趙奕然 華南

從著名藝術(shù)家到教書育人，角色轉(zhuǎn)換成功完成。用情用心，劉敏注重培養(yǎng)學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的優(yōu)秀人才

鮮花盛開，樂(lè)音悠揚(yáng)，人工湖水的碧波清流泛著浪花潺潺躍動(dòng)，在明媚陽(yáng)光地照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)金色。走過(guò)國(guó)家大劇院近百米的水下長(zhǎng)廊，置身寬敞通透的室內(nèi)大廳，記者見到中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)副主席、解放軍藝術(shù)學(xué)院舞蹈系主任劉敏少將。炎炎夏日，她為“中國(guó)舞蹈十二天”推薦的現(xiàn)代舞劇《花生》在此與觀眾見面。推介活動(dòng)上，身著前襟印有手寫體“花生”二字的白色T恤衫，劉敏帶領(lǐng)四位青年主創(chuàng)演員以生動(dòng)活潑的形象亮相，與上百名觀眾互動(dòng)。原本導(dǎo)師不用參加這樣的宣傳，但為給青年人助把力，劉敏欣然前往并進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)意見取得很好的效果。從臺(tái)前至幕后，在她看來(lái)，成為讓優(yōu)秀的青年人踩著肩膀摘星星的奠基石，心中很快樂(lè)。

劉敏工作繁忙，經(jīng)過(guò)約訪聯(lián)系，記者再次見到她是在一個(gè)雨絲飄揚(yáng)的午后。問(wèn)候時(shí)，她笑意盈盈、親切平易，呈現(xiàn)出靜謚和美的氣質(zhì)狀態(tài)。交談中，她講起難忘經(jīng)歷與獨(dú)特感受，使人感到文化底蘊(yùn)和品格行為的風(fēng)采。1970年代后期成名以來(lái)，她主演的獨(dú)舞、雙人舞和舞劇塑造諸多時(shí)代鮮明的舞蹈人物形象。1999年治學(xué)從教至今，她以奉獻(xiàn)熱忱和無(wú)私精神，鋪墊讓教師發(fā)揮才智的平臺(tái)，啟發(fā)學(xué)生達(dá)到忘我、唯美、純粹的藝術(shù)至高境界。百年樹人的理想，潤(rùn)物無(wú)聲的方式，平等智慧的管理，豐碩扎實(shí)的成果，使劉敏獲得認(rèn)可與贊許。

從藝術(shù)家到教書匠的華麗轉(zhuǎn)身

1999年9月，劉敏來(lái)到解放軍藝術(shù)學(xué)院任教。從著名藝術(shù)家到教書育人，角色轉(zhuǎn)換成功完成。提及當(dāng)時(shí)的情況，劉敏平靜地說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)我不想長(zhǎng)期只待在舞臺(tái)上，于是選擇走進(jìn)軍藝從事教學(xué)工作。意想不到的是，第一年交給我的任務(wù)是在‘桃李杯’大賽上獲得金獎(jiǎng)。作為舞蹈系副主任，我翻看歷史記錄，思考十余年未得金獎(jiǎng)的緣由，進(jìn)行扎實(shí)細(xì)致的準(zhǔn)備。我沒(méi)想到轉(zhuǎn)型這樣迅捷，一年的時(shí)光不知不覺(jué)過(guò)去，成績(jī)確實(shí)來(lái)之不易。”

