廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院　陳美瓊

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陳嘉庚職業(yè)教育理念對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育改革的借鑒意義*

廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳美瓊

[摘要]陳嘉庚先生對(duì)教育的貢獻(xiàn)不僅在于他傾資辦學(xué)，更在于他以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為中國的職業(yè)教育作出了表率，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的進(jìn)一步改革也有很好的借鑒和指導(dǎo)意義。該文從現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的理論層面和實(shí)際措施層面，分析探討陳嘉庚先生的職業(yè)教育理念在當(dāng)代的借鑒價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]陳嘉庚誠毅品格職業(yè)教育借鑒意義

陳嘉庚是我國著名的實(shí)業(yè)家、偉大的愛國者和熱誠的教育家。在職業(yè)教育方面，他傾資辦學(xué)，并形成了自成體系的職業(yè)教育理念，其核心內(nèi)涵是：為振興實(shí)業(yè)，培養(yǎng)具有誠毅品格的生產(chǎn)技術(shù)人才，倡辦職業(yè)教育，辦好職業(yè)教育。當(dāng)前，我國職業(yè)教育的發(fā)展正處在改革的關(guān)鍵時(shí)期和轉(zhuǎn)折時(shí)期，陳嘉庚的職業(yè)教育理念具有很好的借鑒意義。

1　現(xiàn)代職業(yè)教育改革道路的借鑒

1.1職業(yè)教育要符合國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的市場(chǎng)和社會(huì)需求

陳嘉庚發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育所培養(yǎng)出的人才能符合國家與社會(huì)的迫切需要并迅速體現(xiàn)出應(yīng)用價(jià)值。因此，他根據(jù)廈門、福建乃至南洋等地的需要，有針對(duì)性地開辦師范、水產(chǎn)、商業(yè)、農(nóng)林等各類專業(yè)學(xué)科職業(yè)學(xué)校，始終立足于國家與社會(huì)的實(shí)際需要，培養(yǎng)了大批急需的人才。

目前，我國正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)和建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的重要時(shí)期，為了適應(yīng)我國發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育的改革也要符合國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的要求。根據(jù)黨的十八大報(bào)告，要強(qiáng)化需求導(dǎo)向，推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)健康發(fā)展，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。特別是在現(xiàn)代制造業(yè)，將明顯由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)向?qū)萍嫉囊蕾?，新興產(chǎn)業(yè)中科技含量比重不斷增大。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅需要大批的科技人才和經(jīng)濟(jì)管理人才，而且還需要掌握各行各業(yè)實(shí)際操作技術(shù)的人才，很多高新領(lǐng)域的高技術(shù)人才和熟練專業(yè)人員極為緊缺。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的高職教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，職業(yè)教育也必須順應(yīng)市場(chǎng)和就業(yè)導(dǎo)向的需求。

1.2職業(yè)教育應(yīng)有自身特色和針對(duì)性

陳嘉庚先生在創(chuàng)辦職業(yè)教育中，注重所辦科目的特色優(yōu)勢(shì)，有所專攻，尤其體現(xiàn)在培養(yǎng)海洋人才的職業(yè)教育上。他指出，“我國欲振興航業(yè)，鞏固海權(quán)，一洗久積之國恥，沿海諸省應(yīng)負(fù)奮起直追之責(zé)?！币虼?，他選擇在五口通商口岸之一的廈門創(chuàng)立集美學(xué)校開辦水產(chǎn)航海教育，以實(shí)現(xiàn)“造就漁業(yè)航業(yè)中堅(jiān)人才，以此內(nèi)利民生，外振國權(quán)”的宏愿①。

以福建省為例，根據(jù)2011年12月，省教育廳、省海洋與漁業(yè)廳、省財(cái)政廳等多個(gè)部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加快我省海洋人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作的意見》指出：“我省海洋人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作還不能適應(yīng)國家和海西發(fā)展的需要，主要表現(xiàn)在：高校涉海學(xué)科和專業(yè)體系還不夠完善，海洋人才培養(yǎng)規(guī)模亟需擴(kuò)大、培養(yǎng)層次亟待提升；高層次創(chuàng)新型人才、技能型人才和復(fù)合型人才培養(yǎng)亟需加強(qiáng)，海洋工程技術(shù)類人才的培養(yǎng)比較薄弱；涉海學(xué)科學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和高水平學(xué)科帶頭人偏少，國家級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)較少等”②。由于海洋經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略地位不言而喻，海洋人才培養(yǎng)的需求十分強(qiáng)烈，我省相關(guān)院校應(yīng)該抓住機(jī)遇，針對(duì)海洋方面的職業(yè)教育，充分發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，在航海技術(shù)、海洋科學(xué)、輪機(jī)工程、交通運(yùn)輸和海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)應(yīng)用型海洋人才，還需要重點(diǎn)扶持有優(yōu)勢(shì)的院校成為海洋強(qiáng)校，這是發(fā)展海洋強(qiáng)省的重要方式。

