一次對(duì)話能有“捉妖”之本事的，非教語(yǔ)文的毛老師莫屬；一次對(duì)話能讓人“腦洞大開(kāi)”的，非當(dāng)班主任的“毛大大”所能。我是天生的“怕怕”，老想躲著班主任兼語(yǔ)文老師的毛老師，可偏又被逮住了，攤上了大事……（用語(yǔ)幽默，巧設(shè)懸念，引起下文。）

“斗大的錯(cuò)字也沒(méi)見(jiàn)你改！”我的作文本被毛老師重重地摔在桌子上，粉筆灰滿天飛，模糊了我的視線。一道寒光從她的眼睛里閃過(guò)，使我打了個(gè)寒戰(zhàn)，大氣也不敢出?！澳愕蒙獋€(gè)啥！作文都要求重新修改，我的話你當(dāng)耳旁風(fēng)了，看你這吊兒郎當(dāng)?shù)臉游揖蛠?lái)氣！”她用恨鐵不成鋼的語(yǔ)調(diào)罵道。我低著頭，沒(méi)敢看她，當(dāng)時(shí)自認(rèn)為寫(xiě)得不錯(cuò)，回家便忘了修改……想起這些，無(wú)盡的懊悔都似針，刺我良心的針。（口語(yǔ)鮮活，火藥味濃，個(gè)性鮮明，激起波瀾，引人入勝?。?/p>

“我不該這樣的……我錯(cuò)了！” 我囁嚅道。

毛老師瞟了我一眼，輕輕地揪著我的耳朵說(shuō)：“你花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間太少了！”

我滿懷歉意地說(shuō)：“我改還不行么？我再也不敢了……”

“好吧！”毛老師的語(yǔ)氣緩和下來(lái)了，“看你還會(huì)看勢(shì)頭，就不為難你了，可要好自為之喲！”

回家路上，毛老師那句“你花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間太少了”一直在我耳邊響起，使我越發(fā)愧疚與自責(zé)。（“說(shuō)”在話前、話中與話后，形式多樣，對(duì)話精彩，使得文章行文有變化，充滿吸引力。）

我回到家，拿出了作文本，字斟句酌，精心修改。媽媽還特意地幫我增加了幾處細(xì)節(jié)，并將段落之間銜接起來(lái)，花了一個(gè)多小時(shí)?！暗高@次能過(guò)關(guān)！”我雙手合十，輕聲默念。（細(xì)節(jié)傳神，心有余悸，呼之欲出。）

第二天，我恭敬地呈上作文。毛老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨之卻皺起了眉頭說(shuō)：“你的細(xì)節(jié)影響主題的表達(dá)，看來(lái)你還未領(lǐng)會(huì)老師所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)?。　?/p>

“您的意思是……”我欲言又止。“文章缺少一根紅線把素材串起來(lái)，使其情節(jié)更有序。其實(shí)，你的作文只要稍作修改就可以了！”毛老師誠(chéng)摯地說(shuō)。

“好的，我再去改！”我誠(chéng)懇地說(shuō)：“下次，一定讓您滿意！”（形式多樣，對(duì)話簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意豐。）

當(dāng)她再次看到我的作文時(shí)，豎起大拇指點(diǎn)贊道：“功到自然成嘛！看來(lái)老師這‘火療還是有成效呀！態(tài)度好，學(xué)習(xí)才好，可要記牢哈！”我回想起昨夜挑燈夜戰(zhàn)的情景，不禁幽默地說(shuō)道：“寶寶定會(huì)牢記圣意，一定！”老師見(jiàn)我貧嘴，意味深長(zhǎng)地笑了起來(lái)。（語(yǔ)言幽默，表達(dá)靈動(dòng)，妙趣橫生。）

“態(tài)度好，學(xué)習(xí)才好！”每當(dāng)想起毛老師這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我就不禁用心去做好每件事。這次對(duì)話中所受到的教益將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，以最好的姿態(tài)，去走好人生的每一步。（總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，升華中心。）

【升格評(píng)點(diǎn)】

升格以后的文章語(yǔ)言描寫(xiě)十分出彩：一是對(duì)話精彩。行文中，傳神描繪出說(shuō)話人的神情舉止，鮮明凸顯人物的個(gè)性與特質(zhì)，讓人物形象更加活靈活現(xiàn)；二是妙用口語(yǔ)。行文中，巧用原生態(tài)的口語(yǔ)，寫(xiě)活毛老師尖刻嚴(yán)厲、嚴(yán)格認(rèn)真、耐心仔細(xì)的鮮明個(gè)性，具有濃厚的生活氣息，使文章越發(fā)鮮活動(dòng)人；三是形式多樣。巧借豐富多彩的“說(shuō)”，活用提行方式，使得行文曲折生動(dòng)，一波三折，具有強(qiáng)烈的吸引力。另外，鮮活的口語(yǔ)，新穎的語(yǔ)匯，別致的句式，使得語(yǔ)言風(fēng)趣詼諧，表達(dá)靈動(dòng)，讓人讀之意趣盎然，欲罷不能。

技法小貼士

“言為心聲”，人物語(yǔ)言的個(gè)性化，會(huì)使讀者察其言即知其人，聞其聲便明其性。如何對(duì)人物的語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性化的描寫(xiě)呢？一是要注意語(yǔ)言的個(gè)性化。在寫(xiě)作時(shí)，我們不僅要選取能顯示人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷的個(gè)性語(yǔ)言，而且還要選取特定場(chǎng)合下能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)的場(chǎng)合語(yǔ)言。二是要注意語(yǔ)言的口語(yǔ)化。在描繪人物對(duì)話時(shí)，我們倘若巧用原生態(tài)的口語(yǔ)，不僅能凸顯人物個(gè)性，而且會(huì)使文章越發(fā)鮮活動(dòng)人。三是注意形式的多樣化。進(jìn)行對(duì)話描寫(xiě)，一定要巧借豐富多彩的“說(shuō)”，活用提行方式，注意人物的表情與動(dòng)作，栩栩如生地描摹出場(chǎng)景與情態(tài)，使其人物形象給人留下深刻的印象。倘若我們?cè)谶@些方面下功夫，人物對(duì)話方可立體呈現(xiàn)，活靈活現(xiàn)。