文|Meika （日本） 張姣 編輯|嚴芳

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日本孩子的安全教育課

文|Meika （日本） 張姣 編輯|嚴芳

日本的學(xué)校和家長從來不會溫柔地把孩子禁錮在絕對安全的環(huán)境里，相反，他們更熱衷于從小教會孩子們什么是危險，如何在危險中學(xué)會自我保護。

日本教育界認為，幼兒園和小學(xué)期間最適宜進行安全教育，因為兒童最易接受安全指導(dǎo)并轉(zhuǎn)化為自己的行動，從而培養(yǎng)出良好的安全習(xí)慣。日本家長和學(xué)校為此制定了嚴謹?shù)闹贫?，并?jīng)常進行防災(zāi)訓(xùn)練。正是由于做到了防患于未然，孩子們才能處變不驚，從容應(yīng)對。

面對地震，孩子很淡定

日本處在地震多發(fā)帶上，地震是生活的一部分，所以日本人一直特別重視防震，從小就會對孩子進行地震避難訓(xùn)練。這種訓(xùn)練可不是只停留在說說而已的口號上，而是以日本人做事時特有的細致認真，實實在在地在踐行著，涉及生活和工作的方方面面。

當(dāng)福島大地震發(fā)生的瞬間，作為孩子媽媽的我，第一時間想到的是兒子和同學(xué)去了圖書館，他們那里怎么樣了。劇烈的地震讓通信中斷，我只能順著去圖書館的路去尋找兒子和他的小伙伴。

中途我發(fā)現(xiàn)了他們，他們站在一個電器商店的窗戶外，正在觀看關(guān)于地震的現(xiàn)場電視報道。兒子看到我，立刻講述了他們剛剛發(fā)生的經(jīng)歷。他說，他感到地震就拉著小朋友躲到桌子下面，當(dāng)聽到圖書館的廣播讓從樓梯疏散時，他們就從三樓走了下來。在回家的路上看到電視里在報道地震，他們就停下來看看。孩子們平靜地敘述著，一點也看不出受到驚嚇的惶恐，我心里非常欣慰。

福島地震是有地震記錄以來少有的大地震，為何小學(xué)生們可以做到不慌不忙地面對？這正是他們從幼兒園起就受到防震訓(xùn)練的結(jié)果。防震訓(xùn)練活動中，老師會告訴小朋友地震來臨時不要亂跑，要聽從老師的指揮，首先蹲下身，盡量蹲在桌子下面，等到晃動停下后，再在老師引導(dǎo)下向空曠的場所轉(zhuǎn)移。

電視臺每天在天氣預(yù)報后，還有一個地震預(yù)報，預(yù)測震級、是否有感、是否需要避震。若是有感地震，要準(zhǔn)備兩個空啤酒瓶，瓶口相對地立起來，輕震即倒，啤酒瓶周圍再擺上幾個空易拉罐，一碰就會發(fā)出巨大聲響。入睡前把急救包放在觸手可及的地方，迷迷糊糊間，如果聽到啤酒瓶倒下砸到易拉罐發(fā)出的聲響，馬上一躍而起，左手拉孩子，右手開手電筒，快速地往門口跑，拎急救包和善后的事宜交給老公就行了。一般從聽到響聲到我們一家人驚魂未定地站到家門口的街道上，不會超過30秒，左鄰右舍比我們速度還要快。

模擬事故，跟警察學(xué)交通安全規(guī)則

在日本，全體國民都異常遵守交通規(guī)則，孩子們從坐在幼兒安全座椅時起，就習(xí)慣性地看到，遇到紅燈是絕對要停下來等待的。兒子升入幼兒園大班后，幼兒園為孩子們今后能安全獨立地上小學(xué)進行了一系列的訓(xùn)練，其中就包括請交警來教孩子們怎樣過馬路。我有時為了搶過馬路，看到綠燈開始閃爍時還想拉著兒子沖過去，立即會遭到兒子毫不留情的批評。

日本各個學(xué)校都設(shè)有交通安全教育課，由警察叔叔主持，學(xué)校則提前發(fā)動各個家庭，借來大小不一的兒童自行車備用。警察叔叔首先會播放交通安全教育片，然后到操場上講解騎自行車的正確方式，組織孩子們來一次實際操作，在實踐中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，提高安全意識；再模擬常發(fā)事故，警示孩子們要如何提前防范，事后如何求救；最后還不忘提醒同學(xué)們天黑后要開啟自行車燈，以便汽車及行人注意到自己，保證自己及他人的安全。兒子上了培訓(xùn)課后，還獲得了自行車“駕照”。孩子在看到模擬的自行車事故后，大多會震驚，會和媽媽說今天在操場上的模擬事故好可怕啊！內(nèi)心就會認同交通規(guī)則，并認真遵守。

日本交通秩序非常好，整體非常安全，所以小朋友們五六歲就敢大膽地騎車跟著媽媽上街了。在保證安全的前提下，很多家長也鼓勵孩子們通過鍛煉來提升自己。有位小同學(xué)就曾在假期獨自一個人坐上東京通勤鐵路路線之一的山手線，一站一站把各個車站的章都蓋全了。這位日本媽媽起初也擔(dān)心，但是她還是覺得培養(yǎng)孩子的安全意識，實踐最重要，獨自遠行能讓孩子得到多方面的鍛煉。

