平生

筆者在基層調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，很多地方為了提升遠(yuǎn)教培訓(xùn)效果、促進(jìn)學(xué)用轉(zhuǎn)化，經(jīng)常會邀請一些“土專家”到站點結(jié)合課件講解，或者到地頭展開實踐指導(dǎo)。由于“土專家”介紹的經(jīng)驗和方法比較切合本地實際，因此請他們來講課能夠摸準(zhǔn)農(nóng)民的脈，具有較強的指導(dǎo)意義。但是“土專家”授課也有一定的局限和不足，存在著“肚里有貨倒不出”“東拉西扯抓不到重點”“擔(dān)心教會徒弟餓死師傅”等問題。這主要是因為：第一，“土專家”自身文化水平有高有低，導(dǎo)致了他們在語言表達(dá)、邏輯演繹方面有很多不足，特別是站上講臺后的緊張情緒更加劇了這方面的負(fù)效應(yīng)；第二，有的“土專家”雖然被強拉來講課，但是其自身缺乏帶富共富的意識，尤其擔(dān)心將自己的致富經(jīng)驗和盤托出后會培養(yǎng)潛在的競爭對手，影響自家產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。

如何幫助“土專家”克服授課能力上的不足，打消他們心理層面的顧慮，進(jìn)而推動他們普及優(yōu)秀經(jīng)驗、引領(lǐng)群眾致富？筆者對此有以下幾點建議。一是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，由縣級遠(yuǎn)教部門聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，定期組織“土專家”開展授課技能方面的培訓(xùn)，使其掌握課堂和實踐教學(xué)中的注意事項、表達(dá)技巧。還要幫助他們結(jié)合自身實際和地方產(chǎn)業(yè)特點，梳理講課思路，系統(tǒng)整合經(jīng)驗，以便在講課時做到條理清晰、有的放矢。二是各基層站點管理員要幫助“土專家”做好授課前的備課工作，需要結(jié)合課件教學(xué)的，事先下載好相關(guān)課件，讓“土專家”提前收看、認(rèn)真分析，以便在講課時能更好地把握重點、分析要點、解答難點。三是對“土專家”的選拔、培養(yǎng)、考察，不僅要注重能力方面，更要注重責(zé)任意識。一方面，盡可能為其學(xué)習(xí)技術(shù)、壯大產(chǎn)業(yè)提供指導(dǎo)和便利，進(jìn)一步樹立和鞏固其學(xué)用帶頭人的地位；另一方面，加強對“土專家”帶富意識的引導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵其發(fā)揮示范作用，引領(lǐng)群眾共同致富。