(xué)習(xí)。因此,教師的教學(xué)方法是至關(guān)重要的,有效的導(dǎo)入更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情,從而奠定他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),讓學(xué)生能做到舉一反三,觸類旁通。只有這樣,才能保證數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入導(dǎo)出新意,導(dǎo)出效率。
[1]董春芳.淺談數(shù)學(xué)課的幾種導(dǎo)入方法[J].教學(xué)與管理;1997-05-25.
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