2015年，北京市深化考試招生制度改革，努力建成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選材、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，創(chuàng)新育人模式，全方位打造人才培養(yǎng)的“立交橋”。

改革普通高中招生計(jì)劃分配方式

——讓學(xué)生有更多的實(shí)際獲得

名額分配——讓每一個學(xué)生都有機(jī)會上好高中

在延慶區(qū)一所普通初中校讀書的麗麗，成績優(yōu)異，她的理想就是進(jìn)入延慶最好的高中讀書，至于去城區(qū)讀書，只是一個夢，她從來都不敢想。因?yàn)?，按照平時成績來看，她的分?jǐn)?shù)和城區(qū)示范高中的錄取分?jǐn)?shù)線還有一段距離。但是，如今她竟然可以去城區(qū)讀書了，夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，這一切都是因?yàn)椤?/p>

2015年，為了給初三學(xué)生提供更多的升學(xué)選擇機(jī)會，北京市教委從全市層面統(tǒng)籌教育資源，除仍保留2014年的名額分配方式外，還新增了三類市級統(tǒng)籌志愿，使中招名額分配由2014年的1種方式增加到4種方式。統(tǒng)籌志愿納入名額分配志愿中，且名額分配志愿由2014年的5個志愿增加至8個，每個志愿學(xué)?？商顖?個專業(yè)。2015年，中招名額分配計(jì)劃共99所學(xué)校參加，計(jì)劃總數(shù)1.2萬人。

2014年，名額分配只能報本區(qū)的優(yōu)質(zhì)高中，2015年，學(xué)生可以跨區(qū)域選擇，特別指向一些薄弱區(qū)和廣大的普通學(xué)校，讓學(xué)生有更多的實(shí)際獲得。

優(yōu)質(zhì)高中名額分配：

從30%到40%——約3000名學(xué)生的實(shí)際獲得

2015年，優(yōu)質(zhì)高中面向普通初中的招生規(guī)模，增加了約3000個，分配比例從2014年的30%提高到40%左右。優(yōu)質(zhì)高中的數(shù)量也有所增加，從2014年的83所增加到89所。2014年名額分配的總規(guī)模是7370人，2015年規(guī)模達(dá)到10028人，其中投放到一般初中校的名額為6552人，投放到優(yōu)質(zhì)初中的名額為3476人。

據(jù)北京教育考試院的統(tǒng)計(jì)顯示，如果不通過名額分配，將有100余所普通學(xué)校無法保證其學(xué)生進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中。

市級統(tǒng)籌：

2242名學(xué)生的夢想成為現(xiàn)實(shí)

數(shù)據(jù)顯示，三個“市級統(tǒng)籌”計(jì)劃共計(jì)招生2242人，報考總?cè)藬?shù)為12479人，總體報錄比為5.6：1。

2015年，北京市在“名額分配”批次中增加了三類跨區(qū)統(tǒng)籌分配，共2242人，特別指向一些薄弱的區(qū)和廣大的普通學(xué)校，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨區(qū)升學(xué)提供了選擇，力求讓優(yōu)質(zhì)高中名額更加普惠。

“統(tǒng)籌一”是指東城、西城、海淀10所優(yōu)質(zhì)高中拿出368個招生計(jì)劃投放到除了這三個區(qū)以外的13個區(qū)的每所初中校。每個初中學(xué)校可以得到一個名額，被錄取的學(xué)生可跨區(qū)到優(yōu)質(zhì)高中就讀。這樣的分配方式確保了所有初中校的學(xué)生都有進(jìn)名校的機(jī)會。

“統(tǒng)籌二”是指部分優(yōu)質(zhì)高中新建或擴(kuò)建校區(qū)面向全市招生，名額分配到所有初中校。2014年，北京有40余所新建校開學(xué)，形式多以名校辦分校為主。名校所建分校大部分在郊區(qū)以及城鄉(xiāng)結(jié)合部等“教育洼地”?，F(xiàn)在，政策向這些教育薄弱地區(qū)傾斜，允許優(yōu)質(zhì)高中所建的分校進(jìn)行跨區(qū)招生，參加該類招生的為有寄宿條件的十余所優(yōu)質(zhì)高中的分校，共提供一千多個招生指標(biāo)。

“統(tǒng)籌三”指的是中學(xué)和高校聯(lián)合培養(yǎng)的藝術(shù)素養(yǎng)班，由優(yōu)質(zhì)普通高中拿出部分招生計(jì)劃與藝術(shù)院校合作，進(jìn)行零起點(diǎn)藝術(shù)教育。藝術(shù)素養(yǎng)班名額分配到全市各區(qū)，招生指標(biāo)為410個。

在2015年北京市中招市級統(tǒng)籌中，東城區(qū)共拿出92個招生指標(biāo)，西城區(qū)共投放250個指標(biāo)，海淀區(qū)共投放666個指標(biāo)，讓其他區(qū)每一所學(xué)校都能夠享受到市區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，間接為其他區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生更多留在本區(qū)完成九年義務(wù)教育發(fā)揮了積極作用。

中考通過“統(tǒng)籌二”和“統(tǒng)籌三”錄取的學(xué)生，三年后高考如果考入有“雙培”和“外培”計(jì)劃的高校，可以直接申請進(jìn)入“雙培”和“外培”計(jì)劃，這相當(dāng)于比其他考生提前三年多預(yù)留了一個跨校學(xué)習(xí)或者留學(xué)的機(jī)會。

