王彬

【摘 要】隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入人心，新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求既要提高教師的授課效果，更要以學(xué)生為本，充分挖掘?qū)W生的潛力。而在實際教學(xué)中，進一步增進師生間的交流和感情，加強學(xué)生間的互動，是提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。增進師生間感情和加強學(xué)生間互動的有效手段就是在教學(xué)實踐中引入合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，合作學(xué)習(xí)能在一定程度上有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小組合作 英語課堂

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0021-02

一、初中英語合作學(xué)習(xí)概述

初中英語合作學(xué)習(xí)指的是在初中英語課堂教學(xué)中，通過教師的指導(dǎo)和參與組織學(xué)生分為2～6個人的小組，小組成員通過互相幫助和互相合作以推動每個學(xué)生英語實際運用能力的提高和英語學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，并在進行學(xué)習(xí)成果展示和交流的基礎(chǔ)上，教師以及學(xué)生對每個小組的成果進行獎勵和評價。從初中英語合作學(xué)習(xí)的概念就可以看出，初中英語合作學(xué)習(xí)具有交際性、互動性、開放性以及學(xué)生主體性等特點，所以在初中英語教學(xué)應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的過程中，教師有必要有意識地突出這些特點以達到更好的教學(xué)效果。

二、初中英語教學(xué)“合作學(xué)習(xí)”小組劃分及學(xué)習(xí)結(jié)果評價

1.學(xué)習(xí)小組劃分。分組以 4—5 人為宜，各小組成員圍桌而坐，由各小組討論選舉小組組長、形成小組代號。小組人員的劃定根據(jù)入學(xué)摸底成績、學(xué)生意愿及學(xué)生性格綜合考慮，保證每組有一名成績優(yōu)秀的學(xué)生、有一名性格開朗活潑敢于發(fā)言的學(xué)生、有一名女同學(xué)，同時通過訪談充分了解學(xué)生意愿，盡可能的形成各組之間差異最小、組內(nèi)凝聚力最高的一種優(yōu)化組合。

2.學(xué)習(xí)結(jié)果評價。合作小組學(xué)習(xí)若要得到理想的效果，關(guān)鍵還在于要給予各小組及時、準(zhǔn)確、客觀的評價，促進學(xué)生不僅要通過努力取得個人的進步，而且還要培養(yǎng)集體責(zé)任感和榮譽感，促進小組內(nèi)各成員的全面發(fā)展。因此，采取個人評價和集體獎勵相結(jié)合的評價原則，以集體獎勵為主，進行小組排隊，鼓勵各組之間展開競爭。

三、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實施

在具體的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程中，無論哪一步，都不能一帶而過，因為每一步都有其不可或缺的作用。有效的課堂教學(xué)引導(dǎo)，能大大提高教學(xué)效率。在講授較難理解的課文前，教師應(yīng)先向?qū)W生介紹一下有關(guān)背景知識，并提出必要的教學(xué)要求，這樣能使學(xué)生帶著問題開展合作學(xué)習(xí)，為下一步的合作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教師的引導(dǎo)工作，在于掃清學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的障礙，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課提供豐富的感性材料。如在進行 AbrahamLincoln教學(xué)之前，可先提問如下幾個問題：

