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從某種意義上說，一些家長在教育孩子問題上推崇“吃苦教育”，反映了一種教育的無奈和無力。生活本來就有苦有甜，每個人都應(yīng)該能夠自然而然地感受到這一點，并從中獲得教益和鍛煉。那么，為什么有些家長們還要送孩子專門去接受“吃苦教育”呢？這涉及獨生子女時代的種種教育誤區(qū)，值得全社會認(rèn)真思考。

這份愛，堪思量

安徽省六安市新安中學(xué) 潘正建

現(xiàn)在的生活條件比過去好得多，但我們的身體素質(zhì)卻在走下坡路。學(xué)習(xí)任務(wù)重固然是一個原因，但家長不恰當(dāng)?shù)摹皭邸币膊蝗莺鲆暋?/p>

父輩生活的那個年代，生活條件比較差，別說現(xiàn)在的大魚大肉見不到，有時連吃飽都很困難。也正因為如此，他們不想讓自己的孩子受半點委屈。無論是生活還是學(xué)習(xí)，家長必過問，一手操辦孩子的一切。長期發(fā)展下去，許多學(xué)生都形成了一種依賴心理，生活能力非常差，體質(zhì)也不好。這種結(jié)果，讓一些家長著急起來，于是又把孩子送去接受所謂的“吃苦教育”，希望孩子能迅速改變模樣?？墒?，教育是一個長期積累的過程，任何一蹴而就的想法都是不現(xiàn)實的。因此，我認(rèn)為家長應(yīng)該反思自己對孩子的愛和教育，讓孩子健康成長。

孩子的心里其實已經(jīng)夠“苦”

對于“吃苦學(xué)?！边@一新事物，我不敢茍同。

現(xiàn)在的孩子，身上確實有一些共同的毛病，如嬌生慣養(yǎng)、獨立性差等。但是，這些毛病無一不與我們家長的教育方式有著密切關(guān)系。因此，與其送孩子去接受“吃苦教育”，還不如反思一下自己在教育上存在的問題，并加以改正。

此外，雖然現(xiàn)在的孩子不愁吃不愁穿，讓人感覺他們生活得十分幸福，但實際上他們卻壓力很大，心里有很多苦楚。目前，無論在學(xué)校還是在家里，老師、家長所關(guān)心的只有學(xué)習(xí)成績而已。孩子平時沒有休閑娛樂的時間，到了節(jié)假日，又有各種各樣的補習(xí)班在等待著他們。沒有玩耍、沒有自由，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，這樣的成長過程能說是幸福的嗎？從這個意義上說，我們不僅不應(yīng)該讓孩子去接受什么“吃苦教育”，反而應(yīng)該想方設(shè)法消除他們的苦惱，讓他們快樂成長。

讓生活真實地展現(xiàn)在孩子面前

安徽省固鎮(zhèn)縣何集中學(xué) 張朝剛

我是農(nóng)村中學(xué)的教師。我有個親戚，經(jīng)常向我詢問她家孩子在校的表現(xiàn)：有沒有調(diào)皮，有沒有好好上學(xué)，學(xué)習(xí)成績怎么樣。可是，這個孩子卻實在不如父母所愿，不是打架就是曠課，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，最后弄得幾乎上不下去了。親戚很揪心。

暑假里，我到他家去，看到他一個人在家玩游戲。我問他爸爸媽媽呢，他說下地干活了，我問他怎么不去，他說不會干。我又問是什么活以至于他不會干，他頭也不抬地回答：“拔草?！辈⒗^續(xù)玩他的游戲。接著，他又補了一句：“天這么熱，我媽不會叫我去干活的。”

親戚中午回來，一到家就問孩子作業(yè)做完了沒有，孩子說做完了，并嚷著餓了，叫媽媽快做飯。她就去做飯了。我問他：“你也不幫你媽燒火？”聽我這么說，孩子并沒有離開游戲機，只是大聲說：“媽你可要我燒火？”“玩吧，我自己做?！焙⒆記_我笑笑，又歡天喜地地玩游戲了。