從2013年-2015年北京市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位市級統(tǒng)籌分布圖來看，獲得優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位的初中校數(shù)量明顯增加，分布也更加均衡，所有區(qū)均獲得了優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位，尤其是遠(yuǎn)郊區(qū)的增幅更加明顯。由此可見，市級統(tǒng)籌加強(qiáng)了市級對于教育資源的統(tǒng)籌力度，通過優(yōu)質(zhì)高中教育資源的合理配置，引導(dǎo)全市義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

貫通培養(yǎng)——讓學(xué)生避開“獨(dú)木橋”

上大學(xué)一直都是初中生小倩的夢想，但是她擔(dān)心以自己的成績沒有辦法考上心儀的大學(xué)，家里人建議她直接去考職業(yè)學(xué)校，小倩卻總覺得不甘心。上職校還是進(jìn)高中考大學(xué)，小倩一直左右為難。不過，如今她可以不用糾結(jié)了，因?yàn)楸本┦型瞥隽艘环N新的中招方案……

2015年，北京市首次推出“貫通培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，分為“高職院校招生”和“中職學(xué)校招生”兩種培養(yǎng)模式。共有5所院校參與試驗(yàn)，招生專業(yè)方向多達(dá)55個，5所學(xué)校共計(jì)招收2190人，報名考生達(dá)10232人，報錄比達(dá)到4.5：1。

“貫通培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”由市級層面支持部分職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)接收初中畢業(yè)生。

貫通培養(yǎng)是一個整體的培養(yǎng)方案。學(xué)生先上兩年高中，然后進(jìn)入三年強(qiáng)化的基礎(chǔ)教育階段，在前五年接受基礎(chǔ)文化課程教育和職業(yè)技能教育，最后再接受兩年的本科教育。這兩年可以經(jīng)選拔去國外的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)，也可以到北京市屬的本科院校學(xué)習(xí)?！柏炌ㄅ囵B(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”整合融通了各種各類優(yōu)質(zhì)教育資源共同培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會。

此外，2014年，首都鐵路衛(wèi)生學(xué)校與首都醫(yī)科大學(xué)開展護(hù)理實(shí)驗(yàn)班“3+3+2”貫通培養(yǎng)，在京招生70人。2015年，這種方式繼續(xù)延續(xù)。同時，北京鐵路電氣化學(xué)校與北京信息科技大學(xué)聯(lián)合開展軌道交通專業(yè)“3+2+2”貫通培養(yǎng)，招生指標(biāo)120人，北京第二外國語學(xué)院非通用語學(xué)院招收100人。

特長招生——支持學(xué)生興趣發(fā)展

2015年中考招生取消了藝術(shù)特長加分，這對于從小學(xué)習(xí)藝術(shù)，并有志于從事藝術(shù)專業(yè)的朵朵來說并不是一個好消息，但是實(shí)際上，2015年的中招不僅沒有阻礙朵朵藝術(shù)發(fā)展的道路，反而使她有了更多、更好的選擇……

2015年，北京市中招在提前招生批次增加了一類藝術(shù)學(xué)院附中跨區(qū)計(jì)劃：中央音樂學(xué)院附中、北京舞蹈學(xué)院附中、中國音樂學(xué)院附中、中央美術(shù)學(xué)院附中等全國招生的專業(yè)學(xué)校，拿出175個計(jì)劃專門面向北京考生招生，這些計(jì)劃名額被分配到各區(qū)。除了提前招生中藝術(shù)院校附中單列計(jì)劃外，名額分配中的“統(tǒng)籌二”和“統(tǒng)籌三”，專門開設(shè)了藝術(shù)素養(yǎng)班，對于想要繼續(xù)進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的學(xué)生來說，這也是個不錯的選擇。

改革中考內(nèi)容與形式

——以生為本、立德樹人、更寬更活

以往，考生走出考場大多是愁眉苦臉的，而2015年則不一樣，學(xué)生大多是微笑著走出中考考場的。緣何惆悵變微笑？這都是因?yàn)?015年北京市中考命題降低了難度，讓每一位學(xué)生都能夠滿懷信心，在考試中充分展示自己。

2015年北京市中考，本著有利于樹立學(xué)生自信心以激勵下一階段學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校間的生源均衡，加強(qiáng)基本知識、基本能力和基本素養(yǎng)的考查的命題原則，重點(diǎn)以考試引導(dǎo)教學(xué)。

總體上看，2015年中考命題難度降低，將學(xué)科的基本素養(yǎng)作為考查重點(diǎn)，側(cè)重考查對學(xué)生終身發(fā)展有用的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本觀點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)成果;考核范圍更加廣泛，社會生活熱點(diǎn)及社會大課堂等內(nèi)容都以問題形式呈現(xiàn)在試題中，突出學(xué)生的社會實(shí)踐;全面體現(xiàn)傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀;在選材和能力考查方面力求更“寬”、更“活”，為學(xué)生學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮和個性才能的展示搭建舞臺;注重貼近學(xué)生日常生活，采取連環(huán)畫、示意圖等學(xué)生喜聞樂見的形式。一張?jiān)嚲?，為各個層次的考生都搭建了一個展示自我、展示九年積累的平臺。