于莉

基于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)“做有根的中國(guó)人”，我們期待打造一所有“中國(guó)味道”的學(xué)校。我們相信“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，相信好的環(huán)境能夠育人，好的環(huán)境能“養(yǎng)”出好的習(xí)慣。

一、環(huán)境，滋養(yǎng)好習(xí)慣

為了實(shí)現(xiàn)處處有學(xué)習(xí)資源，學(xué)校很多場(chǎng)所是開放的，語(yǔ)文園、數(shù)學(xué)園、科技長(zhǎng)廊、讀書銀行等都是開放的，大隊(duì)部也是開放的，被孩子們親切地稱為“紅領(lǐng)巾部落”，隊(duì)干部們?cè)谶@里開會(huì)集合、商量工作、失物招領(lǐng)等。語(yǔ)文園和數(shù)學(xué)園里擺放著孩子們喜歡的學(xué)具、圖書；科技長(zhǎng)廊里，奇妙的科學(xué)王國(guó)和孩子們的科技小制作相得益彰。于是，孩子們自然也就格外愛惜這里的一切。就連一年級(jí)的小朋友，他們自己認(rèn)領(lǐng)的小綠植，他們自己知道什么時(shí)候澆水，什么時(shí)候曬太陽(yáng)。他們也不是天生就懂的，教師帶領(lǐng)孩子們種花，帶領(lǐng)孩子們觀察葵花種子的發(fā)芽、生長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們觀察風(fēng)信子的生長(zhǎng)、開花。趙夢(mèng)穎老師在植樹節(jié)時(shí)給每個(gè)孩子一包種子，當(dāng)孩子們小心翼翼地呵護(hù)著手中的種子時(shí)，課程教學(xué)其實(shí)已經(jīng)悄悄開始了，孩子們真正體驗(yàn)到如何去關(guān)愛每一個(gè)生命。

就在這看似自由的環(huán)境里，孩子們被愛和尊重暖暖地包圍著，感染著，浸潤(rùn)著，漸漸地他們就會(huì)懂得用愛的行為和尊重的行動(dòng)來(lái)回饋。就這樣在教師們用心營(yíng)造的優(yōu)雅環(huán)境中孩子們放飛的是自由的心靈，換來(lái)的是自律的行為，日復(fù)一日的熏陶浸染下自然會(huì)慢慢“養(yǎng)”成好習(xí)慣。

二、課程，成就好習(xí)慣

9月1日的“開學(xué)有禮”始業(yè)課程，通過讓孩子在走進(jìn)附小的那一刻就知道要做一名“知書達(dá)理”的中國(guó)人。通過“校長(zhǎng)和新生互行禮——正衣冠——入學(xué)堂——拜師禮——朱砂啟智”等環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中習(xí)得禮儀。春節(jié)返校后的“小龍人走進(jìn)新學(xué)期”的開學(xué)典禮課程，全校每個(gè)孩子都是參與者，從搜集龍的傳說(shuō)、編寫成語(yǔ)接龍、繪制龍身圖案到參與舞龍，整個(gè)過程每個(gè)孩子全部參與其中，他們既是導(dǎo)演也是演員。從中他們所獲得的成長(zhǎng)是不可替代的。孩子們?cè)诒蛔鹬刂卸昧俗宰稹Ｎ覀兙褪窍Ｍㄟ^一次次體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們成長(zhǎng)得優(yōu)雅如瓷、堅(jiān)韌如絲。

三、舞臺(tái)，生長(zhǎng)好習(xí)慣

學(xué)校是放大了的班級(jí)，班級(jí)是縮小了的學(xué)校。在“每一個(gè)人都很重要”的理念引領(lǐng)下，百花齊放的班本課程讓“愛與尊重”扎根。教師和孩子一同為班級(jí)命名，一起布置班級(jí)的環(huán)境，一起打造自己的班本課程。閆凱老師的“小葵花班”窗臺(tái)上擺放著每個(gè)孩子親手栽種的葵花，教室里貼滿了孩子們自制的向日葵，墻上掛著帶有孩子笑臉的小花瓣。在小葵花的感召下，忠誠(chéng)、勇敢、信念、光輝的葵花精神深深扎根。王盼盼老師的“小荷班”蓮葉接天，荷花映日。師生一起做“讀寫繪”課程，一起詠誦春夏秋冬，純潔美麗、虛心正直的荷花品質(zhì)讓孩子們脫俗超凡。

在附小，像這樣充滿“愛與尊重”的故事很多，我們給孩子們搭建更多的舞臺(tái)去發(fā)現(xiàn)、去弘揚(yáng)、去傳誦這些故事，去播撒“愛與尊重”的種子。每月一期附小講堂，根據(jù)不同的時(shí)節(jié)，確定不同的主題：九月份講述游學(xué)感悟，孩子們體驗(yàn)了親近自然，尊重自然；十月份講述科學(xué)探秘，感受到尊重科學(xué)的力量；十一月份品味民族音樂，體驗(yàn)了尊重民族尊重藝術(shù)……在春節(jié)課程成果展示主題活動(dòng)中，通過小高蹺表演、春節(jié)理財(cái)小專家、二十四節(jié)氣之歌、舞龍表演等，孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛與尊重逐漸加深。每周一期的“附小故事”中，孩子們講述著愛崗敬業(yè)的保安叔叔、愛校如家的保潔阿姨、默默無(wú)聞的教師、助人為樂的同伴。張旭冒雨護(hù)旗的故事、小川的愛心故事，馬鳴馬赫修門的故事等都傳為佳話。

“少成若天性，習(xí)慣成自然”，是說(shuō)小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣就像天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至就變成你的天性了，以至于以后取得的成功，創(chuàng)造的奇跡，很多時(shí)候都是由小時(shí)候的習(xí)慣所支配的。葉圣陶說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會(huì)享受著它的“利息”。

（作者單位：山東德州學(xué)院附屬小學(xué)）