這件事讓我很有感觸?，F(xiàn)在一些父母經(jīng)常抱怨孩子不懂事，不能吃苦，生活能力差。其實這在很大程度上要歸咎于家長自己。對于許多父母來說，生活很辛苦，但他們卻寧愿將這一真相在孩子面前完全遮蔽起來，費盡千辛萬苦，也要讓孩子過上養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。這樣，孩子又怎么會明白生活的艱辛，怎么能有自立能力？我認(rèn)為，家長應(yīng)該讓孩子盡早接觸實際生活，讓他們做做家務(wù)、干些農(nóng)活，明白生活的艱辛，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。否則，在溫室里長大，孩子將來怎么面對生活的挑戰(zhàn)呢？

這種教育必須得到孩子的認(rèn)同

云南省永勝縣仁里交警中隊 王斌

我有一個堂弟，去年上初一。由于在學(xué)校打架鬧事，被學(xué)校勸退，休學(xué)半年。在這半年的時間里，他被父母安排到了自家經(jīng)營的農(nóng)家休閑園，做起半個服務(wù)生。掃地、擦桌子、洗碗、撿菜等，每樣都得做，晚上則在父母的督促下補以前落下的功課，每天都過得苦兮兮的。然而，沒想到今年開學(xué)后重新讀初一，他依舊不用功，每天放學(xué)后要么躺在床上聽音樂，要么電視看起來沒完。那么，此前的鍛煉對于堂弟究竟有什么意義呢？我想，如果他自己意識不到“吃苦教育”的意義并自覺自愿地去踐行，那么讓他鍛煉再長的時間也于事無補。

因此，我懷疑那些所謂的“吃苦學(xué)?！笔欠裾婺芨牡舄毶优畫缮鷳T養(yǎng)的毛病，磨練出鋼鐵般的意志？那些送子女接受“吃苦教育”的父母，可能都堅信那句老話： “吃得苦中苦，方為人上人”，想當(dāng)年他們也是這么走過來的。雖然這一初衷是好的，但不能拔苗助長。通過單純吃苦的方式來磨練意志，除非孩子能從心里認(rèn)同其意義，否則非但起不到應(yīng)有的作用，還可能適得其反。

磨練孩子的意志不一定非得通過吃苦，而且在這個安居樂業(yè)的年代，也沒那么多真正的苦讓孩子們?nèi)コ?。要改掉孩子嬌生慣養(yǎng)的壞毛病，培養(yǎng)他們的獨立性，父母們首先應(yīng)該審視自己在家庭教育中扮演了什么角色，很多孩子其實都是由父母一手慣出來的；其次，可以通過生活體驗、參加公益活動等方式逐步幫助、引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價值觀；再次，給孩子充分的自主權(quán)，讓孩子明白自強、自立才是日后安身立命的根本。

要細(xì)水長流

廣西民族大學(xué)中文學(xué)院 黃煒

我是家里的獨生子，從小在城里長大，家庭環(huán)境比較優(yōu)越，但并沒有因此養(yǎng)尊處優(yōu)、嬌縱懶惰。父母為了培養(yǎng)我勤奮、堅毅的良好品格，從小就向我灌輸“勞動光榮”的道理，并有意識地讓我“吃苦”，如讓我自己洗衣服，做力所能及的家務(wù)，甚至學(xué)著煮飯做菜。暑假的時候，父母就領(lǐng)著我到農(nóng)村的親戚家里，一起生活、勞動；上了高中，父母為我聯(lián)系暑假工讓我接受鍛煉；進了大學(xué)，我已經(jīng)能做幾份家教來養(yǎng)活自己了。從小到大，我一直是大人們夸獎的對象，孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。而我知道，這和父母的“吃苦教育”是分不開的。所以我認(rèn)為，對孩子進行“吃苦教育”是必要的，但要掌握一定的方法，既要了解孩子的生理、心理承受能力，又要細(xì)水長流，讓孩子從小在耳濡目染和身體力行中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，今后成為建設(shè)國家的棟梁之才。

新年是什么

我聽見小鳥飛來飛去在唱歌：

新年快樂！新年快樂！

我問小樹，新年是什么？

小樹說： 新年是長出嫩嫩的樹葉。

我問春風(fēng)，新年是什么？

春風(fēng)說： 新年是把種子遍地撒播。

我問鋼琴，新年是什么？

鋼琴說： 新年是叮叮咚咚的音樂。

我問老師，新年是什么？

老師說： 新年是更美好的生活