這所學(xué)校離我家雖然也只有幾十里地，但剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校時(shí)我還是感到很孤獨(dú)，生活就像這秋天的天氣，總是給我?guī)?lái)涼意。吃過(guò)午飯，我一個(gè)人穿過(guò)小路朝教室走去。

什么東西這么香啊？我突然止住了腳步。

我順著散發(fā)香氣的地方找去，原來(lái)是一株正開得恣意爛漫的桂花樹。樹枝驕傲地展示著它的修長(zhǎng)和秀美，嫩綠的新葉既調(diào)皮又害羞地躲在老葉下面，映得老葉也顯得美麗、活潑了。就在那淺淺深深的綠葉中鑲嵌著一簇簇金黃的花，整棵樹全是那么盛氣凌人的顏色。它們迎著午后的陽(yáng)光，嬉戲著，爭(zhēng)先恐后地把自己展現(xiàn)出來(lái)。反倒把一個(gè)夏天的綠給遮住了，香味撲面而來(lái)，讓人透不過(guò)氣卻不能止住貪婪的目光。我的目光就在這株盛開的桂花樹上來(lái)來(lái)回回地打量著。時(shí)間在這一刻仿佛靜止了……

花叢中成群的蜜蜂嗡嗡地鬧著，空氣中彌漫著一股股濃濃的花香，我這才遲鈍地反應(yīng)過(guò)來(lái)，下意識(shí)地四處看看，在蕭瑟的秋風(fēng)中，除了幾棵無(wú)精打采的白楊，這株桂花樹就是唯一的風(fēng)景了。那么耀眼的黃，即使遠(yuǎn)在300米處也能看到。那么沁人的香，彌漫了整個(gè)校園。

此時(shí)剛雖過(guò)中秋，但這時(shí)的秋風(fēng)也頗具寒意了，我扯扯長(zhǎng)的不能再長(zhǎng)的衣袖，重新審視著桂花樹，一股敬佩之意油然而生。街上人來(lái)人往，人們低著頭匆匆而過(guò)，襯著灰蒙蒙的天，真的是像快要“冬眠”了；而一棵柔弱的樹，能欣然面對(duì)秋風(fēng)的考驗(yàn)，展示充滿活力的自己。而我呢？除了春天，除了在媽媽身邊享受安適溫暖的生活，我還能面對(duì)什么？是寒風(fēng)，是雨雪，還是無(wú)情的考驗(yàn)？

這時(shí)，離行前媽媽的話又再一次浮現(xiàn)在耳邊：“孩子，安逸的環(huán)境培養(yǎng)不出堅(jiān)強(qiáng)的性格，離開了媽媽，相信你會(huì)更棒的！”記得當(dāng)時(shí)聽到這一句話時(shí)，淚水伴著心里的委屈流了很長(zhǎng)時(shí)間，我總以為是媽媽狠心。但今天，看到秋風(fēng)中這一樹金黃的桂花，我仿佛看到了自己在慢慢變得堅(jiān)強(qiáng)了。我感覺(jué)自己的心中也盛開著一株桂花樹，那小小的花蕾變成了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的呼喊。是的，離開了媽媽，我也是一株獨(dú)立的桂花樹，我不會(huì)再害怕一個(gè)人的生活了，因?yàn)槲乙赂?、?lè)觀地面對(duì)生活，面對(duì)生活中的困難和挫折。

在這孤獨(dú)秋季，在我失意之時(shí)，一株開得正旺的桂花樹向來(lái)去匆匆的人們展示著自己的風(fēng)采。它讓一個(gè)女孩明白了，只有經(jīng)歷秋風(fēng)才會(huì)綻開花蕾，才會(huì)驕傲地吐露出一樹金黃的桂花。

【名師點(diǎn)評(píng)】

作者在文章開頭埋下伏筆，也就是“我”為什么能對(duì)桂花樹產(chǎn)生聯(lián)想的原因：“離開了媽媽，初次轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校，我感到很孤獨(dú)。”使下文的抒情很恰當(dāng)?shù)嘏c前文銜接起來(lái)。引用媽媽的話：“孩子，安逸的環(huán)境培養(yǎng)不出堅(jiān)強(qiáng)的性格，離開了媽媽，相信你會(huì)更棒的！”媽媽的良苦用心就是希望“我”能夠在孤獨(dú)的環(huán)境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，得到磨煉，像桂花樹一樣，經(jīng)歷了孤獨(dú)，一定會(huì)綻放出一樹金黃的桂花。聯(lián)想更為貼近生活實(shí)際?！半x開了媽媽，我也是一株獨(dú)立的桂花樹，我不會(huì)再害怕一個(gè)人的生活了，因?yàn)槲乙赂?、?lè)觀地面對(duì)生活，面對(duì)生活中的困難和挫折”。這樣，景人合一，更符合作者賦予桂花的象征意義。