○張連河

敘寫經(jīng)歷就好像“吃帶魚”

○張連河

經(jīng)歷，也就是我們親身見過、做過或遭受過的事。盤點(diǎn)自己的生活，你一定有許多經(jīng)歷：學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能、參加某個活動、跟家人外出參觀旅行、幫家人做家務(wù)、與同學(xué)一起做手工……一段經(jīng)歷，一段生活的軌跡。一段經(jīng)歷，一份生命的財(cái)富！那么，我們怎樣才能在習(xí)作中寫好自身的經(jīng)歷呢？請看下面一篇習(xí)作：

虛驚一場

夏培源

“快起床啦——”，星期一，媽媽把我從睡夢中喊醒。我揉了揉眼睛，看到鐘表上的數(shù)字7∶20。起晚了，我趕緊起床，然后跑到衛(wèi)生間。牙也沒刷，只用冷水洗了一把臉，隨后又急匆匆地奔向餐桌吃飯。我拿起勺子，狼吞虎咽地吃完飯，就拿起書包離開了家。

我一路狂奔趕到學(xué)校。教室里，同學(xué)們都到齊了。張老師夾著書本，站在教室門前。我悄悄溜進(jìn)了教室。還好，差兩分鐘就遲到了，真是虛驚一場啊！

習(xí)作寫了“我”差點(diǎn)遲到的生活經(jīng)歷，但經(jīng)歷過程泛泛而談、三言兩語就交代完了，寫得過于簡單，并且全文沒有具體的描寫，沒能充分地表現(xiàn)出當(dāng)時“我”內(nèi)心的匆忙、緊張，不能給人留下深刻的印象。

那怎樣才能把這段經(jīng)歷寫生動呢？想必大家都吃過帶魚吧！其實(shí)，敘寫經(jīng)歷就好像“吃帶魚”。我們知道：吃帶魚與吃玉米、吃雞腿、吃羊肉串不一樣，要把帶魚先切成一段一段的，然后再烹制食用。也許同學(xué)們要問了，寫經(jīng)歷怎么能跟吃帶魚扯在一起呢？其實(shí)這兩者之間還真有點(diǎn)相通之處呢——

生活經(jīng)歷一般都有頭有尾、有過程，為此，我們可以先從整體入手，按時段把經(jīng)歷劃分為前后相連的幾個部分。比如可以把“虛驚一場”這個經(jīng)歷的過程劃分為起床洗漱、餐桌吃飯、上學(xué)路上、趕到學(xué)校幾個部分。這是不是就像烹飪帶魚前把帶魚切成一段一段的一樣呢？

我們知道：帶魚要一段一段地吃、一口一口地吃。同樣，寫經(jīng)歷也要一部分一部分地寫。

吃帶魚時，一般肉多的帶魚段就應(yīng)慢慢地、細(xì)細(xì)地吃，肉少的帶魚段就吃得相對快一點(diǎn)。同樣的道理，在寫經(jīng)歷的時候，我們也要分清主次，重點(diǎn)部分就詳寫，非重點(diǎn)的部分，就要寫得簡單一些。有必要的話，還要交代一下當(dāng)時的情境。比如“趕緊起床”部分就應(yīng)詳寫當(dāng)時“我”的心理、動作，表現(xiàn)當(dāng)時的緊急情態(tài)。下面是升格后的習(xí)作，大家一定能從中體會到其中的道理。

虛驚一場

夏培源

“快起床啦——”周一早晨，媽媽的獅吼功震耳欲聾，把我從甜蜜的夢鄉(xiāng)拉到現(xiàn)實(shí)。我心不甘、情不愿地坐了起來，揉了揉睡意朦朧的眼睛，模模糊糊地看到鐘表上的數(shù)字∶7∶20！我驚訝地大叫一聲，眼睛頓時變得如銅鈴一般。我迅速掀開被子，完了，這回肯定要遲到了！我連滾帶爬地從床上下來，拿起襪子就穿，隨即提起褲子往上一提，雙腳再往鞋里一鉆，拿起毛衣沖向了衛(wèi)生間。我急匆匆地來到梳洗臺穿好毛衣，頭發(fā)被弄亂了，沒關(guān)系就這樣吧。我打開水龍頭，水不間斷地流下來，我沖了沖手，又把水潑到臉上，冷水好涼爽啊。洗漱完畢，趕緊去吃飯，否則一會兒上學(xué)就遲到了。

我快步下樓，直奔餐桌，一屁股坐在椅子上，飯菜擺在我面前，我看了看表——7∶25。還好，還有5分鐘的吃飯時間。我拿起勺子，狼吞虎咽地吃起來，飯不停地往嘴里灌。時間就是生命??！“慢點(diǎn)吃，不著急?！卑职肿谏嘲l(fā)上不緊不慢地說?！袄习郑憧烧鏁_玩笑啊，遲到了，倒霉的又不是你！要是時間能倒流多好……”，我嘴上沒說，心中暗想?！拔页燥柫?！”我丟下飯碗，拿起書包就走人?！奥c(diǎn)……”，身后傳來媽媽的叮嚀。

走下樓，我以獵豹的速度沖向?qū)W校?！翱汕f別遲到啊，會給小組扣分的……”我一路狂奔，心里像十五只吊桶打水——七上八下的。一路小跑，總算趕到學(xué)校。

校園里只有稀稀落落的幾個人。教室里，同學(xué)們都開始朗讀了。張老師夾著書本，站在教室門前?！翱禳c(diǎn)，就你來的晚，還有兩分鐘就遲到了！”張老師對我說。我氣喘吁吁，也顧不上回答，就悄悄溜進(jìn)了教室。還好，沒遲到，真是虛驚一場??！

（作者系河北省臨西縣第一完全小學(xué)五（2）班學(xué)生）