1.3職業(yè)教育體系應(yīng)進(jìn)行調(diào)整升級(jí)

陳嘉庚在創(chuàng)辦職業(yè)教育的過程中，注重職業(yè)教育能逐漸形成自我完善的體系，并努力使職業(yè)教育融入到整個(gè)教育體系中，還通過創(chuàng)辦集美大學(xué)和廈門大學(xué)，以求與高等學(xué)術(shù)研究型教育進(jìn)行接軌，提升職業(yè)教育在研究層面上的水平。

目前，我國職業(yè)教育體系的調(diào)整升級(jí)已經(jīng)提上日程?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》提出：“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。”③在這個(gè)重要時(shí)機(jī)，我們需要轉(zhuǎn)變思想觀念，把職業(yè)教育擺在與普通教育同等甚至更加重要的位置上，建立起有別于傳統(tǒng)職業(yè)教育的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動(dòng)國民教育體系的現(xiàn)代化和完整性。因此，一部分院?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，響應(yīng)教育部的號(hào)召，結(jié)合國際職業(yè)教育發(fā)展的總趨勢(shì)，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（高等職業(yè)本科），進(jìn)行轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高級(jí)專門人才，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐訓(xùn)練并重，以就業(yè)為導(dǎo)向。高等職業(yè)本科同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)受眾的廣泛性，并擴(kuò)大向低層級(jí)職業(yè)教育學(xué)校招生的比例，還要向社會(huì)在職人員開放，擴(kuò)大受益面，最大程度促進(jìn)職業(yè)人才的培養(yǎng)。

2　現(xiàn)代職業(yè)教育改革措施的借鑒

2.1提升師資力量，優(yōu)化師資管理

陳嘉庚先生主張“沒有好教師，就沒有好學(xué)校”，辦好學(xué)校的關(guān)鍵在于師資，要確立教師在學(xué)校的主導(dǎo)地位，這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。陳嘉庚歷來十分重視選擇校長和教師，在創(chuàng)辦集美學(xué)校初期就曾三易校長。1913年，由于師資力量不足，陳嘉庚還專門開辦師范學(xué)校，以培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

師資隊(duì)伍建設(shè)是現(xiàn)代職業(yè)教育改革各項(xiàng)工作之首，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，才能保證職業(yè)教育質(zhì)量，才能順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的價(jià)值。首先，著力引進(jìn)一批在行業(yè)領(lǐng)域有一定影響、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和理論基礎(chǔ)的高層次人才和學(xué)科帶頭人。在引進(jìn)的師資上加大經(jīng)費(fèi)投入，通過鼓勵(lì)和扶持措施，如人才引進(jìn)住房補(bǔ)貼、科研啟動(dòng)專項(xiàng)基金等，促進(jìn)提升師資隊(duì)伍水平。同時(shí)，對(duì)兼職教師采取招聘和管理上的靈活政策，特別注重引入有深厚職業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的師資，以人才為本。其次，要加大師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)力度，積極支持激勵(lì)中青年教師進(jìn)一步增強(qiáng)提高專業(yè)和業(yè)務(wù)水平，通過外出訪學(xué)，加強(qiáng)對(duì)外交流與聯(lián)系，接軌國際。最后，要健全和完善師資隊(duì)伍建設(shè)的體制和機(jī)制，深化人事改革，按需科學(xué)設(shè)置相關(guān)崗位，公開聘用，建立公平競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高教師隊(duì)伍的積極性，為優(yōu)化師資管理奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重實(shí)習(xí)實(shí)踐

陳嘉庚先生認(rèn)為職業(yè)教育需通過實(shí)習(xí)實(shí)踐來進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)以致用。首先是建設(shè)好教學(xué)實(shí)踐基地，完善各項(xiàng)實(shí)習(xí)設(shè)備和硬件設(shè)施。其次是注重校企合作，使學(xué)生與社會(huì)需求不斷磨合，例如邀請(qǐng)集友銀行撥款在校內(nèi)開設(shè)了實(shí)習(xí)銀行和商店。最后是制定詳盡的實(shí)習(xí)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)時(shí)，嚴(yán)格考核。

在現(xiàn)代職業(yè)教育中，院校要根據(jù)科目設(shè)置的情況，加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入和建設(shè)，滿足實(shí)習(xí)實(shí)踐功能和要求。一要做好基礎(chǔ)建設(shè)，包括宿舍樓、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等，特別是圖書館的建設(shè)，需針對(duì)專業(yè)所需增加藏書，并加快數(shù)字化建設(shè)，搭建信息化平臺(tái)。二要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投入，根據(jù)專業(yè)所需，大力改善實(shí)訓(xùn)條件，如教學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備等，使實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境更加貼近，有效提高學(xué)生的職業(yè)技能。三是要重視并強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系，建設(shè)多層次的高職實(shí)訓(xùn)體系，提高其在職業(yè)技術(shù)教育課時(shí)中的所占比例，使理論知識(shí)與實(shí)踐技能、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、教學(xué)課題與生產(chǎn)課題能夠融合。對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐的內(nèi)容和項(xiàng)目要標(biāo)準(zhǔn)化、細(xì)節(jié)化，要切實(shí)執(zhí)行，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核，有所創(chuàng)新，不走形式，確保質(zhì)量和效果，使學(xué)生學(xué)有所成，業(yè)務(wù)扎實(shí)。四要更進(jìn)一步深化和推進(jìn)校企之間的長期穩(wěn)定合作關(guān)系，發(fā)展訂單式培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)合作育人，共建共贏，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)深入企業(yè)一線，了解和培養(yǎng)職業(yè)一線所需的素質(zhì)和技能，與社會(huì)生產(chǎn)接軌，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求零距離的目的。

