郭娟

【摘 要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)生的主體地位越發(fā)明顯。只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，才能進(jìn)學(xué)生全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0159-001

在這些年的教學(xué)生涯中，作為一名數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)教師在課堂上要以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為主線，充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性，讓他們在課堂上遇到問題學(xué)會邊觀察邊動腦再動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)配合學(xué)生動手引導(dǎo)學(xué)生觀察，給學(xué)生多一些思維空間，用語言和圖文激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到成功的樂趣。

1、和學(xué)生做朋友，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)生的主體地位越發(fā)明顯。在教學(xué)活動中教師必須放下架子走下講臺，成為課堂上的一員、成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，并且在課堂上使用民主性的教學(xué)用語如“我們一起來探討，我們一起來動手分一分?jǐn)[一擺吧！等等。”允許學(xué)生有不同的想法，鼓勵學(xué)生多動腦，并對學(xué)生的不同想法進(jìn)行評價。

如我在教學(xué)小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《人民幣的認(rèn)識》這一章時我先讓學(xué)生每人買了一些兒童玩具“人民幣”，讓他們拿著玩具“人民幣”一張一張的仔細(xì)辨認(rèn)面值之后，我有意識地放手讓學(xué)生自主實踐，尋找解決問題的方法：我買了鉛筆、橡皮擦、寫字本等等學(xué)習(xí)用品，明碼標(biāo)價放在講桌上，讓孩子們和我一起做游戲，我讓他們拿著玩具“人民幣”來我這里“購買”他們需要的學(xué)習(xí)用品，在玩的過程中學(xué)習(xí)人民幣的單位元、角、分，并且體會人民幣在我們生活中的功能和作用。這樣教師和學(xué)生就像是在一起玩的伙伴，課堂氣氛融洽學(xué)生在動手玩的過程中同時也學(xué)到了知識。

2、建立自信心，留足探索空間是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

教師的主導(dǎo)作用就在于發(fā)揮學(xué)生的自主參與性，學(xué)生主動活潑地參與到認(rèn)知活動中.

如在《平行四邊形面積計算》這一章時，板書課題后就給同學(xué)們提出一個問題，同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)平行四邊形面積的計算，我們能不能把它轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識來解決呢？然后，提供足夠的教具如四個角能活動的長方形、兩個完全一樣大小的三角板，等等教具，結(jié)果學(xué)生通過動操作、討論交流、參與新知識的形成過程，感知等量轉(zhuǎn)化的思想方法提高解決問題的能力。在這里，一定要留足時間，讓學(xué)生參與公式的推導(dǎo)過程，在動手操作中感知。

3、通過體驗、調(diào)動情感，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

每個學(xué)生都可以學(xué)數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生要學(xué)不同水平的數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)認(rèn)識和積極的學(xué)習(xí)體驗已成為每個數(shù)學(xué)老師的共識。

如：我在教學(xué)長度單位這一章時，我就帶領(lǐng)學(xué)生去操場實際的測量一米到底有多長，一千米到底又有多長，通過測量讓他們知道了千米這個長度單位要比米這個長度單位大得多，并得出了1千米=1000米這樣的結(jié)論。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們作為老師，要注意學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度的體驗，應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)他們積極思考，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，數(shù)學(xué)課堂是師生共同活動的場所，教師帶領(lǐng)學(xué)生探索各種模式的學(xué)習(xí)方法，與數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，運用新思想新方法解決各類問題，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，這當(dāng)中老師就應(yīng)該給學(xué)生提供種種機(jī)會讓學(xué)生享受成功的體驗，激發(fā)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的美的情感，從而體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

4、自主訓(xùn)練，讓自主學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步深化。

要學(xué)以自用，就一定要注重自主訓(xùn)練，練習(xí)是學(xué)習(xí)的升華和提高。自主訓(xùn)練是建立在學(xué)生具有一定水平的經(jīng)驗上的（包括間接知識的經(jīng)驗和直接知識的經(jīng)驗）。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了一定知識后，教師設(shè)計合適的課堂練習(xí)讓學(xué)生通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋信息。

總之，在課堂上我們教師要多想一些點子，要多渠道、多形式的引導(dǎo)學(xué)生自主探究。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們平等交流、主動思考、積極探索、相互欣賞、把老師當(dāng)成學(xué)習(xí)伙伴，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展。