履新舞蹈系副主任，劉敏主抓第六屆“桃李杯”比賽工作，擔(dān)任總策劃和藝術(shù)總指導(dǎo)，率選手奪得7枚金獎(jiǎng)、3枚銀獎(jiǎng)、8枚銅獎(jiǎng)，使軍藝成為唯一選送選手全部獲獎(jiǎng)的院校，實(shí)現(xiàn)15年未獲金獎(jiǎng)的突破。劉敏講起成績(jī)背后的辛勤付出：“原以為拿到一個(gè)金獎(jiǎng)就足以證明我不是‘花瓶’，但此次比賽一舉獲得7項(xiàng)第一，認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)此女子不可小瞧。我一直以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從劇目組合修改到最后舞臺(tái)合成都要親力親為，但勞務(wù)費(fèi)和加班費(fèi)一分不拿。不僅是體能的消耗，讓我透支腦力與心神的是如何化解復(fù)雜的矛盾。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和外請(qǐng)編導(dǎo)這四個(gè)群體中的分歧，要處理得當(dāng)才出優(yōu)秀的成績(jī)。這一年我承受的壓力遠(yuǎn)大于當(dāng)演員時(shí)期，從集寵愛(ài)于一身的明星到要去關(guān)注各種群體并解決實(shí)際問(wèn)題，這是面臨的很大挑戰(zhàn)?！?/p>

初到軍藝取得重要突破，劉敏感謝一次開闊視野、受益良深的經(jīng)歷：當(dāng)年丈夫赴美國(guó)當(dāng)公使銜文化參贊，她前往陪同。其間，劉敏任華人藝術(shù)團(tuán)總監(jiān)，嘗試教學(xué)并在大學(xué)進(jìn)行舞蹈授業(yè)和學(xué)術(shù)交流，學(xué)到先進(jìn)理念，并于聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)駐地、世界銀行等機(jī)構(gòu)演出。中國(guó)駐美大使館舉辦三場(chǎng)“劉敏舞蹈晚會(huì)”，邀請(qǐng)美國(guó)主流人士參加，人們對(duì)她的曼妙風(fēng)采給予高度評(píng)價(jià)。四年里，她到紐約百老匯等地，探討藝術(shù)、看繪畫展、聽音樂(lè)劇、賞前衛(wèi)的現(xiàn)代舞，感受各國(guó)藝術(shù)家的創(chuàng)作激情。這段靜心學(xué)習(xí)的歲月，使劉敏在感知綜合藝術(shù)精華的同時(shí)，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生進(jìn)一步的思考和信心。

回國(guó)后，劉敏感到藝術(shù)教育觀念陳舊，希望求新求變。她著力選拔培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍：“我在抓教學(xué)質(zhì)量中有時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)媒蹩量蹋瑢?duì)工作始終要求速度和精確度，在作品的創(chuàng)作過(guò)程中堅(jiān)持藝術(shù)是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。從當(dāng)主任開始，我堅(jiān)持來(lái)軍藝舞蹈系任課的老師要達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)：第一，單位專家推薦，我們?nèi)タ春蜻x者的匯報(bào)課；第二，前來(lái)考試，經(jīng)歷‘先講出，后做出，再寫出’的過(guò)程；第三，進(jìn)入課堂，我要看候選者新的教學(xué)思路，同行和學(xué)生的認(rèn)可度。在軍藝舞蹈系，不論中專還是本科，面對(duì)的都是一群思維活躍的學(xué)生，倘若老師只是照本宣科很難給人啟發(fā)。一名教師任教一生，培養(yǎng)、影響不止一代人。因此，我必須嚴(yán)格把關(guān)，寧愿空缺、借用，也不能草率錄入以致誤人子弟?！?/p>