1、WhowasAmericansfirstPresident？

2、WhostheAmericanPresident today？

3、There was a very great President in America in the 1860 s.Whowashe？

這幾個問題對課堂進行了鋪墊，有助于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確討論的話題，使他們產(chǎn)生對知識的渴望?！半A梯式”教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)中自學(xué)的開展。學(xué)生根據(jù)切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使用適合的方法，自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探尋知識，為小組討論做好準(zhǔn)備。在進行小組討論時，首先要將學(xué)生分成各異的小組，小組成員的分配要遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的分配原則，保證小組成員間學(xué)習(xí)的相互性。在這一過程中，要以小組自學(xué)匯報為主，教師答疑解惑為輔。小組長負(fù)責(zé)把各組員自學(xué)中遇到的問題匯總起來，讓大家一起討論；最后再把組內(nèi)不能解決的問題歸納起來，以期在組間交流時得到解決。在小組討論中，教師也要充分發(fā)揮其作用，對學(xué)生不能理解的內(nèi)容要實施適度的引導(dǎo)式講解，爭取讓他們自己設(shè)問、答疑。組間交流是合作學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一步，在組間交流過程中，能基本有效解決課堂教學(xué)中所有的問題。組間交流，其實就是全班同學(xué)一起交流，在這一過程中，首先，教師要讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言，將本節(jié)課所學(xué)知識及其理解程度做一完整匯報，然后其他各組再進行必要的補充、質(zhì)疑和評價，最后由各組對所提出疑難問題進行組際之間的討論、解答，最后得到最佳的問題答案。要注意的事，就是在這一過程中，教師要做好調(diào)控，掌握好大局，避免學(xué)生討論跑題，而且，在討論過程中要突出關(guān)鍵問題。最后，教師和學(xué)生要一起對所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)，形成一致意見。這一過程不僅能使每一位學(xué)生在課堂上得到發(fā)言的鍛煉，還能增強學(xué)生間的積極辯論能力和獲取知識的積極性，也能有效提高他們的自學(xué)能力和分析、判斷、推理等多種思維能力，從而使學(xué)生們的語言技能得到提高、學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力得到發(fā)揮，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神，克服了自我中心、膽怯等不良心理品質(zhì)。練習(xí)評定階段，主要通過學(xué)生的練習(xí)檢測，檢驗合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)效果。練習(xí)檢測階段，教師要按照一定的評價標(biāo)準(zhǔn)對各個學(xué)生進行全面、客觀、準(zhǔn)確的評價。這個標(biāo)準(zhǔn)主要是對課堂練習(xí)題和內(nèi)容的設(shè)定上，不能太難，也不能太簡單，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)果的實際出發(fā)，檢測的標(biāo)準(zhǔn)定在中等和對基礎(chǔ)知識的檢驗上。課內(nèi)練習(xí)是學(xué)生鞏固知識的必要環(huán)節(jié)，也是檢測教學(xué)效果的有效手段，因此，教師應(yīng)預(yù)先設(shè)計好練習(xí)題內(nèi)容，從知識的不同層次、不同側(cè)面讓學(xué)生練習(xí)測試。而學(xué)生的自我練習(xí)也是練習(xí)評價階段不可忽視的部分，通過學(xué)生的自評和學(xué)生間的互評、互議、互批、互改，對其中出現(xiàn)的代表性問題進行解決。

四、合作學(xué)習(xí)對初中英語教學(xué)的作用

從目前的情況來看，初中生的英語基礎(chǔ)還不太扎實，學(xué)得不深，還有很大的提升空間，而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和正確態(tài)度的黃金時期正是在初中階段。且合作學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中至關(guān)重要，能夠促使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，增長彼此間的知識，促進學(xué)生的共同進步和共同發(fā)展。因此要把握好初中階段這個大好時機，引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在初中英語的實際教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個人特點，將學(xué)生分成若干個小組，然后創(chuàng)設(shè)英語問題組織學(xué)生討論，讓學(xué)生經(jīng)過討論得到正確答案。這樣，通過合作學(xué)習(xí)不僅實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且還提高了學(xué)生實際運用英語的能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時，通過合作學(xué)習(xí)，還給學(xué)生提供了一種交流的機會，在交流的過程中不僅加強了學(xué)生之間的互動，而且還增進了學(xué)生間的友誼。

在新課改背景下，提高教學(xué)質(zhì)量是新課程賦予我們英語教師的使命。我們應(yīng)不斷探索切實可行的教學(xué)新方法，積極開展小組合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生成為課堂的主人，在實踐中真正學(xué)會學(xué)習(xí)，促進英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。