避難訓(xùn)練，教會孩子防火防災(zāi)

從幼兒園起，孩子們每個學(xué)期都會接受各種各樣的避難訓(xùn)練，其中就有火災(zāi)避難訓(xùn)練。每個家庭、每個就學(xué)兒童都需要配備防災(zāi)頭巾，進行避難訓(xùn)練的時候，每個孩子都要立即戴上防災(zāi)頭巾，聽從老師指揮。孩子上小學(xué)后，防災(zāi)頭巾就套在自己上課的椅子上，既可當(dāng)靠背又可當(dāng)坐墊。為防止行動能力較弱的一年級小朋友受傷，規(guī)定他們課間到操場活動時也要戴上醒目的黃色校帽。

我還記得第一次火災(zāi)訓(xùn)練，要求父母接到消息之后要立即趕到幼兒園接回自己的孩子。我趕到幼兒園才發(fā)現(xiàn)，平時放學(xué)只開一個正門，這個時候早已把所有的門全都打開了，以便讓眾多父母能快速涌入，每個門口都張貼大字告示，告知父母此刻孩子們的避難場所（那次是操場），并且都有一位老師在指揮確認。

我按指示來到操場，遠遠就看見每個老師頭戴安全帽身背緊急背包站立在那里，自己班級的孩子們就安安靜靜地蹲在旁邊等待著。父母按事先要求，向老師通報自己孩子的名字，并把家長牌子交給老師，老師確認后立即把孩子交給父母，要求立即帶回家。

在日本，每到夏季常有放煙花的活動。我和孩子爸爸會陪孩子買他們喜歡的煙花，帶上小水桶，到家所在的街區(qū)公園去放那些他們喜愛的煙花，爸爸會教他們?nèi)绾吸c火，看著他們天真可愛的面孔，映照在閃爍的火光中，那份快樂是無法言表的。當(dāng)煙花燃放之后，我們并不會馬上回家，而是讓孩子一根根確認燃放過的煙花是否已熄滅，最后孩子還會把燃放過的煙火棒帶到垃圾站。

因為從小受到嚴格訓(xùn)練，孩子長大后都具有很強的防災(zāi)意識。去年的一天晚上，兒子打來電話，語氣平靜而急促“媽媽，15樓著火了，我已經(jīng)報警了”，我聽到了窗外消防車的聲音。事后得知兒子從學(xué)?；丶掖娣抛孕熊嚂r，看到15樓在冒煙就立刻報警了，警車、消防車、救護車同時趕到，及時處理了事故。

家園社區(qū)合作，綜合教育效果好

在日本，孩子的安全意識不僅受到學(xué)校教育，同時家長和社區(qū)也在共同努力培養(yǎng)。

孩子剛進小學(xué)時，區(qū)教委發(fā)給每一個孩子報警器和黃色的書包套。孩子上學(xué)時的行頭較多，其中防災(zāi)頭巾是必不可少的。社區(qū)每年也會有計劃地安排防震、防火訓(xùn)練，家長帶著孩子一起參加。孩子們會鉆到模擬不同震級的車上去體驗，到消防車上觀摩。孩子稍微長大些，家長還會帶領(lǐng)孩子們做防災(zāi)演習(xí)訓(xùn)練的義工，更進一步體驗防震、防災(zāi)的重要性。

平時，來自學(xué)校的聯(lián)絡(luò)郵件會提醒父母，附近哪里又發(fā)現(xiàn)了可疑的、有可能會對孩子造成傷害的人；如果父母發(fā)現(xiàn)可能會危及孩子安全的人或事，也會報告給學(xué)校，學(xué)校則會上報警察局和教委。

日本小學(xué)生甚至幼兒園的孩子上學(xué)時，可以不用父母接送。怎么做到的呢？學(xué)校讓住在同一片的小朋友組成“登校班”，細致規(guī)定上學(xué)路徑，細致到每個路口和人行天橋，哪段道路狹窄，哪段車輛較多，哪段有施工，哪段路燈不亮，甚至哪些公共廁所里的照明燈具需要換修，都會一一記錄，打印出來發(fā)給父母。而在每個路口，執(zhí)勤的家長會拿著黃色小旗子幫助指揮，每位媽媽每年都會輪流執(zhí)勤。放假之前，同一片地段的中小學(xué)校還會聯(lián)手發(fā)動父母組成巡邏隊，傍晚時分在通學(xué)路段以及學(xué)校周圍巡查。學(xué)校還會發(fā)動熱心家庭和企事業(yè)單位，在自家門前張貼保護孩子的醒目標(biāo)志，萬一孩子在外面遇到危險，都可以跑到這些地方通報、躲藏。

日本國土面積狹小，卻總是井然有序，學(xué)校和家長們非常注重各種防災(zāi)訓(xùn)練，雖太平盛世，卻保持警鐘長鳴，正是得益于頻繁的訓(xùn)練，孩子們才能處變不驚，正確應(yīng)對。