走心的教育和管理方式

2002年，劉敏擔(dān)任軍藝舞蹈系主任，迄今帶領(lǐng)師生在國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大舞蹈比賽中獲得表演、創(chuàng)作和理論類別金獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)39項(xiàng)。平日進(jìn)行管理工作時(shí)，劉敏待人平等尊重，對(duì)老師給予不同側(cè)重的關(guān)注：老同志需要認(rèn)可和生活中的呵護(hù)；中年人多給擔(dān)子，使之成為學(xué)科帶頭人；青年人如果沒(méi)結(jié)婚，就建議讀研究生。“我和系里的老師相處融洽。他們走進(jìn)我的辦公室提出一些想法，我不會(huì)輕易打擊，而是給予鼓勵(lì)。比如有位老師說(shuō)近期學(xué)了些現(xiàn)代舞，希望在教學(xué)上有所突破，將芭蕾揉進(jìn)現(xiàn)代舞。我說(shuō)可以先去嘗試。臨近期末匯報(bào)時(shí)，這位老師說(shuō)：‘主任，這種組合不太成熟。’我講道：‘藝術(shù)創(chuàng)新要符合規(guī)律，你熟悉芭蕾技法，但現(xiàn)代舞了解的只是皮毛。你可以繼續(xù)探索現(xiàn)代舞，客觀總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這也是一種成功?！眲⒚籼寡裕绻蟻?lái)就壓制，老師難有創(chuàng)造力，就會(huì)退縮去原封不動(dòng)地教學(xué)。傳承可以照著學(xué)，創(chuàng)新卻需要智慧，有時(shí)將很多思考與體會(huì)融合或許只產(chǎn)生微小的火花，但不能因光亮不明顯就掐滅，那樣就無(wú)法看見絢麗煙火。這也是一種對(duì)人的尊重。

整個(gè)教學(xué)中，劉敏重視作為領(lǐng)頭課程的劇目排練，但同時(shí)要求文化課走進(jìn)舞蹈。上語(yǔ)文課時(shí)，老師要結(jié)合學(xué)生所排練的劇目讓他們寫作文和“劇目感想”；而系里的數(shù)學(xué)老師授課排名全院第一，講幾何知識(shí)時(shí)會(huì)與舞蹈方位結(jié)合，好動(dòng)而有靈性的學(xué)生聽得興趣盎然。通過(guò)全面教學(xué)讓學(xué)生從中汲取有益的內(nèi)容，學(xué)有所樂(lè)、學(xué)以致用，這樣學(xué)習(xí)文化課的自覺(jué)性就會(huì)增強(qiáng)，而文化課也會(huì)反饋于劇目排練，相輔相成。劉敏感言：“課堂上老師是第一負(fù)責(zé)人，以前有個(gè)別老師將不聽話的學(xué)生攆到走廊，我認(rèn)為這是放棄教書育人的責(zé)任。最初文化課老師穿著不講究，學(xué)生們認(rèn)為邋遢不愛(ài)聽。我在交流中指出，老師在一群唯美的孩子心中穿戴整潔、化點(diǎn)淡妝不更好嗎？現(xiàn)在老師漂亮自信地走進(jìn)教室，得到學(xué)生喜愛(ài)。我的教育和管理方式不是說(shuō)教，而是走心，人與人之間心相通工作會(huì)更出色。”

在軍隊(duì)舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展上，劉敏嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不辭勞苦，率領(lǐng)以軍藝舞蹈系專家和教師為主要力量的課題組，完成采寫《中國(guó)人民解放軍舞蹈史》。這是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目和國(guó)家“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃圖書。1927年至2007年的80年間，解放軍舞蹈走過(guò)艱苦卓絕而又燦爛輝煌的道路，誕生眾多優(yōu)秀舞蹈藝術(shù)家和大量經(jīng)典舞蹈作品。作為解放軍舞蹈的教育者和研究者，劉敏和課題組深感責(zé)任重大，力求全面展示解放軍舞蹈發(fā)展、嬗變的完整過(guò)程，填補(bǔ)研究領(lǐng)域空白，推動(dòng)創(chuàng)作和理論發(fā)展。