2.3注重誠信教育，培育誠毅品格職才

對(duì)于職業(yè)教育學(xué)校，陳嘉庚提出“誠毅”的校訓(xùn)，可展述為“誠信果毅”，“誠”即“誠實(shí)”，“信”即“守信”，“毅”即“毅力和堅(jiān)持”，“果”即“言必信，行必果”，這其實(shí)體現(xiàn)了職業(yè)道德的精神核心。陳嘉庚提倡職業(yè)教育不僅要注重專業(yè)技能的提升，還要著力于培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，只有兩者相得益彰，才能成為真正的優(yōu)秀高級(jí)技術(shù)人才。

職業(yè)道德教育，要在實(shí)質(zhì)上促進(jìn)科學(xué)和人文精神的統(tǒng)一，在物質(zhì)價(jià)值與精神價(jià)值之間確立一種同步前進(jìn)、相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。當(dāng)今社會(huì)，因職業(yè)道德缺失，釀成了許多嚴(yán)重的后果，甚至引發(fā)行業(yè)信任危機(jī)，危害巨大。所以，在加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育的同時(shí)，應(yīng)努力加強(qiáng)職業(yè)道德教育，即做人要圍繞“誠”字的精神，誠實(shí)守信，樹立真心服務(wù)人民、熱心奉獻(xiàn)社會(huì)的道德認(rèn)識(shí)；做事要圍繞“毅”字的精神，培育有毅力、勇奮斗、能耐勞的品質(zhì)，自覺盡全力、負(fù)責(zé)任地做好本職工作。具體措施如下：一要營造誠毅的校園文化和環(huán)境，通過課堂、講座、標(biāo)語、展覽、廣播等主題系列活動(dòng)開展誠毅教育，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和樹立誠毅精神；二要在實(shí)習(xí)實(shí)踐中強(qiáng)化誠毅品格，通過深入企業(yè)和社會(huì)，了解“誠毅”原則在行業(yè)中的重要性，運(yùn)用實(shí)際中的誠毅的人和事作為典范，使誠毅精神深入內(nèi)心，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；三要建立完善的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于校園內(nèi)發(fā)生的失信失誠行為進(jìn)行懲戒，對(duì)于堅(jiān)持完成任務(wù)并取得較好成果的老師和學(xué)生進(jìn)行表彰；四要通過職業(yè)教育的改革，在職業(yè)道德規(guī)范上，不能采取一味刻板壓制的做法，應(yīng)該充分以人為本，注重交流溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性和所長，幫助他們認(rèn)識(shí)和塑造自我，才能切實(shí)而主動(dòng)地摒棄不符合誠毅品格的思想和行為。

3　結(jié)論

我們?cè)诂F(xiàn)代職業(yè)教育的改革中，要汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的具有誠毅精神和品格的應(yīng)用技術(shù)和技能型人才，在辦學(xué)中有特色性、有針對(duì)性，調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育的體系，形成中、高、研究生職業(yè)教育辦學(xué)層次，鼓勵(lì)向應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)辦。在具體措施上，強(qiáng)化師資，強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)踐緊密性，完善制度管理，使職業(yè)教育現(xiàn)代化，與社會(huì)和市場(chǎng)需求結(jié)合，與國際水平相接軌。只有高度重視、加快發(fā)展我國職業(yè)教育，才能完善我國的國民教育體系，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人力資源，使廣大大學(xué)生更好地服務(wù)社會(huì)，承載責(zé)任和使命，為中國特色社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

注釋：

①林斯豐,等.集美學(xué)校百年校史（1913-2013）[M].廈門:廈門大學(xué)出版社,2013.

②福建省教育廳、福建省海洋與漁業(yè)廳、福建省財(cái)政廳等關(guān)于加快我省海洋人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作的意見[EB/OL]. http://www.110.com/fagui/law_ 389284.html, 2011-12-09/2014 -06-27.

③國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL]. http:// www. china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm, 2010-03-01/2014-06-27.

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[4] 林斯豐,等. 集美學(xué)校百年校史（1913-2013）[M]. 廈門: 廈門大學(xué)出版社, 2013.

* 本文系集美陳嘉庚研究會(huì)課題“陳嘉庚精神影響下的集美職業(yè)教育百年成功辦學(xué)啟示錄”成果。