劉敏將工作分三個(gè)階段進(jìn)行：首先是資料采集。2006年3月至2007年10月，課題組在國(guó)家圖書館、北京舞蹈學(xué)院圖書館、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)、中國(guó)人民革命軍事博物館館藏資料、八一電影制片廠影片資料和《解放軍報(bào)》、《解放軍畫報(bào)》、《舞蹈》等報(bào)刊中搜集相關(guān)材料約4000萬(wàn)字、圖片1000余張；向全軍15個(gè)在編文工團(tuán)征集2000余張“作品資料采集表”和“個(gè)人資料采集表”，之后分類、整理、存檔。其次是人物采訪。2007年11月至2009年4月，課題組前往全軍各文工團(tuán)采訪，并克服重重困難尋找和采訪已撤編的7個(gè)部隊(duì)文工團(tuán)的老一輩舞蹈工作者；尋訪紅軍、八路軍和新四軍舞蹈工作者。行程數(shù)萬(wàn)里，采訪近400人。第三是完成寫作。2009年5月至2010年10月，課題組反復(fù)研究歷史階段劃分、結(jié)構(gòu)框架和寫作體例等重大問(wèn)題，經(jīng)舞蹈理論家?guī)椭_定寫作大綱；在4個(gè)月的時(shí)間里放棄假期，以忘我的工作態(tài)度完成初稿。此后經(jīng)9次全面修改和多次局部修改定稿。

從課題開題到完稿，《中國(guó)人民解放軍舞蹈史》歷時(shí)5年，終于付梓。作為主編的劉敏帶領(lǐng)課題組同志們孜孜不倦地工作，因戰(zhàn)爭(zhēng)年代獻(xiàn)身革命的舞蹈工作者而感動(dòng)，為解放軍舞蹈的成就和影響而驕傲。最終奉獻(xiàn)出這部沉甸甸的作品，欣慰喜悅之余，劉敏更多感到的是歷史的凝重和當(dāng)代軍隊(duì)舞蹈工作者的使命。

堅(jiān)守對(duì)藝術(shù)本真的追求

用情用心，劉敏注重培養(yǎng)學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的優(yōu)秀人才。第六屆“桃李杯”比賽后，針對(duì)舞臺(tái)表演中學(xué)生偏重技巧而缺乏情感表現(xiàn)和感染力的不足，她提出“以賽代訓(xùn)”的強(qiáng)化訓(xùn)練法，并創(chuàng)辦軍內(nèi)“紅星杯”舞蹈大賽和“中國(guó)紅星舞蹈團(tuán)”。劉敏談道：“獲獎(jiǎng)不是培養(yǎng)學(xué)生的最終目的，我更看重讓學(xué)生懂得自主學(xué)習(xí)、自我完善和自我教育的價(jià)值。參加‘紅星杯’比賽是我對(duì)教育理念的突破，讓學(xué)生嘗試自己完成劇目排演的全過(guò)程。他們調(diào)動(dòng)起積極性，利用寒暑假下功夫鉆研收獲頗多。接手舞蹈系時(shí)，有人說(shuō)軍藝的孩子技術(shù)能力強(qiáng)，但不會(huì)跳舞，現(xiàn)在人們褒獎(jiǎng)他們表現(xiàn)和感染力出眾?！?/p>

顯著的變化之路，留下劉敏探尋求索的堅(jiān)實(shí)印跡。軍藝院系設(shè)置多元，她想到資源共享，于是在舞蹈系開設(shè)興趣班，繪畫、文學(xué)、攝影、音樂(lè)，孩子們各取所需。喜歡寫文章，文學(xué)系的哥哥姐姐可以輔導(dǎo)。癡迷唱歌，就組織合唱團(tuán)，每周訓(xùn)練兩次，結(jié)果參加合唱比賽連續(xù)四年榮獲金獎(jiǎng)。劉敏認(rèn)為教育是綜合而全面的，第二課堂的延伸可以讓專業(yè)課并不拔尖的學(xué)生，在其他方面找到特長(zhǎng)與自信。這樣既利于素質(zhì)培養(yǎng)，也給管理帶來(lái)順暢。根據(jù)從教經(jīng)驗(yàn)，劉敏提出“兒時(shí)學(xué)舞，重在模仿；青年作舞，重在表現(xiàn)；今日跳舞，舞我合一”的舞蹈表演藝術(shù)理論，將舞蹈表演分為肢體的動(dòng)作、語(yǔ)言和文化三個(gè)層次。耕耘沃土，桃李芬芳，劉敏回顧道：“我覺(jué)得挺幸運(yùn)，有兩個(gè)學(xué)生達(dá)到了舞我合一的境界：廣州軍區(qū)政治部文工團(tuán)的王迪和總政歌舞團(tuán)的蘇鵬?！?/p>

每當(dāng)舞臺(tái)大幕打開，看到走出校門的軍藝學(xué)子翩翩起舞取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，劉敏感到欣慰。而面對(duì)稚氣未脫、尚在學(xué)習(xí)的孩子們，她的教育工作細(xì)致入微、親切生動(dòng)。有一次，為展演經(jīng)典舞蹈保留劇目《小溪·江河·大?！芬x拔最優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)過(guò)考核18位女生脫穎而出。結(jié)果，當(dāng)晚劉敏一連接到多個(gè)說(shuō)情電話。第二天上午課程結(jié)束后，她將學(xué)生叫到一起，說(shuō)劉老師現(xiàn)在遇到問(wèn)題不知如何是好。學(xué)生紛紛問(wèn)道：“劉老師，您怎么還有問(wèn)題？”說(shuō)起當(dāng)時(shí)的情況，劉敏綻開笑容：“我問(wèn)到有哪位同學(xué)沒(méi)被選上是老師有意刁難？大家說(shuō)沒(méi)有。我說(shuō)你們都想演出這特別好，但先要把自身業(yè)務(wù)做強(qiáng)，以后都有機(jī)會(huì)。這次展演大家是希望軍藝以最好的姿態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)，還是馬馬虎虎就過(guò)去？然后大家議論起來(lái)。我懇請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)說(shuō)不要再托關(guān)系，沒(méi)選上的同學(xué)可以參與做服務(wù)工作，也能當(dāng)替補(bǔ)一起去看演出。我將為人處世的理念傳遞給她們，打鐵還需自身硬，有真才實(shí)學(xué)最重要。”這是劉敏執(zhí)教早期發(fā)生的故事，后來(lái)大家了解她的風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)她對(duì)事業(yè)執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢覀円埠芫磁濉?/p>

暑假前夕，有的學(xué)生對(duì)下部隊(duì)軍訓(xùn)產(chǎn)生逆反心理。劉敏召集大家座談，讓班主任轉(zhuǎn)告不用穿軍裝，就是年長(zhǎng)的舞者與年輕人聊天。劉敏認(rèn)為思想工作不是粗暴訓(xùn)斥，那樣學(xué)生表面迎合，但心中卻是逆反?！澳翘煳易谇懊妫齻兙次返剡h(yuǎn)遠(yuǎn)待在后面。我說(shuō)只有心拉近才能交流，于是她們圍過(guò)來(lái)。我講到給你們反映后將一個(gè)月的軍訓(xùn)改為20天。‘啊，感謝主任！’大家鼓掌。我說(shuō)看你們多幼稚，我確實(shí)擔(dān)心你們曬黑發(fā)胖，因?yàn)楹竺孢€要準(zhǔn)備建院55周年晚會(huì)。但另一方面，你們不是學(xué)了編舞技法嗎？為何不利用這段時(shí)間以獨(dú)特視角發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們青春奉獻(xiàn)的品質(zhì)，找到具有特質(zhì)的閃光點(diǎn)完成創(chuàng)作？這樣既可鍛煉寫作，又能培養(yǎng)觀察能力，經(jīng)過(guò)情感撞擊進(jìn)而編出好的舞蹈小品，一舉多得生活充實(shí)?！弊劷Y(jié)束，劉敏打電話叮囑帶隊(duì)同志不能使用生硬的管理方法，并保證學(xué)生每天一小時(shí)練功，晚上有創(chuàng)作試驗(yàn)班。

循循善誘，春風(fēng)化雨。劉敏通過(guò)言傳身教，使學(xué)生懂得品行方端與胸懷寬廣的重要：“到軍藝執(zhí)教16年來(lái)，大家對(duì)我從開始不理解到感嘆鐵面無(wú)私讓人佩服，我相信真誠(chéng)最終化開誤解。在這個(gè)過(guò)程中，每次堅(jiān)守都是我對(duì)藝術(shù)本真的追求。一次‘荷花獎(jiǎng)’比賽，軍藝學(xué)生得到表演最高分，我向大會(huì)評(píng)委會(huì)提出：‘我們的學(xué)生還未達(dá)到金獎(jiǎng)水平。’話音一落，大家肅然起敬，熱烈鼓掌。最終金獎(jiǎng)空缺，這個(gè)學(xué)生得到銀獎(jiǎng)。我和他講：‘不要恨我，目前你真的沒(méi)達(dá)到金獎(jiǎng)水平，以后的路還長(zhǎng)，只要努力會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)?！医逃龑W(xué)生一定要心胸開闊，山的高度是海洋的深度，成為真正的藝術(shù)家要有通達(dá)高遠(yuǎn)的襟懷境界。我教育出的孩子單純正直，在復(fù)雜環(huán)境里會(huì)吃虧。我為此反思，如果學(xué)生為得到所謂的機(jī)會(huì)而學(xué)著交際運(yùn)作，這與我從事教育的初衷背離。我想還是要堅(jiān)守住難得的品質(zhì)，承受壓力考驗(yàn)，對(duì)待藝術(shù)要有奉獻(xiàn)和朝拜的精神追求?！?/p>

作為舞蹈藝術(shù)家、教育家，社會(huì)歷練、人生感悟、文化底蘊(yùn)，對(duì)劉敏的事業(yè)輝煌和人格修為產(chǎn)生重要影響。當(dāng)全國(guó)政協(xié)委員期間，她參加會(huì)議認(rèn)真盡責(zé)；作為中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)副主席，她務(wù)實(shí)內(nèi)斂、開拓進(jìn)取。劉敏坦言明星走下舞臺(tái)同樣要面對(duì)真實(shí)而瑣碎的生活，在不同場(chǎng)合具備駕馭能力，保持平衡優(yōu)雅并不容易，需要持續(xù)的積累和完善。

回顧走過(guò)的歷程，劉敏不愿談苦，因?yàn)槿松凶钚疫\(yùn)的莫過(guò)于選擇喜歡的事業(yè)，并做出有益于社會(huì)的貢獻(xiàn)：“國(guó)家和軍隊(duì)給予我的榮譽(yù)在舞蹈界已經(jīng)很高，我始終懷著感激之情走到今天。我曾在舞蹈畫冊(cè)上寫下：‘我是我的鏡子?！@是雙重含義：走進(jìn)舞蹈教室有面大鏡子，每個(gè)舞者在鏡前修飾自己，由自然體態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形態(tài)。生活中同樣如此，人生如跋涉修行，是否有膽識(shí)每天面對(duì)無(wú)形的鏡子檢查行為對(duì)錯(cuò)，聞過(guò)則改追求真理。藝術(shù)的鏡子，生活的鏡子，有形與隱形的兩者——‘我是我的鏡子’。”時(shí)光飛逝，思緒悠然。40余年的舞蹈生涯中，劉敏慶幸趕上思想解放、文化發(fā)展、藝術(shù)復(fù)興的時(shí)期，有一方天地實(shí)現(xiàn)對(duì)舞蹈藝術(shù)執(zhí)著的追求。為此，她格外珍惜并身體力行，使中國(guó)的舞蹈藝術(shù)更加壯麗多姿。

責(zé)任編輯 余瑋